APRENDIENDO

EN ENTORNOS
COLABORATIVOS

MÓDULO 2
Procesos interactivos

La enseñanza y el aprendizaje en línea

MÓDULO 2
Procesos interactivos

El desarrollo de contenidos que se presenta a continuación es una

selección editada y compilada ad hoc, sobre la base de la bibliografía
citada al pie, para ser utilizado exclusivamente como material de
estudio de UADE Virtual.

Ha sido realizado por la profesora:

Lic. Rosana Serafini

02
MÓDULO 2
Procesos interactivos

LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN LÍNEA

La educación a distancia considera y aprovecha hoy en día la utilidad de la tecnología

informática y sus rápidos avances, con los cambios socioculturales que ello implica. Fue
éste un gran aporte a dicha modalidad educativa, lo que trajo aparejado la facilitación y
desarrollo de mayores posibilidades de enseñanza y aprendizaje.

Tal como señala M. T. Ulloa en la educación a distancia: “… el proceso de enseñanza y

el proceso de aprendizaje están diferidos en el espacio y en el tiempo. Enseñante y
enseñado poseen su propio lugar o espacio desde donde construyen los significados…”
Se transforma este tipo de educación en un formato totalmente distinto, con otros
parámetros.

La modalidad de enseñanza a distancia implica agudizar la

creatividad del docente para la planificación y el diseño de
las actividades, buscando el modo más efectivo de
recomponer, en términos de E. Litwin, el “encuentro
afectivo” presente en la modalidad presencial, que se vuelve
también necesario en la educación virtual.

La función del docente-tutor es crucial aquí. Es él quien puede ofrecer posibilidades

que complementen los materiales didácticos existentes sobre determinado curso
(material básico y homogéneo), brindando apoyo en función de las necesidades
particulares de cada alumno, sin descuidar la atención que requiere un público tan
heterogéneo.

Debemos considerar también las posibilidades que este tipo de educación brinda a las
personas con necesidades educativas especiales, quienes encuentran en esta
modalidad una puerta de acceso a la enseñanza y el aprendizaje sin necesidad de
moverse de su casa o de su habitación.

03
MÓDULO 2
Procesos interactivos

Para la puesta en funcionamiento de esta modalidad, existen

una gran cantidad de propuestas de aprendizaje, con diferentes
soportes, que se vienen implementando desde hace bastante
tiempo. Por ejemplo el CD ROM es un disco láser que puede
guardar gran cantidad de información y se usa como recurso
casi cotidiano. Con este soporte se diseñan hoy día materiales
didácticos que van desde actividades para las distintas
disciplinas, fotos, videos, sonido, etc. todo ello de gran valor
para una propuesta de educación a distancia. Encontramos así
en el mercado enciclopedias, libros, manuales en soporte
digital, simuladores, etc.

Con la posibilidad que nos brinda Internet contamos con la interconexión entre
distintas redes que pueden conectar millones de computadoras entre sí con un
lenguaje común, es decir, el acceso a la información y a la comunicación inmediata.
Asimismo el correo electrónico permite el intercambio de mensajes a los que se les
pueden adjuntar textos en distintos formatos, gráficos, videos, etc. como otro recurso
disponible y muy usado.

Los encuentros virtuales presentan entonces diferentes formatos de acuerdo a la

propuesta didáctica subyacente. Éstas fluctúan entre la modalidad semi-presencial,
virtual con un tutor asignado o virtual autodirigida.

Los procesos de enseñanza y aprendizaje en línea se configuran como algo particular,

con sus características específicas. Este modelo de enseñanza responde a un tipo de
educación individual, asistida o no por un tutor, en el que los alumnos se encuentran
actuando dentro de un sistema de educación colectiva, que llamamos entorno
colaborativo. Cambia aquí el sentido de la interacción, porque no hay co-presencia, la
interacción se torna virtual.

RESUMEN
“… La idea de distancia refiere especialmente a entender que esta enseñanza
no se sostiene desde la asistencia regular a clase. Pero esto no implica
desconocer el valor de las interacciones en la construcción del conocimiento.
El valor de ellas consiste en encontrar formas solidarias y cooperativas de
trabajo…” (Litwin, E.; Maggio, M.; Roig, 1994)

04
MÓDULO 2
Procesos interactivos

Bibliografía consultada

Brito, V. (2004) EL foro electrónico. Una herramienta tecnológica para facilitar el

aprendizaje colaborativo. Edutec. Revista electrónica de tecnología educativa. Nº
17. Marzo 2004.

Giddens, A. (1991). Consecuencias de la modernidad, Madrid, Alianza Ed., 1997

Litwin E., Maggio, M, Roig, H. (1994). Educación a Distancia en los ’90.

Desarrollo, Problemas y Perspectivas. FFyL, UBA XXI, UBA, Bs. As.

Piscitelli, A. (1998). Post/televisión: ecología de los medios en la era de Internet.

Bs. As. Ed. Paidós,

Rozenhaus, J. y Steimberg, S. (2002). Llegaron para quedarse. Propuestas de

inserción de las nuevas tecnologías en las aulas. Bs. As., Miño y Dávila Ed.

Serafíni, R. (2013). Material específico para este curso (inédito).

Tedesco, J.C. (2000). Educar en la sociedad del conocimiento, Bs. As., FCE

05