Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Y COMPRENSIÓN LECTORA
CONECTORES:
1.- Los ejércitos de la época feudal eran un conglomerado de hombres que miraba
exclusivamente su propio interés,.................., trataban de salir vivos de la guerra con un
rico botín, ................. fuera a costa de sus compañeros.
2.- Entre todas las mitologías de la antigüedad, la creada por los pueblos griegos
es,........................., la que ha alcanzado mayor fama,......................... ha sido vista como la
mitología por antonomasia.
a) indudablemente porque
b) generalmente pues
c) también ya que
d) siempre aunque
e) sin duda incluso
3.- A través de la música, la persona desarrolla la capacidad de expresarse, crear con ideas
propias su vida interior; es lamentable, ................................, que las múltiples posibilidades
de crecimiento personal que nos brinda esta forma de expresión humana
sean ................................. mal aprovechadas.
4.- Cuando las personas vivían en pueblos y ciudades pequeñas las noticias se informaban
de boca en boca, ........................... este sistema, además de lento era poco
eficiente, ........................... cada relator agregaba algo de su imaginación a la historia.
5.- Las obras literarias más famosas de Lewis Carroll son, ............................, sus dos
primeras novelas, .................... el arte del disparate es llevado a su máxima expresión.
a) también cuando
b) sin embargo con que
c) sin duda donde
d) siempre ya que
e) en consecuencia pues
PLAN DE REDACCIÓN:
a) 1–4–5–3–2
b) 4–1–3–5–2
c) 4–3–5–2–1
d) 1–2–3–4–5
e) 5–3–1–4–2
a) 1–3–4–2–5
b) 5–1–4–3–2
c) 1–3–2–4–5
d) 1–3–5–2–4
e) 1–2–3–5–4
a) 1–2–3–4–5
b) 5–1–3–4–2
c) 2–3–1–5–4
d) 3–1–4–5–2
e) 2–1–4–5–3
a) 1–2–5–3–4
b) 2–5–1–3–4
c) 2–1–5–4–3
d) 5–2–1–4–3
e) 5–1–2–3–4
a) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
b) 3 – 2 – 1 – 5 – 4
c) 5 – 4 – 3 – 2 – 1
d) 4 – 3 – 2 – 1 – 5
e) 5 – 4 – 2 – 3 – 1
a) 3–5–2–4–1
b) 1–2–3–5–4
c) 3–2–5–1–4
d) 1–2–3–4–5
e) 3–2–5–4–1
a) 1–2–4–3–5
b) 2–3–5–4–1
c) 4–5–2–3–1
d) 5–4–1–2–3
e) 2–4–5–1–3
a) 1–2–5–4–3
b) 3–5–1–4–2
c) 2–5–1–3–4
d) 4–3–5–1–2
e) 5–2–1–4–3
a) 5–4–3–2–1
b) 1–2–5–4–3
c) 3–2–1–5–4
d) 4–3–2–1–5
e) 4–2–1–5–3
15. “La picaresca española”
a) 4–5–1–2–3
b) 3–1–2–5–4
c) 4–5–3–2–1
d) 5–4–3–1–2
e) 1–3–5–4–2
TEXTO 1
Cabrera Infante escribió varios libros. Todos reunidos bajo el título Puro humo. “Es varios
libros a la vez”, dice el autor y no miente. Algunos escritores son capaces de escribir varios
libros a la vez y sólo les dan un nombre. Saramago, Yourcenar son los primeros en llegar a
esta página. El autor también avisa que, este libro para marcar, releer y rebobinar, es una
“crónica erudita de la relación entre el puro y el cine” y otra vez dice la verdad. Puro humo
es cine y a través del puro fuego, el humo puro o el cabo apagado entre labios puros cuenta
escenas, guiños, secretos de actores y personajes. Groucho, Bogart, Oliver Hardy, John
Huston, Chaplin, Edward G.Robinson, Orson Welles son algunos de los convocados y
aparecidos. Puro humo es también un libro de historia que comienza en un día de 1492
cuando Rodrigo de Xerez descubre el tabaco al encontrarse con hombres-chimenea en
Cuba. Desde de Xerez -tiempo después fumado por la Inquisición Española- en el viaje de
Colón hasta el lugar donde encontrar hoy el mejor puro fuera de Cuba (Estados Unidos y
Filipinas), desde el Almirante hasta la seguidilla insabora en la que desaparecen los
cigarrillos en la actualidad, toda la historia del tabaco con el acento en la pura forma. Puro
humo es también un libro de juego con las palabras y de una búsqueda continua del humor.
Por ejemplo “Los invasores caribes tenían una divisa “ana karina roto” que puede sonar a
secuela de novela rusa, pero que significaba “sólo nosotros somos gente” o “Antes de ser
desterrado de vuelta a España, Colón trajo consigo, desde Las Canarias, la banal banana.
16.- CONVOCADOS
a) Aludidos
b) Citados
c) Apartados
d) Anotados
e) valorados
17.- ACENTO
a) Entonación
b) Valoración
c) tono
d) tilde
e) Énfasis
18.- El autor del texto al referirse a la obra de Cabrera Infante afirma que:
TEXTO 2
Sobre Gustave Flaubert (1821-1880) se ha escrito demasiado. Es, por excelencia, el
escritor sobre el que se ha escrito demasiado. Todos los malos escritores adoran a Flaubert
y ya es famosa la tendencia de esta pintoresca especie a escribir demasiado sobre cualquier
cosa y especialmente sobre Flaubert. ¿A qué se debe esta flaubertmanía? Gracias a los años
y a una exhaustiva meditación sobre el tema,
llegué a las siguientes conclusiones: adoran a Flaubert porque escribió montones de cartas
sobre el sufrimiento que le producía escribir (el escritor como Mártir del Arte)
y porque la célebre Madame Bovary es el tipo de novela, bastante insulsa y trabajada al
máximo, que cualquier mal escritor imagina que es capaz de escribir. Madame...,
resumiendo bien, trata sobre una hermosa y estúpida mujer de un médico de provincia que,
creyéndose llamada a un destino “romántico”, se enreda con un par de amantes estúpidos,
se endeuda y, al final de una novela demasiado larga, la burguesita se suicida para alegría
de muchos y, tal vez, mía. Flaubert, hombre grave, hombre talentoso, siempre fue
consciente de que Madame... era una novela inartística, hecha a pulmón, artesanal casi y
con un tema y un estilo premeditadamente monocordes y aburridos; sin embargo, pese a
todas las limitaciones auto impuestas, pese a esa grisura buscada y conseguida, está
bellamente escrita porque el peor Flaubert es todavía un artista de peso.
20.- DEMASIADO
a) excesivamente
b) mucho
c) Bastante
d) Suficiente
e) Convenientemente
21.- EXHAUSTIVA
a) Cansadora
b) Agobiante
c) Extenuante
d) Profunda
e) Responsable
22.- CÉLEBRE
a) Ilustre
b) Masiva
c) Celebrada
d) Populosa
e) Afamada
24.- ¿Qué causas entrega el autor del texto como orígenes de la flaubertmanía?
a) Sólo I
b) I y II
c) I y III
d) II y III
e) I, II y III
25.- A partir de la lectura del texto, podemos inferir que su autor es posiblemente:
a) un escritor.
b) un periodista.
c) un entendido en literatura.
d) un experto en manías.
e) un profesor de lenguas.
TEXTO 3
Lanzándose desde una cima, un águila arrebató un corderito. La vio un cuervo y tratando
de imitar al águila, se lanzó sobre un carnero, pero con tan mal conocimiento en el arte que
sus garras se enredaron en la lana, y batiendo al máximo sus alas no logró soltarse. Viendo
el pastor lo que sucedía, cogió al cuervo, y cortando las puntas de sus alas, se lo llevó a sus
niños. Le preguntaron sus hijos acerca de qué clase de ave era aquella, y él les dijo: - Para
mí, sólo es un cuervo; pero él, se cree águila.
27.- ARREBATÓ
a) Agarró
b) Despedazó
c) Despojó
d) Arrancó
e) Cercenó
a) A quien hace alarde de sus propios éxitos, no tarda en aparecerle quien se los
arrebate.
b) Por lo general, los fanfarrones siempre están al alcance del peligro.
c) Nunca traslades la culpa a los demás de lo que no eres capaz de alcanzar.
d) Pon tu esfuerzo y dedicación en lo que realmente estás preparado, no en lo que no
te corresponde.
e) Si tienes una necesidad inmediata, de nada te servirá pensar satisfacerla con cosas
inalcanzables.
30.- La más probable intención del enunciador del texto anterior es:
a) demostrar que hay animales que también se comportan como los hombres.
b) transmitir una enseñanza para los hombres a partir de la personificación de
animales.
c) explicar que cada animal tiene su habilidad y que no debe envidiarse la de otro.
d) presentar los métodos de enseñanzas de un padre a partir del castigo a los animales.
e) enseñar a los hombres a partir de las equivocaciones más comunes de los animales.
RESPUESTAS:
1D
2E
3D
4E
5B
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16 A
17 E
18 D
19 B
20 C
21 C
22 A
23 D
24 E
25 A
26 C
27 A
28 D
29 A
30 B