Denise Gaouette 1re année du primaire

J’apprends à lire
avec

MES ÉTIQUETTES-MOTS
amie bébé chien dessine fille garçon histoire
lettre beau village livre maman novembre
orange frère our mitaine hiver tante
yeux finuage
lle
amie bébé chien dessine contfille
ent
garçon histoir route joli
personne livre maman novembre oranpapaaapa
personne maison quatrerobe omate un voyage
mot jambe yeux juin cher ébé chien
mange fille garçon histoire enfant joli
gentille man novere orange papa quatre
robe seul tomate découpun voyage yeuxglace
e
amie bébé chien dessine fille
garçon histoire soeur vert fromage livre
 Directrice à l’édition
Sophie Aubin À l’attention des enseignants
et des parents
Chargé de projet
Emiliano Arpin-Simonetti Le cahier J’apprends à lire avec MES ÉTIQUETTES-MOTS
sera un atout important pour les apprentis lecteurs
durant les premiers mois de l’année scolaire. Il les
Réviseure linguistique
aidera à développer le goût de lire et leurs capacités
Diane Legros de lecture.

Correctrice d’épreuves Le cahier vous propose de voir 60 mots par mois,

Danielle Maire de septembre à janvier. Vous pouvez décider d’en
voir moins ou d’en voir davantage. L’ensemble
d’étiquettes-mots est modulable selon vos besoins.
Directrice artistique
Pour ajouter des mots, il vous suffira de puiser dans
Hélène Cousineau les différents thèmes à la fin du cahier (les fêtes,
les couleurs, les nombres et les mots utiles). Vous
Coordonnatrice aux réalisations graphiques pourrez également utiliser les étiquettes vierges et
Sylvie Piotte inviter les apprentis lecteurs à y inscrire des mots
de leur vie quotidienne. Ils pourront personnaliser
Couverture leurs étiquettes-mots en ajoutant au verso une photo,
Accent Tonique un découpage ou un dessin. Si, pour une raison ou
pour une autre, un mot proposé dans le cahier ne
Conception graphique et édition électronique vous convient pas, vous pourrez le remplacer très
Les Studios Artifisme facilement en utilisant une étiquette vierge.
Les étiquettes-mots, une fois découpées, peuvent
Illustratrice être classées par mois, par thèmes ou par classe de
Christine Battuz mots (bleu pour les noms, vert pour les adjectifs, jaune
pour les verbes). Il sera alors utile de les ranger dans
une pochette, un sac de plastique ou une enveloppe.
L’objectif de ce cahier est de permettre aux élèves de
jouer avec les mots. C’est en manipulant les mots
qu’ils découvriront des ressemblances et des
différences dans les lettres et les syllabes. Vous
trouverez, dans un encart détachable de quatre pages
situé au milieu du cahier, 25 suggestions de jeux et
d’activités pour utiliser les étiquettes-mots. Laissez
aller votre imagination pour créer d’autres activités
et n’hésitez pas à proposer de nouveaux défis à vos
apprentis lecteurs.

Denise Gaouette
© ÉDITIONS DU RENOUVEAU PÉDAGOGIQUE INC., 2011

Tous droits réservés.

On ne peut reproduire aucun extrait de ce livre sous quelque
forme ou par quelque procédé que ce soit – sur machine
électronique, mécanique, à photocopier ou à enregistrer,
ou autrement – sans avoir obtenu, au préalable, la permission
écrite des ÉDITIONS DU RENOUVEAU PÉDAGOGIQUE INC.
Dépôt légal – Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2011
Dépôt légal – Bibliothèque et Archives Canada, 2011
Imprimé au Canada 1234567890 HLN 15 14 13 12 11
ISBN 978-2-7613-4040-3 11293 ABCD OF20
Table des matières
Septembre ................................................................... 1
Octobre ....................................................................... 9
Novembre ................................................................... 17
Décembre ................................................................... 25
Janvier ........................................................................ 33
Fêtes ........................................................................... 41
Couleurs ..................................................................... 43
Nombres ..................................................................... 45
Mots utiles .................................................................. 47
 25 suggestions de jeux et d’activités
NOTES :
• Pour réaliser les activités marquées d’un astérisque (*), l’élève aura besoin d’utiliser les étiquettes-
mots des mois précédents.
• Utilisez les étiquettes-mots de la section Mots utiles quand vous le jugerez nécessaire. Pour trouver
un mot en particulier, consultez l’index.
• Les phrases composées avec les étiquettes-mots n’auront ni majuscule au début ni point à la fin.
Il serait donc important de rappeler à l’élève qu’une phrase commence toujours par une majuscule
et se termine par un point.
• Les couleurs employées dans les exemples suivants sont celles utilisées à l’intérieur du cahier pour
représenter les trois classes de mots : les noms, les adjectifs et les verbes.

Septembre   7. Ma classe ou ma maison

  1. Des photos de famille
Demander à l’élève d’associer des photos de
famille aux étiquettes-mots suivantes : papa,
maman, grand-papa, grand-maman.
Faire des photos de la classe ou de la maison,
ou découper des photos dans un catalogue.
Demander à l’élève de trouver une étiquette-mot
pour décrire le mobilier sur chaque photo.
Ex. : chaise, bureau, ordinateur, pupitre

  2. Je me présente   8. Un jeu de devinettes *

Écrire le prénom de l’élève sur une étiquette
vierge et coller sa photo au verso. Demander à
l’élève de composer un petit texte de présentation
à l’aide d’étiquettes-mots et de le lire.
Ex. : je m’appelle Stella
je suis grande
j’ai un chat
  9. Un jeu de dominos
  3. Qui se ressemble s’assemble
Demander à l’élève d’associer des étiquettes-
mots qui vont ensemble.
Ex. : dessine  crayon
découpe  ciseaux
joue  ballon
  4. Une première lettre en commun
10. Une amusante sorcière *
Demander à l’élève de regrouper des étiquettes-
mots qui commencent par la même lettre.
Composer des phrases en utilisant des
étiquettes-mots de la section Couleurs
(p. 43). Demander à l’élève de trouver
l’aliment correspondant à chaque devinette.
Ex. : je suis un légume vert (céleri ou laitue)
je suis un fruit jaune (banane)
Utiliser les étiquettes-mots comme un jeu
de dominos :
– placer une première étiquette-mot ;
– demander à l’élève de placer une étiquette-
mot qui a un lien avec la précédente ;
– c ontinuer le jeu à tour de rôle.
Ex. : forêt  arbre  vent  feuille  tombe
Composer des phrases en utilisant les
étiquettes-mots sur l’Halloween de la section

Encart détachable
Ex. : classe, chat, cherche, chante
Fêtes (p. 41). Demander à l’élève de lire chaque
  5. Des regroupements phrase, puis de l’illustrer.
Ex. : la sorcière embrasse le fantôme
Demander à l’élève de trouver :
la sorcière aime son chat
– trois fruits : pomme, orange, banane ;
– trois endroits : école, classe, maison.
Novembre
Octobre 11. Une liste d’épicerie *
  6. Un jeu d’associations * Préparer une liste d’épicerie et demander
à l’élève de trouver des étiquettes-mots qui
Demander à l’élève d’associer trois mots qui
pourraient figurer dans la liste.
vont ensemble (un bleu, un vert et un jaune).
Ex. : banane, carotte, lait, pain, fromage
Ex. : grosse, feuille, tombe
tomate, grosse, mange

1 J’apprends à lire avec MES ÉTIQUETTES-MOTS 1

 12. Des parties du corps
Composer des phrases. Demander à l’élève de
les lire et de les mimer.
Ex. : je touche mon nez
je touche ma bouche
13. Les jours de la semaine
Demander à l’élève de lire les étiquettes-mots
des jours de la semaine et de les placer dans
l’ordre. L’inviter à valider l’ordre à l’aide
d’un calendrier.
14. Un jeu de mimes *
Placer dans une boîte des étiquettes-mots
de verbes que l’élève peut mimer. Demander
à l’élève de tirer un verbe au hasard et de
le mimer.
Ex. : marche, saute, tombe, dort, mange
15. Des contraires
Demander à l’élève de nommer le contraire
des étiquettes-mots présentées. Utiliser des
adjectifs.
Ex. : nouveau  vieux propre  sale
longue  courte content  fâché
Décembre
16. Sur la corde à linge
Dessiner une corde à linge. Coller, sur la corde
à linge, des images de vêtements découpées
dans des catalogues ou des journaux. Demander
à l’élève de placer, sous chaque image, la bonne
étiquette-mot parmi les suivantes : chapeau,
manteau, mitaine, bas, botte, chemise.
17. Vrai ou faux ? *
Composer des phrases qui décrivent les
vêtements portés par l’élève en utilisant
des mots de la section Couleurs (p. 43).
Demander à l’élève de dire si les phrases
sont vraies ou fausses.
Ex. : Mélodie porte une robe jaune
Marius porte une chemise verte
18. Consonne ou voyelle ?
Demander à l’élève de trouver des mots qui
commencent :
– par deux consonnes : printemps, chapeau,
glace, etc.
– par une voyelle : oncle, été, automne, etc.
2 J’apprends à lire avec MES ÉTIQUETTES-MOTS
19. Une chasse aux trésors *
Préparer une chasse aux trésors. Cacher des
objets et demander à l’élève de les trouver à
l’aide de messages écrits avec des étiquettes-
mots de la section Mots utiles : sur, sous, dans,
devant, derrière (p. 53).
Ex. : je suis sous la chaise
je suis dans la botte de Mathilde
20. Comment est le père Noël ? *
Pour réaliser cette activité, vous aurez besoin de
l’étiquette-mot père Noël, qui se trouve dans la
section Fêtes (p. 41). Associer différents adjectifs
au nom père Noël. Demander à l’élève de mimer
le père Noël selon les adjectifs choisis.
Ex. : un père Noël joyeux, un père Noël malade,
un père Noël fort
Janvier
21. Des animaux
Montrer à l’élève des étiquettes-mots d’animaux
et lui demander de les illustrer ou de reproduire
leurs cris.
Ex. : mouton, cheval, vache, poule, lapin
22. Des moyens de transport *
Demander à l’élève de classer les moyens de
transport par catégorie :
– dans le ciel : avion ;
– s ur la terre : auto, camion, autobus, train ;
– sur la mer : bateau.
23. Les mois de l’année
Demander à l’élève de lire les étiquettes-mots
des mois de l’année et de repérer ensuite ces
mois sur un calendrier.
24. À la ferme, il y a…
Composer deux phrases en utilisant les
étiquettes-mots de la section Nombres (p. 45).
Demander à l’élève de lire puis de recopier les
phrases en ajoutant les marques du pluriel.
Ex. : à la ferme, il y a deux vache et quatre
mouton
25. Vite, on change… *
Composer des phrases simples en utilisant
des étiquettes-mots des trois classes de mots
(nom, adjectif et verbe). Demander à l’élève de
remplacer un mot par une étiquette de la même
couleur. Lui faire lire la nouvelle phrase.
Ex. : la vache joue avec le petit mouton
la poule joue avec le petit mouton

A brune . . . . . . . . . . . 43
a. . . . . . . . . . . . . . . 11
à. . . . . . . . . . . . . . . 51
aime . . . . . . . . . . . . . 1
air . . . . . . . . . . . . . . 35
aller
je vais. . . . . . . . . . . 7
ami . . . . . . . . . . . . . . 1
amie . . . . . . . . . . . . . 1
amour. . . . . . . . . . . 41
amusant. . . . . . . . . 21
amusante. . . . . . . . 21
animal. . . . . . . . . . . 11
août. . . . . . . . . . . . . 39
appeler
je m’appelle. . . . . . 1
arbre. . . . . . . . . . . . 15
arrive. . . . . . . . . . . . 35
au . . . . . . . . . . . . . . 51
aujourd’hui. . . . . . . 15
aussi. . . . . . . . . . . . 53
auto. . . . . . . . . . . . . . 7
autobus. . . . . . . . . . . 7
automne. . . . . . . . . 25
avec. . . . . . . . . . . . . 51
avion. . . . . . . . . . . . 35
avoir
j’ai. . . . . . . . . . . . . . 1
avril. . . . . . . . . . . . . 39
B chien. . . . . . . . . . . . . 3
balle . . . . . . . . . . . . 21
ballon . . . . . . . . . . . . 3
banane . . . . . . . . . . . 5
bas . . . . . . . . . . . . . . 9
bas . . . . . . . . . . . . . 27
basse. . . . . . . . . . . . . 9
bateau. . . . . . . . . . . 35
beau . . . . . . . . . . . . . 1
beaucoup . . . . . . . . 53
bébé . . . . . . . . . . . . . 3
belle . . . . . . . . . . . . . 1
bien. . . . . . . . . . . . . 51
blanc. . . . . . . . . . . . 43
blanche. . . . . . . . . . 43
bleu. . . . . . . . . . . . . 43
bleue. . . . . . . . . . . . 43
bon . . . . . . . . . . . . . . 5
bonbon . . . . . . . . . . 41
bonjour. . . . . . . . . . . 1
bonne . . . . . . . . . . . . 5
botte. . . . . . . . . . . . 27
bouche . . . . . . . . . . 19
boule. . . . . . . . . . . . 41
bras. . . . . . . . . . . . . 19
brun . . . . . . . . . . . . 43
3 J’apprends à lire avec MES ÉTIQUETTES-MOTS
Index
bureau. . . . . . . . . . . . 9
C D
c’est . . . . . . . . . . . . 15
cache. . . . . . . . . . . . 33
cadeau . . . . . . . . . . 41
camion . . . . . . . . . . 31
campagne. . . . . . . . 29
canard. . . . . . . . . . . 33
carotte. . . . . . . . . . . 13
carte. . . . . . . . . . . . 37
céleri. . . . . . . . . . . . 13
chaise. . . . . . . . . . . . 9
chambre. . . . . . . . . 11
chante. . . . . . . . . . . . 7
chapeau . . . . . . . . . 27
chat. . . . . . . . . . . . . . 3
château. . . . . . . . . . 23
chatte . . . . . . . . . . . . 3
chaud . . . . . . . . . . . 15
chaude . . . . . . . . . . 15
chemin . . . . . . . . . . 29
chemise . . . . . . . . . 27
cher. . . . . . . . . . . . . 11
cherche. . . . . . . . . . . 3
chère. . . . . . . . . . . . 11
cheval. . . . . . . . . . . 33
cheveu. . . . . . . . . . . 19
chez. . . . . . . . . . . . . 51
chienne. . . . . . . . . . . 3
chocolat . . . . . . . . . 41
ciel . . . . . . . . . . . . . 35
cinq. . . . . . . . . . . . . 45
ciseaux. . . . . . . . . . . 5
citrouille. . . . . . . . . 41
classe. . . . . . . . . . . . 1
clown. . . . . . . . . . . . 23
cœur. . . . . . . . . . . . 41
colle . . . . . . . . . . . . 25
colorie. . . . . . . . . . . 25
comme. . . . . . . . . . 53
congé . . . . . . . . . . . 37
content. . . . . . . . . . 17
contente. . . . . . . . . 17
corde. . . . . . . . . . . . 21
corps. . . . . . . . . . . . 27
costume . . . . . . . . . 41
cou . . . . . . . . . . . . . 19
couche . . . . . . . . . . 23
couleur. . . . . . . . . . 15
cour. . . . . . . . . . . . . 37
court. . . . . . . . . . . . 29
cousin. . . . . . . . . . . 31
cousine. . . . . . . . . . 31
crayon. . . . . . . . . . . . 5
dans . . . . . . . . . . . . 53
danse . . . . . . . . . . . 31
de . . . . . . . . . . . . . . 47
décembre. . . . . . . . 39
découpe . . . . . . . . . . 5
demain. . . . . . . . . . 15
demande. . . . . . . . . 13
dent. . . . . . . . . . . . . 19
dernier . . . . . . . . . . 39
dernière . . . . . . . . . 39
derrière. . . . . . . . . . 53
des . . . . . . . . . . . . . 47
dessine. . . . . . . . . . . 5
deux . . . . . . . . . . . . 45
deuxième, 2e. . . . . . 35
devant. . . . . . . . . . . 53
dimanche. . . . . . . . 21
dit . . . . . . . . . . . . . . 33
dix. . . . . . . . . . . . . . 45
donne . . . . . . . . . . . 17
dort. . . . . . . . . . . . . 23
douce . . . . . . . . . . . 25
doux . . . . . . . . . . . . 25
douze . . . . . . . . . . . 45
du . . . . . . . . . . . . . . 47
E H
eau . . . . . . . . . . . . . 17
école. . . . . . . . . . . . . 1
écoute. . . . . . . . . . . . 7
écrit. . . . . . . . . . . . . . 9
élève. . . . . . . . . . . . . 9
elle . . . . . . . . . . . . . 49
embrasse. . . . . . . . 11
en . . . . . . . . . . . . . . 51
enfant. . . . . . . . . . . 29
est. . . . . . . . . . . . . . 13
et. . . . . . . . . . . . . . . 51
été. . . . . . . . . . . . . . 25
étoile. . . . . . . . . . . . 23
être
je suis. . . . . . . . . . . 1
tu es. . . . . . . . . . . 37
F j’. . . . . . . . . . . . . . . .
fait. . . . . . . . . . . . . . 33
famille. . . . . . . . . . . . 3
fantôme . . . . . . . . . 41
femme. . . . . . . . . . . 25
ferme . . . . . . . . . . . 33
fête . . . . . . . . . . . . . 31
feu. . . . . . . . . . . . . . 23
feuille . . . . . . . . . . . 15
février. . . . . . . . . . . 39
figure. . . . . . . . . . . . 19
fille . . . . . . . . . . . . . . 5
fleur . . . . . . . . . . . . 37
forêt. . . . . . . . . . . . . 15
fort . . . . . . . . . . . . . 33
forte . . . . . . . . . . . . 33
frère . . . . . . . . . . . . 29
froid. . . . . . . . . . . . . 15
froide. . . . . . . . . . . . 15
fromage . . . . . . . . . 17
fruit. . . . . . . . . . . . . . 5
G
garçon. . . . . . . . . . . . 5
gentil. . . . . . . . . . . . 29
gentille. . . . . . . . . . 29
glace. . . . . . . . . . . . 29
glisse. . . . . . . . . . . 27
grand. . . . . . . . . . . . . 7
grande. . . . . . . . . . . 7
grand-maman . . . . . 3
grand-mère . . . . . . 11
grand-papa. . . . . . . . 3
grand-père. . . . . . . 11
gris . . . . . . . . . . . . . 43
grise . . . . . . . . . . . . 43
gros. . . . . . . . . . . . . 13
grosse. . . . . . . . . . . 13
Halloween. . . . . . . . 41
haut. . . . . . . . . . . . . . 9
haute. . . . . . . . . . . . . 9
heure, h . . . . . . . . . 25
heureuse. . . . . . . . 37
heureux. . . . . . . . . . 37
histoire. . . . . . . . . . . 7
hiver . . . . . . . . . . . . 25
homme. . . . . . . . . . 25
huit . . . . . . . . . . . . . 45
I
il . . . . . . . . . . . . . . . 49
il y a. . . . . . . . . . . . . 53
image . . . . . . . . . . . . 5
J
49
jamais. . . . . . . . . . . 53
jambe . . . . . . . . . . . 27
janvier. . . . . . . . . . . 39
jardin. . . . . . . . . . . . 37
jaune. . . . . . . . . . . . 43
je. . . . . . . . . . . . . . . 49
jeu. . . . . . . . . . . . . . 31
jeudi . . . . . . . . . . . . 21
3
 joli. . . . . . . . . . . . . . . 7
jolie. . . . . . . . . . . . . . 7
joue. . . . . . . . . . . . . . 3
jour. . . . . . . . . . . . . 13
joyeuse. . . . . . . . . . 31
joyeux. . . . . . . . . . . 31
juillet. . . . . . . . . . . . 39
juin . . . . . . . . . . . . . 39
jupe. . . . . . . . . . . . . . 7
jus. . . . . . . . . . . . . . 17
L mot. . . . . . . . . . . . . 37
l’. . . . . . . . . . . . . . . . 47
la. . . . . . . . . . . . . . . 47
lait. . . . . . . . . . . . . . 17
laitue. . . . . . . . . . . . 13
lance. . . . . . . . . . . . 21
lapin . . . . . . . . . . . . 33
large. . . . . . . . . . . . 27
lave. . . . . . . . . . . . . 19
le. . . . . . . . . . . . . . . 47
légume. . . . . . . . . . 13
les. . . . . . . . . . . . . . 47
lettre. . . . . . . . . . . . 37
lève. . . . . . . . . . . . . 17
lit. . . . . . . . . . . . . . . . 9
lit. . . . . . . . . . . . . . . 11
livre. . . . . . . . . . . . . . 3
long. . . . . . . . . . . . . 19
longue. . . . . . . . . . . 19
lui . . . . . . . . . . . . . . 49
lumière. . . . . . . . . . 23
lundi . . . . . . . . . . . . 21
lune. . . . . . . . . . . . . 23
lutin. . . . . . . . . . . . . 41
M onze. . . . . . . . . . . . 45
ma. . . . . . . . . . . . . . 47
madame. . . . . . . . . 17
magasin . . . . . . . . . 17
magie . . . . . . . . . . . 23
mai . . . . . . . . . . . . . 39
main . . . . . . . . . . . . 27
mais . . . . . . . . . . . . 51
maison . . . . . . . . . . . 1
malade. . . . . . . . . . 27
maman. . . . . . . . . . . 1
mange. . . . . . . . . . . . 5
manteau. . . . . . . . . 27
marche. . . . . . . . . . 15
marché. . . . . . . . . . 17
mardi. . . . . . . . . . . . 21
mars. . . . . . . . . . . . 39
matin. . . . . . . . . . . . 13
me. . . . . . . . . . . . . . 49
mer. . . . . . . . . . . . . 35
4 J’apprends à lire avec MES ÉTIQUETTES-MOTS
merci. . . . . . . . . . . . 31
mercredi. . . . . . . . . 21
mère. . . . . . . . . . . . 11
mes. . . . . . . . . . . . . 47
midi. . . . . . . . . . . . . 13
mitaine. . . . . . . . . . 27
moi . . . . . . . . . . . . . 49
mon. . . . . . . . . . . . . 47
monsieur . . . . . . . . 17
montagne. . . . . . . . 29
monte. . . . . . . . . . . 29
mouton. . . . . . . . . . 33
musique. . . . . . . . . . 7
N pomme. . . . . . . . . . . 5
ne . . . . . . . . . . . . . . 51
neige. . . . . . . . . . . . 29
neuf. . . . . . . . . . . . . 45
nez. . . . . . . . . . . . . . 19
Noël . . . . . . . . . . . . 41
noir. . . . . . . . . . . . . 43
noire. . . . . . . . . . . . 43
nom. . . . . . . . . . . . . . 9
non . . . . . . . . . . . . . 49
nouveau . . . . . . . . . 23
nouvelle . . . . . . . . . 23
novembre. . . . . . . . 39
nuage . . . . . . . . . . . 37
nuit . . . . . . . . . . . . . 13
O triste. . . . . . . . . . . . 37
octobre. . . . . . . . . . 39
œuf. . . . . . . . . . . . . 41
oiseau. . . . . . . . . . . 11
on . . . . . . . . . . . . . . 49
oncle. . . . . . . . . . . . 31
orange. . . . . . . . . . . . 5
ordinateur. . . . . . . . 11
oreille. . . . . . . . . . . 19
ou . . . . . . . . . . . . . . 51
oui. . . . . . . . . . . . . . 49
ourson. . . . . . . . . . . 31
ouvre. . . . . . . . . . . . . 9
P sage . . . . . . . . . . . . 31
pain. . . . . . . . . . . . . 17
pantalon. . . . . . . . . . 7
papa . . . . . . . . . . . . . 1
Pâques. . . . . . . . . . 41
par. . . . . . . . . . . . . . 51
parents. . . . . . . . . . 29
parfois. . . . . . . . . . . 53
parle. . . . . . . . . . . . . 1
pas . . . . . . . . . . . . . 51
patate. . . . . . . . . . . 13
patine . . . . . . . . . . . 27
pays. . . . . . . . . . . . . 35
père. . . . . . . . . . . . . 11
père Noël. . . . . . . . 41
personne . . . . . . . . 25
petit. . . . . . . . . . . . . . 3
petite. . . . . . . . . . . . . 3
phrase. . . . . . . . . . . 37
pied. . . . . . . . . . . . . 27
place. . . . . . . . . . . . 17
plaisir. . . . . . . . . . . 23
pleure. . . . . . . . . . . 37
pluie . . . . . . . . . . . . 15
plus. . . . . . . . . . . . . 51
poisson. . . . . . . . . . 11
porte. . . . . . . . . . . . . 7
porte. . . . . . . . . . . . . 9
poule. . . . . . . . . . . . 33
poupée . . . . . . . . . . 31
pour. . . . . . . . . . . . . 51
premier, 1er. . . . . . . 35
première, 1re. . . . . . 35
prénom. . . . . . . . . . . 9
printemps. . . . . . . . 25
propre. . . . . . . . . . . 19
pupitre . . . . . . . . . . . 9
Q train. . . . . . . . . . . . 35
quand . . . . . . . . . . . 53
quatre. . . . . . . . . . . 45
R
regarde. . . . . . . . . . 19
reine. . . . . . . . . . . . 23
rêve. . . . . . . . . . . . . 23
robe. . . . . . . . . . . . . . 7
roi . . . . . . . . . . . . . . 23
rose. . . . . . . . . . . . . 43
rouge. . . . . . . . . . . . 43
route. . . . . . . . . . . . 29
rue. . . . . . . . . . . . . . 29
S vélo. . . . . . . . . . . . .
sa. . . . . . . . . . . . . . . 47
sac. . . . . . . . . . . . . . . 5
Saint-Valentin. . . . 41
saison. . . . . . . . . . . 25
samedi . . . . . . . . . . 21
sapin. . . . . . . . . . . . 41
saute. . . . . . . . . . . . 21
semaine . . . . . . . . . 21
sept. . . . . . . . . . . . . 45
septembre . . . . . . . 39
ses. . . . . . . . . . . . . . 47
seul. . . . . . . . . . . . . 33
seule. . . . . . . . . . . . 33
si. . . . . . . . . . . . . . . 51
six. . . . . . . . . . . . . . 45
sœur. . . . . . . . . . . . 29
soir . . . . . . . . . . . . . 13
soleil. . . . . . . . . . . . 37
son . . . . . . . . . . . . . 47
sorcière. . . . . . . . . . 41
souris . . . . . . . . . . . 33
sous. . . . . . . . . . . . 53
souvent. . . . . . . . . . 53
sur. . . . . . . . . . . . . . 53
T
ta. . . . . . . . . . . . . . . 49
table . . . . . . . . . . . . 11
tableau. . . . . . . . . . . 9
tante. . . . . . . . . . . . 31
te. . . . . . . . . . . . . . . 49
terre . . . . . . . . . . . . 35
tes. . . . . . . . . . . . . . 49
tête . . . . . . . . . . . . . 27
toi . . . . . . . . . . . . . . 49
tomate. . . . . . . . . . . 13
tombe. . . . . . . . . . . 15
ton. . . . . . . . . . . . . . 49
touche. . . . . . . . . . . 19
toujours . . . . . . . . . 53
travaille. . . . . . . . . . 39
très. . . . . . . . . . . . . 53
trois. . . . . . . . . . . . . 45
trouve. . . . . . . . . . . . 3
U
un . . . . . . . . . . . . . . 45
un . . . . . . . . . . . . . . 47
une . . . . . . . . . . . . . 47
V
va. . . . . . . . . . . . . . . 17
vache. . . . . . . . . . . . 33
21
vendredi . . . . . . . . . 21
vent. . . . . . . . . . . . . 15
vert . . . . . . . . . . . . . 43
verte . . . . . . . . . . . . 43
vieille. . . . . . . . . . . . 25
vieux. . . . . . . . . . . . 25
village. . . . . . . . . . . 35
ville. . . . . . . . . . . . . 35
visite. . . . . . . . . . . . 31
voyage. . . . . . . . . . . 35
Y
yeux. . . . . . . . . . . . . 19
 bonjour école classe

ami amie maison

maman papa beau

belle je  m’appelle j’ai

je  suis aime parle

Septembre

1
2
Septembre
 janvier février mars

avril mai juin

juillet août septembre

octobre novembre décembre

dernier dernière travaille

Janvier

39
40
Janvier
 Halloween citrouille bonbon

fantôme sorcière costume

Noël père  Noël lutin

boule sapin cadeau

Saint-Valentin coeur amour

Fêtes

Pâques chocolat oeuf

41
42
Fêtes
 il  y  a aussi comme

très beaucoup devant

derrière dans sur

sous quand jamais

parfois souvent toujours

Mots utiles

53
54
Mots utiles
55
 1re année du primaire

J’apprends à lire
avec

MES ÉTIQUETTES-MOTS

Ce recueil de plus de 400 étiquettes-mots vise à développer le goût et les capacités de lire
des apprentis lecteurs. J’apprends à lire avec MES ÉTIQUETTES-MOTS propose :
• 300 mots à l’étude durant les 5 premiers mois de l’année scolaire, soit 60 mots par mois,
de septembre à janvier ;
• 105 mots supplémentaires regroupés sous différents thèmes à la fin du cahier (les fêtes,
les nombres, les couleurs, les mots utiles) qui viennent bonifier la banque de mots à l’étude ;
• de nombreuses étiquettes vierges que l’élève peut utiliser afin de personnaliser
ses étiquettes-mots.
Au recto de chaque étiquette-mot, on trouve un mot à apprendre et, au verso,
une illustration en couleurs, amusante et signifiante.
Ex. :

fille

recto verso

Chaque mot est placé sur un fond de couleur selon la classe de mot auquel il appartient.
Bleu pour les noms, vert pour les adjectifs, jaune pour les verbes.
Ex. :

fille bon découpe

nom adjectif verbe

De plus, J’apprends à lire avec MES ÉTIQUETTES-MOTS offre 25 suggestions de jeux

et d’activités à faire en classe ou à la maison afin de rendre l’apprentissage des mots
encore plus dynamique et stimulant.

Denise Gaouette, auteure

Spécialisée dans l’enseignement du français au 1er cycle du primaire, Denise Gaouette a
été tour à tour enseignante au primaire, professeure à l’Université de Sherbrooke, conseillère
pédagogique et auteure de matériel didactique. Conférencière bien connue, elle dirige
aujourd’hui plusieurs collections de livrets de lecture pour enfants, dont la collection
Rat de bibliothèque.
ISBN 978–2–7613–4040–3

9 782761 340403

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