PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA VII

“Vida saludable”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE
1.2. UGEL
1.3. Institución Educativa
1.4. Área curricular
1.5. Grado y sección
1.6. Temporalidad
1.7. N° Sesiones
1.6. Director
1.7. Docente del área
: Huancavelica
: Castrovirreyna
: “Javier Pérez de Cuellar” Villoco
: Persona familia y relaciones humanas.
: 3° Única
: Del 16 de octubre al 15 de diciembre del 2017.
: 9 sesiones
: Prof. Teófilo Bernabé Sánchez Huaraca
: Lic. Marleni Janett Saavedra Ballarta

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En esta unidad aprenderemos que debemos tener en cuenta que al pasar de los años enfrentaran oportunidades al
igual que situaciones de riesgo en consecuencia, los resultados dependerán de las decisiones que asuman y durante la
adolescencia, como parte del desarrollo de tu autonomía, tendrás que aprender a evaluar diferentes situaciones y tomar
decisiones solo.

III. APRENDIZAJES EPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se desenvuelve
éticamente. Reflexiona sobre las
relaciones entre sus
principios, decisiones y
acciones.
Autoevalúa las propias motivaciones y resultados
de sus acciones.
Autovalua sus acciones considerando sus
sentimientos, motivacion e intenciones de sus
decisiones.
Confronta sus acciones con losprincipios eticos
asumidos y con los referentes personales, sociales
y culturales

IV. PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

Visualización de videos.

V. VÍNCULOS CON OTRAS ÁREAS

Aborda temas como la vida del ser humano, se desarrolló en el tiempo y como puedes sacar provecho de él y
disfrutarlo, por lo que se relaciona con el área de Historia, Geografía y Economía.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

SESIÓN 1 “Soy capaz de afrontar los Riesgos”

Aprendizaje Esperado Actividades/estrategias
-Que deseamos lograr- -ciclo de la indagación-
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR PREGUNTAS ACCIÓN REFLEXIÓN
Se desenvuelve Reflexiona sobre las Autoevalúa sus acciones
éticamente. relaciones entre sus considerando sus ¿Será
¿Cómo importante ser
principios, sentimientos, motivación ¿Qué son
afrontar los capaz de
decisiones y e intenciones de sus los riesgos?
riesgos? enfrentar los
acciones. decisiones. riesgos?

EVALUACIÓN
proceso o
TIPO TÉCNICA análisis de tareas INSTRUMENTO Trabajos diversos:
formativo
docente y
aula Libro PFRH 3°
ACTORES alumnos ESCENARIOS RECURSOS

SESIÓN 2 “Puedo salir adelante”

Aprendizaje Esperado Actividades/estrategias
-Que deseamos lograr- -ciclo de la indagación-
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR PREGUNTAS ACCIÓN REFLEXIÓN
Reflexiona sobre Confronta sus
las relaciones acciones con los
Se principios éticos
entre sus asumidos y con
¿Cuáles son las
¿Quiénes
desenvuelve principios, ¿Qué entiende actitudes para
los referentes conforman la
éticamente. por resiliencia? lograr la
decisiones y personales, resiliencia?
resiliencia?
acciones. sociales y
culturales.

EVALUACIÓN
proceso o Fichas de
TIPO formativo TÉCNICA observación INSTRUMENTO
observación
ACTORES docente y ESCENARIOS RECURSOS
aula folleto
alumnos

SESIÓN 3
“Adicciones, al filo de la muerte”
Aprendizaje Esperado Actividades/estrategias
-Que deseamos lograr- -ciclo de la indagación-
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR PREGUNTAS ACCIÓN REFLEXIÓN
Se desenvuelve Reflexiona sobre Autoevalúa las
éticamente. propias ¿Es importante
las relaciones entre para ti conocer
motivaciones y ¿Qué pasaría si
sus principios, resultados de sus ¿Qué son las las
no tienes factores
decisiones y acciones. adicciones? consecuencias
de protección?
acciones de la
drogadicción?
 EVALUACIÓN
TIPO proceso o formativo TÉCNICA análisis de tareas INSTRUMENTO Trabajos diversos:
ACTORES docente y ESCENARIOS RECURSOS
aula Libro PFRH 3°
alumnos

SESIÓN 4 “Kilos de más, Kilos de menos.”

Aprendizaje Esperado Actividades/estrategias
-Que deseamos lograr- -ciclo de la indagación-
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR PREGUNTAS ACCIÓN REFLEXIÓN
Se Reflexiona sobre
desenvuelve las relaciones Confronta sus
éticamente. acciones con ¿Cuál es la
entre sus losprincipios eticos ¿Qué son los ¿Qué es la diferencia entre
principios, asumidos y con los trastornos anorexia? anorexia y la
decisiones y referentes alimenticios?
bulimia?
acciones. personales, sociales
y culturales.
EVALUACIÓN
proceso o
formativo
Fichas de
TIPO TÉCNICA participativas INSTRUMENTO
autoevaluación
ACTORES docente y ESCENARIOS RECURSOS
alumnos aula Libro PFRH 3°

SESIÓN 5
“Mente sana en cuerpo sano”
Aprendizaje Esperado Actividades/estrategias
-Que deseamos lograr- -ciclo de la indagación-
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR PREGUNTAS ACCIÓN REFLEXIÓN
Reflexiona Autoevalúa sus
sobre las acciones
Se desenvuelve relaciones entre considerando sus
éticamente. sentimientos, ¿Qué entiende ¿Cómo se da la
sus principios, ¿Qué es la salud
motivación e por salud relación con los
decisiones y física?
intenciones de mental? demas?
acciones. sus decisiones.

EVALUACIÓN
proceso o
formativo
Fichas de
TIPO TÉCNICA observación INSTRUMENTO
observación
ACTORES docente y ESCENARIOS RECURSOS
alumnos aula folleto
 SESIÓN 6 “Enfermedades de transmisión sexual”
Aprendizaje Esperado Actividades/estrategias
-Que deseamos lograr- -ciclo de la indagación-
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR PREGUNTAS ACCIÓN REFLEXIÓN
Se desenvuelve Reflexiona sobre las
éticamente. relaciones entre sus Confronta sus
acciones con los ¿Cómo se da la
principios, enfermedades de ¿Qué son las ¿Cómo prevenimos
principios éticos
decisiones y transmisión enfermedades? las enfermedades?
asumidos y con los
acciones. referentes personales, sexual?
sociales y culturales.
EVALUACIÓN
proceso o
Fichas de
TIPO formativo TÉCNICA participativas INSTRUMENTO
autoevaluación
ACTORES docente y alumnos ESCENARIOS RECURSOS
aula Libro PFRH 3°

SESIÓN 7 “El bullyng.”

Aprendizaje Esperado Actividades/estrategias
-Que deseamos lograr- -ciclo de la indagación-
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR PREGUNTAS ACCIÓN REFLEXIÓN
Reflexiona sobre Confronta sus
las relaciones entre acciones con los
Se desenvuelve sus principios, principios éticos
asumidos y con ¿Cómo se puede ¿Cuáles son las
éticamente. decisiones y ¿Qué entiende por
los referentes lograr una buena consecuencias del
Bullyng?
acciones. personales, conducta? Bulllyng?
sociales y
culturales.
EVALUACIÓN
proceso o
TIPO TÉCNICA observación INSTRUMENTO Fichas de observación
formativo
ACTORES docente y alumnos ESCENARIOS aula RECURSOS folleto

VII. FUENTES DE CONSULTA:

ORAL videos de internet

ESCRITA Texto escolar. 3° Persona Familia y Relaciones Humanas.
VIRTUAL Búsqueda en google.
GRÁFICA Mapas, imágenes.

Villoco, 16 de octubre del 2017

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V° B° DIRECTOR LIC. Marleni Janett Saavedra Ballarta

PROFESORA DEL AREA