Perfeccionamiento Full Potential

Agenda

1. 10.00 a 10.15: Reflexión individual con guía de preguntas

2. 10.15: a 11.00 Debate grupal por sección, con la misma guía
3. 11.00 a 11.15: Conclusión: de los grupos y meta 2018.
a. Conclusiones de los grupos
b. Re-leer meta
4. 11.30: Action plan por Sección:
a. Action Plan Individual o con Peer: completar cuadro de doble.
b. Puesta en común por sección, de los Action plans
5. 12.30: Cierre. Encuesta humana

Guía de Preguntas:

 Reflexiona sobre el concepto “Full Potential” utilizando las siguientes preguntas. Puedes tomar
nota para compartir en la puesta en común.

a. ¿Qué significa full potential? ¿Qué es? Lo mejor para este momento de tu vida
b. ¿Que no es? (Cuando creemos que es y no es) perfeccionismo
c. ¿Se puede lograr el 100 % en todo? ¿Queremos?
d. ¿Cuándo damos el 100%? Cuando estamos conectados con el presente y con
como estamos
e. ¿Más o mejor?
f. ¿Cuánto y cómo influye la sociedad en que vivimos en el logro del full potential de
nuestros alumnos? ¿Los padres? ¿Nosotros los Teachers? A conocerse y ser
sumejor version
g. ¿Cuáles son las razones por las que nuestros alumnos no buscan el full potential?
¿Cambia con la edad? ¿Con la disciplina? Cambia conc la edad
h. ¿Cómo sabemos cuándo es sobre-exigencia? ¿Cómo medimos la fuerza que le
ponemos a que logren el full potential sin pasarnos o exigir de menos?cuando se
frustran
i. ¿Creemos que somos conformistas? ¿Pedimos lo mejor? ¿O exijo de más?
j. ¿Cómo juegan los conceptos de “esfuerzo” y “resultado” con el de Full Potential?
Tienen q ir de la mano
k. ¿Nos confunde el verdadero logro del full potential de nuestros alumnos cuando
“nos” hacen las cosas bien, para cumplir?
l. ¿Cómo somos nosotros instrumentos de full potential? comprometiendonos con
el trabajo de manera personal
m. ¿Creemos que nuestros alumnos se sienten desafiados por nuestras metas y
actividades? si
n. ¿Cómo creamos actividades o espacios que favorezcan más el full potential?
 Action Plan

Name:

Estilo o Razón / Planes - Intra-Inter Con counselling Consecuencias

Actividad o Desempeños
Desempeño
No quiero bailar Empezar con las Poner las parejas Volver al contract Q no haga play
coreos mas de desparejas.
parejas y dejar Darles
algunos momentos de
momentos para mas
q bailen solo los protagonismo.
q master

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