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Análisis Entrevistas
Inserción al Aula I
Constanza Muñoz-Roció Méndez
PEDAGOGÍA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
ENTREVISTA A UN DOCENTE EN FORMACIÓN
Entrevista Docente
De acuerdo a esto, Solé nos dice algo similar “…Quiere esto decir (al
menos así lo interpretamos) que cuando uno pretende aprender y aprende,
la experiencia vivida le ofrece una imagen positiva de sí mismo y se
refuerza su autoestima, lo que sin duda constituye un buen bagaje para
continuar afrontando los retos que se le presentan…”(Solé,1998)
Esto podemos relacionarlo con lo que Solé nos habla, sobre los
esquemas mentales que ya vienen instalados en los alumnos, “la
intención de los alumnos es comprender el significado de lo que estudian, lo
que lleva a relacionar su contenido con conocimientos previos, con la
experiencia personal o con otros temas, a evaluar lo que se va realizando y a
perseverar en ello hasta que se logra un grado de comprensión aceptable”.
Claro está que hoy en día los niños en general, se encuentran en un
mundo extremadamente estimulado tecnológicamente, necesitan de
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ENTREVISTA A UN DOCENTE EN FORMACIÓN
imágenes para comprendes, colores, texturas, en si cosas que
les hagan sentir algo y en ese sentido, quizás no posee una relación
directa con lo que dice Solé, pero como profesores debemos ir
generando formas en que los estudiantes interaccionen con el
aprendizaje de forma que puedan incorporarlo dándole cierto
significado, lo que se conoce como el enfoque profundo “Intención de
comprender; fuerte interacción con el contenido; relación de nuevas ideas
con el conocimiento anterior; relación de conceptos con la experiencia
cotidiana; relación de datos con conclusiones; examen de la lógica de los
argumentos”(Solé 1998)
Bibliografía
Solé Isabel. Estrategias de lectura. Grao. Barcelona. 1998. Cap 2 y 4.Pp. 4-10 Pp.
35- 40. Pp. 57 – 75.