GRUPO 05

Herramientas

- Diseño y fabricación asistidas (CAD/CAM)

¿Qué es CAD/CAM?
CAD/CAM (diseño asistido por computadora y manufactura asistida por computadora)
hacen referencia al software que se utiliza para diseñar y fabricar productos.

CAD consiste en usar las tecnologías informáticas para el diseño y la documentación de

diseño. Las aplicaciones CAD/CAM se utilizan para diseñar un producto y para programar
los procesos de manufactura, especialmente el mecanizado por CNC. El software CAM
usa los modelos y ensamblajes creados en el software CAD para generar trayectorias de
herramientas que dirijan las máquinas encargadas de convertir los diseños en piezas
físicas. El software CAD/CAM se utiliza generalmente para maquinado de prototipos y
piezas terminadas.

El diseño asistido por computadoras (diseño asistido por ordenador en España), más
conocido por sus siglas inglesas CAD(computer-aided design), es el uso de un amplio rango
de herramientas computacionales que asisten a ingenieros, arquitectos y diseñadores. El CAD
es también utilizado en el marco de procesos de administración del ciclo de vida de productos.
También se puede llegar a encontrar denotado con las siglas CADD (computer-aided design
and drafting), que significan «bosquejo y diseño asistido por computadora».
Estas herramientas se pueden dividir básicamente en programas de dibujo 2D y de
modelado 3D. Las herramientas de dibujo en 2D se basan en entidades geométricas
vectoriales como puntos, líneas, arcos y polígonos, con las que se puede operar a través de
una interfaz gráfica. Los modeladores en 3D añaden superficies y sólidos.
CAD fue principalmente inventado por un francès, Pierre Bézier, ingeniero de los Arts et
Métiers ParisTech. El ingeniero desarrolló los principios fundamentales de la CAD con su
programa UNISURF en 1966.
El usuario puede asociar a cada entidad una serie de propiedades como color, capa, estilo de
línea, nombre, definición geométrica, material, etc., que permiten manejar la información de
forma lógica. Además se pueden renderizarA través de diferentes motores o softwares como
V-Ray, Maxwell Render, Lumion, Flamingo, entre los que son pagos, hay algunos de licencia
free and open source como por ejemplo el Kerkythea y Aqsis, entre los más usados, son
modeladores 3D para obtener una previsualización realista del producto, aunque a menudo se
prefiere exportar los modelos a programas especializados en visualización y animación,
como Autodesk Maya, Bentley MicroStation, Softimage XSI o Cinema 4D y la alternativa libre y
gratuita Blender, capaz de modelar, animar y realizar videojuegos.

CAM
MASTER CAM
Mastercam es el programa CAD/CAM más popular para manufactura en máquinas de control numérico

y centros de maquinado CNC. El programa abarca la programación de fresadoras, centros de

maquinado, tornos, el modulo blade expert para alabes, electro erosionadoras de corte por alambre,

cortadoras por láser, oxicorte, routers, y más.

Mastercam ofrece una gama de módulos para aplicaciones especiales, tambien incluye modulos de

modelado 3D con producción de dibujos 2D para la preparacion de la geometria 3D antes del CAM.

CAMWorks
Es un programa de computo para manufactura, que diseña rutas de maquinado para tornos y

fresadoras de 2.5 a 5 ejes, usa modelos sólidos CAD creados en SolidWorks y SolidEdge. El manejo

de CAMWorks es sencillo y contiene operaciones de maquinado asociativo y parametricos, permite la

programación CNC visual a través de la visualización 3D.

CATIA V5 Machining
Ayuda a los programadores NC para planificar, detallar, simular y optimizar sus actividades de

maquinado. A través de una estrecha integración de la simulación de la máquina con la definición de

trayectorias de herramientas, los programadores NC pueden identificar y resolver problemas en las

etapas anteriores del nivel de programación NC.

Se puede ahorrar tiempo y optimizar los procesos mediante la vinculación de la ingeniería y la

fabricación de los conocimientos en el contexto de la simulación de la máquina, para aumentar la

calidad y el rendimiento del maquinado, reducir los desechos, retrabajo y acortar el proceso de

fabricación completo.

ICAM
Descubre por que los fabricantes de maquinaria sugieren nuestros Post-Procesadores

personalizados. Permitiendo obtener el máximo rendimiento posible de tus maquinas CNC de 5 ejes o

más y agregando una sencillez sin precedentes al proceso de mecanizado a partir de la plataforma

CAD/CAM de tu preferencia.

ICAM es una solución integrada y partner con las principales plataformas CAD/CAM/PLM del mercado,

como son CATIA, SIEMENS NX, PTC Creo, Mastercam, Hypermill, PowerMill entre otras muchas más.

Donde puedes sacar lo mejor de cada solución, teniendo la repetibilidad necesaria para tu proceso de

mecanizado.

Solicita tu demostración en línea, donde te mostrarán una metodología única llamada Adaptive Post-

Processing™ que permite de forma automática y en simultaneo llevar a cabo las funciones de

optimización y corrección. Resolviendo y produciendo un código G verificado y listo para usarse que
contempla ya las optimizaciones preseleccionadas por el programador NC. ¡Todo hecho en una sola

etapa! - Resultado evidente una reducción drástica de tu tiempo de programación y tiempo de

mecanizado.

RhinoCAM

Rhinoceros ahora tiene una opcion para maquinado de sus superficies, se trata de RhinoCAM, un plugin

de CAM 2D, 3D y 4 ejes integrado en el programa de diseño industrial Rhinoceros.

RhinoCAM es un programa CAM ideal para manufactura de productos,prototipos, moldes,

herramentales, y maquinado en general. Adecuado para usuarios con exigencias de manufactura

complejas en productos irregulares dentro de Rhinoceros.

RhinoCAM puede maquinar superficies y solidos con operaciones de torno, fresado y taladrado. A parte

de los postprocesadores comunes, se incluye un post- procesador personalizado. Así mismo incluye un

editor de postprocesadores lo cual permite la libertad al usuario de modificar sus propios

postprocesadores.
CAD
-INVENTOR, SOLID WORKS, AUTO CAD…Nuestro sistema puede abrir archivos DWG, DXF,
IGES, STEP, SLDPRT, 3DM, STL, PDF.

Los programas CAD pueden alcanzar lo siguiente:

1. Incrementar la productividad del ingeniero

2. Mejorar la calidad del diseño
3. Mejorar la comunicación a través de la documentación
4. Crear una base de datos para la manufactura

AutoCAD – AutoCAD es probablemente el software comercial más popular de

CAD hoy en día. Este software fue desarrollado por Autodesk, y la primera versión
se realizó en el año 1982. AutoCAD fue uno de los primeros programas
informáticos de CAD que se ejecutaron en ordenadores
personales. https://www.autodesk.com/autocad

ArchiCAD – ArchiCAD es un paquete de diseño que posee visualización tanto

para dibujos en 2d como en 3d. Es muy usado por arquitectos, diseñadores y
planificadores. Una amplia gama de aplicaciones de software están integrados
en ArchiCAD para cubrir la mayor parte de las necesidades de diseño de una
oficina de arquitectura. Archicad es uno de los software de mayor relevancia en el
mercado de la arquitectura, al ser pioneros en la utilización del concepto BIM

3D Max – Autodesk 3ds Max, antes llamado 3D Studio MAX, es un paquete de

modelado, animación y renderizado desarrollado por Autodesk. 3ds Max es uno de
los programas de animación 3D más utilizados. Dispone de una sólida capacidad
de edición, una omnipresente arquitectura de plugins y una larga tradición en
plataformas Microsoft Windows. 3ds Max es utilizado en mayor medida por los
desarrolladores de videojuegos, aunque también en el desarrollo de proyectos de
animación como películas o anuncios de televisión, efectos especiales y en
arquitectura.

Blender
Conocido por ser un software de modelado 3D pero que también tiene parte de diseño
CAD, Blender es gratuito y muy utilizado por profesionales del sector para todo tipo de
creaciones. A su favor está no sólo que es completamente gratuito, también la ingente
comunidad que ha creado a su alrededor tutoriales y guías para aprender a manejarlo desde
cero hasta infinito, no sólo la ayuda oficial sino también los muchos grupos, foros y
comunidades de expertos que podremos encontrar a un par de clicks de distancia.

INVENTOR

Es la herramienta ideal para diseño de detalle de dispositivos mecánicos de alta

ingeniería, ya que logra validar los prototipos digitales por medio de análisis de elementos
finitos y simulación dinámica. Optimiza la etapa de diseño de producto, validando el
correcto funcionamiento de los elementos, y permitiendo la parametrizacion de variables
de validación, para la mejora constante.

También permite la actualización automática del modelo 3D, según la dependencia de

este a las variables asignadas.

Simulación numérica (CAE)

Ingeniería asistida por computadora o por ordenador (CAE, del inglés Computer Aided
Engineering) es la disciplina que se encarga del conjunto de programas informáticos que
permiten analizar y simular los diseños de ingeniería realizados con el ordenador, o creados
de otro modo e introducidos en el ordenador, para valorar sus características, propiedades,
viabilidad, y rentabilidad. Su finalidad es optimizar su desarrollo y consecuentes costos de
fabricación, y reducir al máximo las pruebas para la obtención del producto deseado.

Los siguientes parámetros son usados frecuentemente en la

ingeniería para simulaciones CAE:

1. Temperatura
2. Presión
3. Interacciones de los componentes
4. Fuerzas aplicadas

La mayoría de los parámetros que se utilizan para la simulación

están basados en el ambiente y en las interacciones que el modelo
debería experimentar una vez que empiece a operar. Estos son
introducidos en el programa CAE como una manera de ver si la
pieza examinada podría manejar, teóricamente, las limitaciones del
diseño.
Los sistemas CAE pueden asistir a los negocios. Esto ocurre
cuando se usan arquitecturas de referencia y sus capacidades para
colocar información en el proceso del negocio. La arquitectura de
referencia es la base del modelo de información, especialmente del
producto y de la manufactura.
Las áreas que CAE cubre son:

1. Análisis de estrés y dinámica de componentes y ensambles con el

empleo de FEA.
2. Análisis termal y de fluidos gracias al uso de CFD.
3. Sistema multicuerpo (MBD) y cinemática
4. Herramientas de análisis para simulación de procesos y para
procesos de fabricación
5. Optimización del proceso de documentación
6. Optimización del desarrollo del producto
7. Verificación inteligente de las inconformidades

En general, existen tres fases en cualquier tarea de ingeniería

asistida por computadora:

1. Preproceso: definir el modelo así como los factores ambientales

que se le aplicarán.
2. Análisis que resuelva el problema.
3. Posprocesamiento de resultados.

Los programas de ingeniería incluyen Abaqus, Ansys, MSC Adams

Car, y muchos más. Los sistemas CAD exportan modelos a
programas de ingeniería para análisis de prototipos virtuales.

3.2.3 Ensayo (CAT) Pruebas asistidas por computadora.

Las pruebas asistidas por computadora son el uso de computadoras para respaldar los
procesos de evaluación y prueba. Esta entrada se enfoca en la historia, las variedades y
las direcciones futuras de las pruebas asistidas por computadora.
Historia

Las pruebas asistidas por computadora comenzaron a principios de la década de 1950

cuando los escáneres ópticos se adaptaron para leer hojas de respuestas especiales y
pruebas de puntuación. Esto resultó en el uso generalizado de pruebas de opción múltiple
en una variedad de aplicaciones de prueba. A medida que las computadoras centrales se
hicieron más disponibles, se expandió el uso de computadoras en las pruebas.

La primera expansión se centró en extraer más información de los puntajes en las

pruebas con puntajes múltiples. Por lo tanto, además de las pruebas de puntaje, las
computadoras comenzaron a interpretar los puntajes de las pruebas y analizar los datos
de las pruebas. Los expertos interpretaron los perfiles de los puntajes en una serie de
pruebas y su conocimiento se materializó en informes interpretativos generados por
computadora para instrumentos calificados en escalas múltiples. Ejemplos notables
incluyen el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota y el Inventario de Interés
Fuerte. Los informes interpretativos se han ampliado y mejorado a lo largo de los años y
hoy en día se utilizan de forma destacada para varios instrumentos educativos y
psicológicos.

La segunda expansión ocurrió a fines de la década de 1960. A medida que las

computadoras se hicieron más accesibles en la educación, las computadoras centrales
estaban equipadas con múltiples terminales que podían mostrar información sobre
terminales de rayos catódicos y aceptar respuestas mediante el teclado. Estas terminales
"tontas" se conectaron a computadoras centrales mediante módems de acceso telefónico
que funcionaban a velocidades de 10 a 30 caracteres por segundo. El software
rudimentario de "tiempo compartido" sondeó a los terminales en busca de respuestas y
transmitió información a los terminales. Estas configuraciones de hardware dieron lugar a
la primera generación de instrucción asistida por computadora (CAI).

CAI en las décadas de 1960 y 1970 consistía en computadoras que funcionaban como
"volteadores de páginas", con una lógica de ramificación muy básica para respaldar el
proceso de instrucción. Se le presentó una pantalla al estudiante, el estudiante respondió
y un software rudimentario determinó la siguiente pantalla para presentarle al estudiante.
Las pruebas basadas en computadora, utilizando el mismo enfoque de cambio de página,
fueron el resultado natural de este proceso.

Inicialmente, las computadoras compartidas en el tiempo administraban las pruebas

pregunta por pregunta. Sin embargo, la comunicación entre los terminales y las
computadoras centrales fue muy lenta. Los tiempos de respuesta de los sistemas
compartidos en el tiempo eran impredecibles y, a veces, se producían retrasos de un
minuto o más entre las preguntas de la prueba. Este problema afectó seriamente la
estandarización del proceso de prueba y la aceptabilidad de CAI. Como consecuencia, ni
el CAI ni las pruebas basadas en computadora tuvieron mucho éxito en esos años.

El desarrollo de la minicomputadora a principios de la década de 1970 fue el principal

avance de hardware que permitió que prosperasen las pruebas asistidas por
computadora. Los miniordenadores eran pequeños (en comparación con los mainframes,
pero grandes según los estándares actuales) y proporcionaban a un único usuario acceso
completo al hardware y software. Como consecuencia, el software dedicado al proceso de
prueba podría escribirse y ejecutarse independientemente de otras aplicaciones. Esto
permitió un control casi total sobre el tiempo de respuesta del sistema entre las preguntas
de la prueba y el tiempo de producción más rápido, lo que resultó en una mejor
estandarización del proceso de prueba. Estas capacidades se mejoraron aún más a
medida que la computadora personal (PC) se hizo ampliamente disponible a mediados de
la década de 1980. Las PC actuales que usan multihilo y microchips de alta velocidad
permiten a las computadoras realizar cálculos extensivos en fracciones de segundo.

Variedades de pruebas asistidas por computadora

Pruebas convencionales

La aplicación más simple de las computadoras en la entrega de pruebas es la

administración de pruebas convencionales en las que todos los examinados reciben las
mismas preguntas de prueba en el mismo orden, generalmente una pregunta a la vez.
Aunque esto parece un avance trivial sobre las pruebas de papel y lápiz, tiene una serie
de ventajas. Primero, todas las instrucciones son presentadas por la computadora, antes
de que el examinado reciba las preguntas de la prueba, generalmente junto con algunas
preguntas de práctica. Esto asegura que cada examinado haya leído y entendido las
instrucciones. En segundo lugar, los puntajes se pueden poner a disposición del
examinado o el administrador de la prueba inmediatamente después de la finalización de
la prueba. Además, todas las respuestas de los examinandos se registran
electrónicamente, eliminando así la necesidad de escanear ópticamente las hojas de
respuestas de las pruebas. Se puede registrar la cantidad de tiempo que le lleva al
examinado responder a cada pregunta. Esta información puede ser útil para evaluar la
atención del examinado a la tarea, y proporciona información sobre el tiempo de
procesamiento del examinado que podría ser útil para evaluar su desempeño. No se
utiliza papel en el proceso de prueba, lo que reduce el gasto de reproducción de los
materiales de prueba y los registros del papel de presentación. Finalmente, el proceso de
prueba se puede mejorar con audio, video y color, lo que permite medir rasgos que no se
pueden medir fácilmente en la administración de pruebas con lápiz y papel.

Prueba ramificada o respuesta de respuesta

La prueba ramificada o contingente de respuesta es útil para medir variables que pueden
evaluarse mediante un escenario de resolución de problemas o una secuencia de pasos.
En este enfoque, se presenta una situación problemática al examinado con varias
alternativas. Cada alternativa se "ramifica" a una segunda etapa diferente en el proceso
de resolución de problemas. Las ramas subsiguientes para cada pregunta subsiguiente
continúan llevando a cambios diferentes en la situación presentada al examinado. Como
consecuencia, cada examinado puede seguir un camino diferente a través del proceso de
resolución de problemas, algunos de los cuales conducen a una solución apropiada al
problema mientras que otros no.

Estas pruebas "situacionales" generalmente se puntúan en términos de la adecuación y la

eficiencia con la que un examinado llega (o no llega) a una solución al problema que se
presenta. Tal vez la implementación más exitosa de pruebas ramificadas asistidas por
computadora es la capacitación médica. En esta aplicación, se presentan pacientes
hipotéticos a estudiantes de medicina, junto con información a la que pueden acceder
acerca del "paciente". El estudiante intenta "curar" al paciente ordenando varias pruebas y
evaluaciones médicas, sacando conclusiones de la información disponible de forma
interactiva a través de la prueba, y solicitando información adicional según sea necesario.
Los ejercicios varían en el nivel de dificultad y en la información proporcionada para
desafiar los conocimientos y habilidades del alumno.

Prueba parcialmente adaptativa

Las pruebas adaptativas están diseñadas para adaptarse a cada examinado a medida
que se implementa el proceso de prueba. Las pruebas ramificadas o contingentes de
respuesta son adaptativas en ese sentido, pero las pruebas parcialmente y
completamente adaptativas llevan este proceso más allá.

Las pruebas parcialmente adaptativas operan a partir de un banco de preguntas que está
estructurado por dificultad. La más simple de estas pruebas consiste en subconjuntos de
preguntas agrupadas en pruebas cortas, o testlets, que comprenden preguntas de
diferentes niveles de dificultad promedio. Se administra un testlet de dificultad media, una
pregunta a la vez, e inmediatamente se puntúa. Los examinados que puntúan alto en el
testlet luego reciben un testlet más difícil. A los que puntúan poco se les administra un
testlet más fácil. Si solo se le dan dos testículos a un individuo, la prueba es una prueba
de dos etapas. Una prueba de múltiples etapas implica la administración de tres o más
testlets, con la dificultad de cada testlet posterior en función de la puntuación del
examinado en el testlet anterior.
En el enfoque de testlet, la ramificación se basa en la puntuación del examinado en cada
testlet. Una variación de este enfoque implica la ramificación después de administrar cada
pregunta. Esto permite a los examinados moverse más rápidamente hacia preguntas que
son consistentes con su nivel de habilidad. También se han desarrollado otras posibles
estructuras parcialmente adaptativas, pero rara vez se utilizan porque no hacen un buen
uso de un banco de preguntas. La excepción son los testlets ramificados que se utilizan
para medir habilidades, como la comprensión de lectura, donde se hacen una serie de
preguntas sobre un pasaje de lectura dado.

Prueba totalmente adaptable

Las pruebas totalmente adaptativas, basadas en una familia de modelos matemáticos

llamada teoría de respuesta de elementos (IRT), son actualmente el enfoque más
utilizado para las pruebas adaptativas. Una prueba adaptativa computarizada totalmente
adaptable (CAT) tiene los siguientes cinco requisitos y características:

Utiliza un banco de preguntas en el que todas las preguntas han sido calibradas por un
modelo de IRT apropiado. La familia IRT incluye modelos para preguntas que se califican
en dos categorías (p. Ej., Opción múltiple calificada como correcta o incorrecta, verdadera
o falsa, sí o no) y preguntas de escala de calificación que se califican como categorías
múltiples.

La información preexistente sobre cada alumno (por ejemplo, su calificación escolar) se

puede utilizar como punto de partida para seleccionar preguntas.

Las preguntas se administran una a la vez, y la puntuación del examinado se estima

después de que se responde cada pregunta.

Después de administrar cada pregunta, se busca en todo el banco de preguntas y se

selecciona para la administración la pregunta que proporcionará la medición más precisa
de ese examinado (dada la puntuación del examinado en ese punto de la prueba).

Este proceso de selección y administración de una pregunta y rescoring se repite hasta

que se alcanza un criterio de terminación adecuado. Los CAT totalmente adaptables
pueden finalizarse cuando el puntaje del examinado alcanza un nivel de precisión
predeterminado, cuando no hay más preguntas útiles en el banco para medir un
examinado dado, o cuando el examinado ha sido clasificado confiablemente con respecto
a uno o más puntajes de corte.

Los CAT totalmente adaptativos basados en IRT son dramáticamente más cortos que las
pruebas convencionales, y reducen el tiempo requerido para la administración de la
prueba en un 50% a 90%. Pueden medir individuos con niveles de precisión mucho más
altos que las pruebas convencionales de la misma longitud. Además, para las pruebas
con preguntas calificadas en una de dos categorías (por ejemplo, correcta o incorrecta), la
mayoría de los examinados responderán aproximadamente el 50% de las preguntas
correctamente, independientemente de qué tan alto o bajo sea su puntaje. Los
examinados de baja capacidad probablemente experimenten la prueba como "más fácil"
que las pruebas similares que han realizado, porque la CAT se habrá adaptado a su nivel
de habilidad al hacerles preguntas más fáciles. Por el contrario, los examinados de gran
capacidad experimentarán la prueba como más difícil que muchos de ellos. Como
consecuencia, el "entorno psicológico" de la prueba se equipara mejor para todos los
examinados, lo que resulta en un ambiente de prueba apropiadamente desafiante. El CAT
completamente adaptable se ha implementado en varios programas de prueba
importantes.

Prueba secuencial

Muchos se han referido a pruebas secuenciales como CAT, pero son un conjunto
separable de procedimientos. Las pruebas secuenciales se usan generalmente para
tomar una decisión de clasificación (por ejemplo, contratar o no contratar, graduarse o no
graduarse, o si alguien está deprimido o no) usando uno o más puntajes de corte
preespecificados. Típicamente, las preguntas en la prueba se clasifican en orden de
cuánta precisión contribuyen a tomar la decisión de clasificación. Luego, las preguntas se
administran en orden de clasificación hasta que se pueda hacer una clasificación. A
diferencia de CAT completamente adaptable, las preguntas no se seleccionan en función
del nivel de rasgo del examinado; de hecho, las pruebas secuenciales generalmente no
están diseñadas para medir rasgos continuos. Sin embargo, dado que la finalización de la
prueba se individualiza en pruebas secuenciales, las pruebas secuenciales pueden diferir
en longitud entre un grupo de examinandos.

Problemas actuales y direcciones futuras

Desde el advenimiento de Internet a fines de la década de 1990, un número considerable

de pruebas se realizan a través de Internet. Aunque 20 años de investigación
demostraron que las pruebas administradas por computadora rigurosamente diseñadas
eran equivalentes o superiores a las pruebas de papel y lápiz, los desarrolladores de la
mayoría de las pruebas basadas en Internet o en Internet han pensado poco en la
equivalencia (es decir, las pruebas no han sido rigurosamente diseñadas). En
consecuencia, pueden existir diferencias sustanciales entre las pruebas entregadas en
una PC y las entregadas a través de la Web. Estas diferencias pueden afectar la
estandarización y la validez de algunas pruebas. Algunos de estos factores incluyen:

Los diferentes navegadores usan configuraciones diferentes para fuentes, colores y otras
características de visualización para entregar pruebas basadas en web. Estos
potencialmente rinden una pregunta dada de manera diferente a los diferentes
examinados. Además, las diferencias en el tamaño y la resolución de la pantalla reducen
la equivalencia de las pruebas enviadas por la web a las pruebas entregadas por
computadora. En una PC, el software de administración de pruebas estandariza la
pantalla para todos los examinados, y se puede usar un monitor estándar en toda la sala
de pruebas.
El acceso web y el tiempo de respuesta varían mucho de una pregunta a otra. Algunos de
los factores que afectan el tiempo de respuesta incluyen la velocidad de conexión del
examinado y la cantidad de tráfico en la Web en el instante en que el examinado
responde y recibe una nueva pregunta. El tiempo de respuesta se ve afectado por la
velocidad del servidor web y otras demandas en el servidor web. Para CAT, el tiempo de
servidor computacional necesario para estimar el nivel de rasgo y seleccionar la siguiente
pregunta es otro factor que afecta el tiempo de respuesta. Por el contrario, en una PC,
solo se prueba a una sola persona a la vez y el tiempo de respuesta entre las preguntas
es prácticamente instantáneo, por lo tanto, se estandariza mejor la entrega de pruebas.

Cuando las pruebas se administran en un entorno no controlado, como podría ocurrir con
la entrega en la web, las variables ambientales presentes durante la entrega de la prueba
pueden afectar el rendimiento de la prueba de las personas. Un principio básico de las
pruebas bien estandarizadas es que las pruebas de papel y lápiz deben administrarse en
un entorno silencioso y cómodo. En su mayor parte, las pruebas basadas en PC también
se han administrado en salas de prueba con un entorno cuidadosamente controlado. Sin
embargo, cuando las pruebas se entregan a través de la Web, puede haber una gran
variedad de factores externos que interfieren con los puntajes resultantes y pueden
invalidarlos. Además, cuando los individuos toman exámenes sin supervisión, es
imposible saber quién está realmente tomando el examen, a qué materiales accedieron
durante la administración del examen y quién los asistió durante el examen.

Claramente, es necesario realizar una investigación considerable para evaluar la

comparabilidad de las pruebas entregadas en la web con las pruebas entregadas en la
PC y en papel y lápiz. Antes de que se pueda asumir que las pruebas entregadas en la
web son reemplazos para otros modos de prueba, se deben evaluar los efectos de su
falta de estandarización y de las condiciones físicas de las pruebas en los puntajes de las
pruebas. Además, las pruebas entregadas en la Web deben entregarse bajo condiciones
supervisadas para garantizar la integridad y validez de la prueba.

Aunque las pruebas asistidas por computadora han hecho posible el desarrollo de nuevos
tipos de pruebas que pueden aprovechar las capacidades multimedia de las PC, esa
promesa aún no se ha materializado. Muy pocas pruebas administradas por computadora
se enfocan en la medición de nuevas capacidades, habilidades y características
personales que no se pueden medir con pruebas de papel y lápiz. Las posibilidades no
realizadas incluyen el desarrollo de pruebas para medir las características de la
personalidad de nuevas maneras (por ejemplo, usando escenarios interactivos y video) y
nuevos enfoques para medir las diferencias individuales en rasgos como la memoria, el
razonamiento y las habilidades de percepción complejas. Estos desarrollos, combinados
con CAT totalmente adaptable, ayudarán a las pruebas asistidas por computadora a
desarrollar todo su potencial.

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4.- Arquitectura de producto y modularidad

El término estructura es completamente general y describe el arreglo de las partes de un

sistema y las relaciones entre estas partes.

La arquitectura de un producto o sistema constituye una herramienta operativa de

síntesis destinada a dar apoyo a sus etapas de concepción y diseño, mientras que la

estructura de un producto o sistema es una herramienta descriptiva de análisis destinada

fundamentalmente a gestionar las etapas posteriores a su definición en el ciclo de vida.

Arquitectura de producto

La arquitectura de un producto se concreta a través del establecimiento de las reglas de

diseño, entre las que cabe destacar la definición de los módulos, las interfaces y las

plataformas.

Tecnologías de Manufactura Avanzada Fundamentos de la Ingeniería concurrente

Ing. Arturo Tadeo Calderón Salazar

Regla de diseño: Es cualquier regla conceptual, tecnológica, constructiva, comercial o

contractual, destinada a dirigir y orientar el diseño de un producto o sistema.

Módulo: Es una parte de un producto o sistema delimitado a través de jerarquizar la

información asociada en:

1. Información visible, que explicita la relación del módulo con su exterior

2. Información oculta, que interrelaciona elementos internos de un módulo; suele ser

oculta y, puede ser determinada con independencia del resto del sistema

Interface: es una superficie (real o virtual) entre un módulo y su exterior con la

explicitación de la información visible asociada.

Plataforma: conjunto de recursos comunes compartidos por varios productos y que

responden a una arquitectura favorable para el conjunto de productos implicado.

Modularidad

La modularidad es un paquete de características de un producto que se ponen de

manifiesto a través del análisis de varias perspectivas. La modularidad puede ser

analizada

bajo 3 perspectivas distintas: la del sistema, la de la jerarquía y la del ciclo de vida.

Perspectiva del sistema: Abarca dos aspectos fundamentales de la modularidad: Los

elementos que componen un producto y las relaciones entre estos elementos. Y con esto

aparecen tres enfoques distintos: 1. Solo relaciones; 2. Solo elementos; 3. Relaciones y

elementos.

1. Solo relaciones (interfases): Argumenta que una arquitectura de producto modular

es una forma especial de diseño que usa interfases estandarizadas entre los

componentes para crear una arquitectura de producto flexible.

2. Solo elementos: Para hacer operativa la idea de descomposición se hacen 3

propuestas:

o Los límites de los elementos funcionales están fijados y solamente pueden

cambiarse unidades predeterminadas

o Se agrupan elementos pequeños para formar módulos

o El caso fundamental, que propone la asignación de funciones a elementos.

3. Relaciones y elementos: describe la arquitectura del producto como el esquema

por medio del cual las funciones del producto son asignadas a los componentes

físicos y distingue entre una arquitectura modular del producto con una

correspondencia uno a uno entre elementos funcionales y componentes físicos y

con interfases desacopladas entre componentes, y una arquitectura integral con

una compleja correspondencia entre elementos funcionales y componentes físicos

y con interfases acopladas entre componentes.

Tecnologías de Manufactura Avanzada Fundamentos de la Ingeniería concurrente

Ing. Arturo Tadeo Calderón Salazar

Perspectiva jerárquica: Se dice que los sistemas complejos tienden a organizarse en

jerarquías. Propone 2 aproximaciones jerárquicas, una basada de abajo-arriba, basada en

ingeniería, y otra de arriba-abajo, basada en el mercado.

1. De abajo-arriba: Como construir el producto

Tiene sus raíces en la ingeniería y busca crear productos que funcionen, para lo que los

problemas complejos deben dividirse en sistemas más simples y fáciles de resolver.

2. De arriba-abajo: como servir al mercado

Los productos se ven como paquetes de atributos en los que deben resolverse dos

objetivos conflictivos: Ofrecer la variedad deseada por el usuario; y reducir los costos

impulsando la comunidad.

Perspectiva del ciclo de vida: hace referencia a las etapas del ciclo de vida de un producto

a las cuales se orienta la modularidad, cada una de las cuales impone objetivos distintos a

su comportamiento. Entre ellas están el diseño y desarrollo, producción, utilización y

retirada