PROYECTO DE AULA (TRABAJO FINAL)

ME DIVIERTO Y APRENDO QUÍMICA ORGÁNICA

ASESORA:
EVELYN DIMAIRY RODRÍGUEZ BRITO 2013-0600

METERIA:
PLANIFICACION Y GESTIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

ACOMPAÑANTE
GERTRUDIS SANTANA
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Descripción del contexto

El Liceo Evelyn Rodríguez se encuentra ubicado en la urbanización don Félix, calle B provincia San Cristóbal república
dominicana, la población de clase baja y en su mayoría de clase media. Este fue fundado en el año 1998 por la junta de
vecinos y los padres de la comunidad; con un directivo , 3 docentes y una población de 50 estudiantes, hoy en día contamos
con 12 docentes, 5 administrativos y 220 estudiantes en el nivel medio.
Identificación del problema

Los estudiantes cuarto grado del Liceo Evelyn Rodríguez, presentan dificultad con los problemas de Quimica Organica o
química del carbono, de ahí surgen problemas como: comprensión de los hidrocarburos, clasificación de los hidrocarburos y
distribución en aromaticos y alifáticos. Debido a esto se presentan dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en
el desarrollo de las competencias exigidas por el ministerio de educación (Minerd), por otro lado esto se refleja en el
rendimiento académico de los estudiantes ocasionando que no aprueben las pruebas nacionales de Ciencias de la Naturaleza.

Una de las causas que conlleva que los estudiantes tengan problemas con la química organica, son:
 Desinterés por la química
 Poco habito de estudio
 Falta de atención de los estudiantes por sus padres
 Falta de laboratorio y equipos

Población beneficiada

Los beneficios por este proyecto es toda la población estudiantil y los futuros bachilleres que entraran a las distintas
universidades del país.
OBJETIVO GENERAL

Construir conocimientos competitivos acerca de los hidrocarburos su comprensión y clasificación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Motivar a que los docentes de Quimica del Liceo Evelyn Rodríguez, se involucren en su quehacer educativo para
mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje y la compresión de la química.
 Despertar el interés por parte de los estudiantes hacia la química orgánica y los hidrocarburos mediante la utilización
de maquetas formando cadenas carbonadas.
 Hacer ferias científicas utilizando como tema los hidrocarburos y su uso diario.
 Hacer uso del laboratorio, realizando prácticas de química orgánica.
JUSTIFICACIÓN

El Liceo Evelyn Rodríguez, mediante la construcción y ejecución del proyecto educativo de aula, se la importancia en el
área de química, biología, y educación ambiental en lo concerniente en la construcción de conocimientos, comprensión de
la química orgánica y clasificación de los hidrocarburos, lo cual se justifica si, el estudiante desarrolla habilidades en las
competencias dadas por el ministerio de educación, esto aumentara la calidad y el nivel académico en las áreas del
conocimiento científico como también proyectarse en el medio educativo y social.
Los beneficiarios del actual proyecto son los docentes y los estudiantes, con quienes el proyecto tendrá continuidad.

Mediante la implementación de estrategias metodológicas, utilizando de antemano los recursos necesarios, se mejorara las
problemáticas mencionadas anteriormente, por lo cual, miramos que el presente proyecto sea una alternativa de cambio en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
RELACION CON EL PLAN DE ESTUDIOS

Las áreas involucradas en el proyecto están la biología, la química y la educación ambiental

Las competencias a desarrollar:

 Competencia textual
 Competencia cognitiva
 Plan de clases
Competencias fundamentales: Competencia ética y ciudadana competencia Desarrollo personal y
Espiritual
Competencia comunicativa competencia de resolución de problemas
Competencia pasamiento lógico, creativo y critico competencia científica
Competencia ambiental y de salud
Nombre de la institución: Liceo Evelyn Rodríguez Distrito educativo: 04-03 San Cristóbal, Sur
Eje temático: Los Hidrocarburos
Nombre de la profesor: Evelyn Dimairy Rodríguez Brito Materia: Química
Tiempo: un mes Fecha y hora: 11:00 am – 11:45 am Curso: Cuarto de bachiller
Eje transversal: Ciencia y Tecnología – Educación y salud
Propósitos: Contenidos Estrategias: Actividades: Recursos: Evaluación:
Conceptual:
Reconoce las partes y -La Qumica Organica -Conocer -Experiencia previa. -Lápiz Mediante preguntas
funciones de la -Los hidrocarburos. -Exposición del tema oral y exposición y
-Cuaderno
química orgánica y los -Exponer por los alumnos. prácticas de
hidrocarburos -Definir Conceptos. -Borrador laboratorio.
Procedimental: -Definir -practicas de laboratorio.
-Tiza
-Formulación de
preguntas. -Pizarra
-Exploración y -Laminas
búsqueda de
información. -Laboratorio

Actitudinal:
-Valoración y cuidado
de los hidrocarburos en
la vida diaria.
-Reconocimiento de la
importancia de la
química orgánica.
EVALUACIÓN

La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para hacer los ajustes necesario. Crear el impacto de
motivación y de renovación que se pretende en la comunidad educativa.

Permitirá conocer y fortalecer en la institución y en los estudiantes: los avances cognitivos, biológicos, habilidades y
destrezas científicas, valores, interrelación personal y afectiva. Y el desarrollo de las competencias de manera mas integrada,
se evaluara toso el proceso curricular teniendo en cuenta la función y el uso del laboratorio.

ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE

Actividad 1.
Se dará a conoce a la comunidad educativa la participación en el proyecto, con el objetivo de que nuestros estudiantes del
Liceo Evelyn Rodríguez, se habitúen al estudio de la química orgánica. Asi mismo recopilar información sobre los
hidrocarburos y el uso domestico e industrial para que los estudiantes se familiaricen con cada uno.

En esta fase nos colaboran los docentes del área de ciencias, los padres y amigos de la comunidad.
Recursos:
Utilizaremos libros de química, hidrocarburos como: gasolina, gas, perfumes etc. Proyectores y laboratorio de química.

Competencia:
 Se muestra interés por el aprendizaje de la química orgánica
 Demuestro habilidades sobre los compuestos carbonados e hidrocarburos.

RESULTADOS ESPERADOS/ RESULTADOS OBTENIDOS

Lo que esperamos de este proyecto de aula es solucionaren en un 95% el problema, que los estudiantes se interesen por la
química y por ende aprendan a comprender, construir y realizar problemas de química, con el fin de solucionar las diferentes
competencias y mejorar el rendimiento académico, tanto a nivel interno como externo. Inculcar a toda la comunidad
educativa la importancia de la química desde las diferentes facetas de la ciencia y la tecnología y aportar cambios positivos
en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Como el proyecto es nuevo a penas se está implementando en la institución no tenemos resultados inmediatos, pero apeas lo
tengamos algún referente a sea positivo o negativo se lo daremos a conocer.

APRENDIZAJE Y CONCLUSIONES

Como se menciono anteriormente el proyecto apenas comienza recién se está implementando en la Institución no podemos
dar ningún aporte con respecto a la relación entre objetivos y resultados. Lo que podemos es hacer una conclusión
importante con respecto al