LICEO SALVADOREÑO.

HERMANOS MARISTAS NOTA

TERCERA GUÍA DE REPASO DE GRAMÁTICA
LENGUAJE Y LITERATURA.
SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO (A, B, C, D, E) / 20
DOCENTE: JOSÉ RICARDO HERNÁNDEZ PEREIRA

INDICACIÓN GENERAL: ESTA GUÍA DEBERÁ SER ELABORADA EN EL CUADERNO

DE CLASES EN UN TIEMPO DE DOS HORAS CLASES.

NOMBRES: ________________________________________________ N°:_________

________________________________________________ N°:_________

OBJETIVO: Profundizar sobre la reflexión de la lengua a través del estudio gramatical y estructural
de las oraciones compuestas.

INDICACIÓN: Resuelva la siguiente guía en su cuaderno. Puede auxiliarse de su libro de texto o de

otras fuentes bibliográficas. Escriba con letra legible.

1. Complemento directo
Marca la definición adecuada de complemento directo.
Palabra o grupo de palabras exigidas por el verbo, que completan su
significado y que no llevan delante ninguna preposición, excepto a en algunos
casos.
Persona o cosa que recibe la acción del verbo.
2. Sustituye el complemento directo por el pronombre correspondiente (lo, la, los las) en
los siguientes consejos para cuidar el medio ambiente.
 No desperdicies el agua. _________________________
 No tires los periódicos. _________________________
 Comparte el coche._____________________________
 Recarga las pilas. ______________________________
 Recicla el vidrio. _______________________________
 Corta los anillos de plástico. ____________________________
 Utiliza un detergente ecológico. ________________________________
 Planta un árbol. ________________________________________
 Difunde estas ideas. ___________________________________

En todas estas oraciones hay un complemento directo. Señálalo.

  No lo creo.
 Hay mantas en el armario.
 ¿Tienes hambre?
 No entendí nada.
 Había demasiados coches en aquella plaza.
 Tengo muchos amigos en el barrio.
 ¿Ves algo con esas gafas?
3. Complemento indirecto
Sustituye en estas oraciones el complemento indirecto por el pronombre átono
correspondiente (le, les).
 El médico recetó a su paciente una diete sana y muchos paseos.
________________________________________________________________
 ¿Has echado abono a las plantas?
_________________________________________________________________
 Todavía no he dicho nada a María.
_________________________________________________________________
 La palabra viernes debe su nombre a la diosa Venus.
_________________________________________________________________
 Los monitores explicaron a los principiantes los fundamentos básicos del esquí.
___________________________________________________________________

Di en qué casos la construcción preposicional construida con a desempeña la función de

complemento indirecto.

Esta mañana he puesto un telegrama de felicitación a Fernando.

Están ordeñando la vaca
En julio iremos a la montaña palentina.
Este mes entregaremos las llaves del piso a los nuevos propietarios.
4. Complemento circunstancial
Completa estas oraciones con un complemento circunstancial que añada información
referida a lo que indican los paréntesis.
 Los últimos Juegos Olímpicos se celebraron__________________(lugar).
 Yo nací __________________(tiempo).
  Hemos hecho este disfraz __________________(modo).
 Esta película la vi __________________(compañía).
 Han traído estas flores__________________(finalidad).

Solo en una de las oraciones de cada pareja encontrarás un complemento

circunstancial. Indica cuál.

El mago sacó una moneda del bolsillo.

El mago sacó un caramelo de menta.
Me tomé un café con leche.
Me tomé un café con Marta.
Dame una cerveza sin alcohol, por favor.
Ayer me fui al restaurante sin la cartera.
Dale a Patricia el recado.
Fui a Sevilla.
5. Atributo y predicativo
Diferencia el predicativo del atributo en estas oraciones, y marca con una cruz las que
lleven predicativo.
Estoy muy relajada.
Trabajo muy relajada.
Han elegido a Ana como coordinadora del grupo.
Ana es la coordinadora del grupo.
Alberto acabó el partido lesionado.
Alberto está lesionado.
6. Complemento Agente
Indica en cuáles de estos titulares periodísticos aparece un verbo en voz pasiva seguido
de un complemento agente.
El seleccionador nacional ha convocado a tres jugadores del Celta de Vigo para el
próximo partido.
Tres jugadores del Celta de Vigo han sido convocados por el seleccionador
nacional para el próximo partido.
Los autores del robo han sido detenidos por la policía.
La policía ha detenido a los autores del robo.
 El Rey inauguró la nueva sala del Museo del Prado.
La nueva sala del Museo del Prado fue inaugurada por el Rey.

7. Redacte 6 oraciones con predicado nominal señalando el atributo en cada una de ellas:

 ______________________________________________
 ______________________________________________
 ______________________________________________
 ______________________________________________
 ______________________________________________
 ______________________________________________

8. Redacte 6 oraciones con predicado verbal que contengan: CD, y al menos un C Adverbial
diferente, señalando dichos complementos en cada una de ellas:

 ______________________________________________
 ______________________________________________
 ______________________________________________
 ______________________________________________
 ______________________________________________
 ______________________________________________

9. Elabore un cuadro comparativo entre las oraciones 1) coordinadas, 2) yuxtapuestas y 3)

subordinadas. Escriba 3 ejemplos de cada una de ellas.

10. Identifique, de las siguientes proposiciones, el tipo de oración coordinada a la que

pertenecen:

 No sabía manejar y destruyó la moto. Copulativa

 O se repone o se muere. Disyuntiva
 Unas veces reía, otras, lloraba. Distributiva
 Quería ayudar pero no sabía cómo hacerlo. Adversativa
  Vine tarde, sin embargo, vine con bien .Adversativa
 ¿Te quedas en casa o te vas con nosotros? Disyuntiva
 No hace ni deja hacer. Copulativa
 Sin cicatrices jóvenes, es decir, no tiene mucha experiencia. Explicativa

11. Redacte una pequeña anécdota personal donde emplee al menos 5 de las oraciones
coordinadas (o yuxtapuestas) anteriormente escritas.

Recuerdo cuando iba por la carretera y habia un hombre que no sabía manejar y destruyo la moto,
las personas del lugar se asombraron, fue casualidad que un estudiante de medicina estuviera
estacionado atrás, por su rostro supe que quería ayudar pero no sabía cómo hacerlo. El joven
médico se bajó de su auto y observo que muchos solo observaban como el hombre se quejaba del
dolor. El medico dijo en voz baja a un muchacho que estaba grabando: No hace ni deja hacer.

Su esposa estaba observando desde un árbol al comienzo, anteriormente le habia mencionado al

hombre que no manejara la moto pero él no le hizo caso. Cuando se estrelló su mujer unas veces
reía, otras lloraba. La ambulancia llego muy rápido y entre tanto alboroto los socorristas le dijeron
a la mujer que lloraba:

-¿Te quedas en casa o te vas con nosotros?

Luego de un rato de evaluación en una unidad de salud cercano el hombre se levantó y se fue. Fue
tan rápido que aprecie justamente el momento cuando llego a un bar y dijo: Vine tarde, sin
embargo, vine con bien.

12. Elabore un cuadro comparativo donde se defina y ejemplifique cada una las oraciones
subordinadas adverbiales existentes.
13. Lea las siguientes oraciones y subraye la proposición subordinada:

 Me alegra que te recuperaras tan pronto.

 Pasarán quienes más se esfuercen.
 El médico me dijo que me curarías.
 Los niños que se portan bien son buenos
 Estoy en la casa donde fui feliz.
 Ella le enseñó como lo hizo su padre.
 Estaba postrado porque lo mordió un perro
 Se levantó aunque todavía le dolía
 Hace las cosas cuando quiere.
 El libro se encuentra donde lo dejaste.

14. Redacte dos ejemplos ORIGINALES de cada una de las oraciones subordinadas adverbiales
que ha estudiado. (Escribirlas en el cuaderno)

15. Redacte una pequeña anécdota personal donde emplee al menos 5 de las oraciones
subordinadas anteriormente escritas.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
16. Redacte un poema ORIGINAL de 10 versos donde utilice: apóstrofe, antítesis, símil,
reticencia. Al final de poema debe escribir el concepto de estas figuras literarias previamente
identificadas en los versos.

Ya no estas aquí

Todo lo que veo se asemeja a ti, no soporto tu ausencia,

Cuando veo las estrellas pienso en ti, siempre le digo al cielo con frecuencia

Tú, infinito cielo ¿cuándo será el día que me muestres tus misterios?

Haría cualquier cosa para encontrar la respuesta, correría el riesgo de cruzar los hemisferios.

Todas las noches me esfuerzo por olvidarte

Y sin querer te recuerdo, Tus ojos tan brillantes y tan azules como el océano.

Por tenerte un momento aquí a mi lado, por tus besos, por tus caricias…

No sabes lo que estoy sintiendo, y cuanto estoy sufriendo, si mi alma hablara y mi boca callara…

Quisiera tenerte una vez mas aunque solo sea un momento

Para recordarte y besarte todas las noches así como en las del invierno.

Apóstrofe es una figura retórica que consiste en interrumpir brevemente el discurso para invocar
con vehemencia a seres reales o imaginarios. Generalmente suele emplear un tono patético.

La Antítesis o Contraste es una figura retórica que consiste en oponer dos ideas empleando
palabras antónimas o frases de significado contrario, cercanas en proximidad y de estructura
gramatical similar.

Símil o Comparación es una figura retórica que consiste en comparar dos términos que se
asemejan en alguna cualidad

La Reticencia es una figura retórica que consiste en dejar una frase incompleta o sin terminar de
aclararla, señalándola con puntos suspensivos.
17. Redacte un poema ORIGINAL de 10 versos donde utilice: ironía, eufemismo, pregunta
retórica, metáfora y anáfora. Al final de poema debe escribir el concepto de estas figuras
literarias previamente identificadas en los versos.

Paso más de mil horas pensándote, solamente para estar 5 minutos contigo

Viajo muchos kilómetros solo por un momento a solas, aunque solo seamos amigos.

Espero no Hacer el último viaje (morir) sin antes besarte

¿Como puedo olvidarte si te pienso en cada instante?,

Tu cabellera rubia, Tus cejas arcos de cielo, Tus ojos océanos

Tus mejillas rosas, Tus labios rubíes…

Solo por oír tus dulces palabras que deleitan mis oídos

Solo por mirarte y contemplar tus defectos por largas horas

Solo por tenerte aquí y no soñarte…

Espero volver a encontrarte y nunca soltarte, besarte como si el mundo nunca fuese a acabarse.

La Reticencia es una figura retórica que consiste en dejar una frase incompleta o sin terminar de
aclararla, señalándola con puntos suspensivos.

El Eufemismo es una figura retórica que consiste en sustituir una palabra o expresión
desagradable por otra de connotaciones menos negativas.

La Interrogación Retórica (o Erotema) es una figura retórica que consiste en realizar una
pregunta sin esperar una respuesta por estar ya contenida o por imposibilidad de encontrarla. Se
utiliza para afirmar con mayor énfasis una idea o sentimiento.

La Metáfora es una figura retórica que consiste en identificar un término real (R) con otro
imaginario (I) existiendo entre ambos una relación de semejanza.

La Anáfora es una figura retórica que consiste en la repetición intencionada de palabras al

comienzo de frases o versos generalmente consecutivos.
18. Redacte una breve nota periodística (10 líneas) sobre un acontecimiento recientemente
ocurrido en el país. Utilice al menos 5 perífrasis verbales. Al final de la nota debe escribir el
concepto de una perífrasis verbal y colocar distintos ejemplos de la misma.

Joven se distrae al volante y ocasiona fatal accidente

¿Qué Pasó al volante?

Tres personas, entre ellos un menor de dos años, resultaron heridos tras un accidente de tránsito
registrado este fin de semana en kilómetro 33 1/2 de la carretera que conduce a El Paisnal, en
Tonacatepeque, San Salvador.

El estado de salud de la mujer y el niño es grave, dijeron las autoridades. El percance ocurrió a eso
de las 11:30 de la mañana, a esta hora se desconocen las causas. Se debe de continuar con la
investigación. Las autoridades mencionaron que puede ser el exceso de velocidad.

Empiezan a surgir nuevas hipótesis en el caso, por el momento las autoridades solo han aclarado
que este tipo de accidentes suele ocurrir en temporadas lluviosas. Por el momento se recomienda
no volver a transitar por la carretera, al menos que ande con cuidado y con buenas condiciones
el vehículo. Se recomienda seguir indicaciones del MARN.

LAS PERÍFRASIS VERBALES

Son construcciones sintácticas de dos o más verbos que funcionan como núcleo del predicado.
Sirven para expresar las características de la acción verbal que no pueden señalarse mediante el
uso de las formas simples o compuestas.

La estructura de las perífrasis es como sigue:

VERBO AUXILIAR NEXO VERBO AUXILIADO

Aporta los contenidos Pueden ser conjunciones, Aporta el contenido semántico.
gramaticales. Aparece en preposiciones o puede no Aparece en forma no personal
forma personal. haber nexo. (infinitivo, gerundio, participio).

Tipos y ejemplos

DE OBLIGACIÓN

(Tener que/ Deber/ Haber de / Haber que)

Tienes que concentrarte en tu trabajo.

DE PROBABILIDAD O SUPOSICIÓN
(Venir a / Deber de)

Ese reloj debe de costar mucho dinero

POSIBILIDAD

(Poder)

Puedes alcanzar tu sueño.

INGRESIVAS.- Indican acción inminente.

(Ir a / Estar por / Estar a punto de)

Iba a llamarte cuando has llegado.

INCOATIVAS.- Indican acción en el momento de comenzar.

(Ponerse a / Romper a)

Rompió a llorar inconsolable.

(Comenzar a / Echarse a / Empezar a)

Me eché a correr en cuanto empezó a llover.

FRECUENTATIVAS.- Indican acción habitual.

Suelo llegar al trabajo antes de las ocho.

REITERATIVAS.- Indican acción repetida.

No volveré a llamarte nunca.

19. Escriba los conceptos de las siguientes palabras y escriba una oración con cada una a fin de
diferenciar estos vocablos:

 Sino - si no.
Sino es una conjunción adversativa que se escribe en una sola palabra y se usa,
principalmente, para contraponer un concepto a otro: No estudia, sino que trabaja,
mientras que si no introduce una oración condicional: Si no estudias, no aprobarás.
Ejemplos:
No ha muerto sino que duerme.
Si no te tomas la medicina no mejorarás.
 Con que – Conque.
La forma con qué está constituida por la preposición con y el interrogativo o exclamativo qué (este
qué siempre es tónico y lleva tilde). Puede aparecer tanto en oraciones interrogativas o
exclamativas directas como en oraciones interrogativas o exclamativas indirectas. Directas.

Conque es una conjunción ilativa y es palabra átona. Equivale a así que, por tanto, por
consiguiente: Ya se resolvió la situación del equipo; conque ahora todos estaremos más tranquilos.

Ejemplos:

Ya se arregló la situación del equipo, conque ahora todos estaremos más tranquilos.

No sé con qué se escribió este texto.

 Por qué-Porque-Porqué.

Por qué: Se trata de la secuencia formada por la preposición por y el interrogativo o exclamativo
qué (palabra tónica que se escribe con tilde diacrítica para distinguirla del relativo y de la
conjunción que)

Porque: Se trata de una conjunción átona, razón por la que se escribe sin tilde.

Porqué: Es un sustantivo masculino que equivale a causa, motivo, razón, y se escribe con tilde por
ser palabra aguda terminada en vocal. Puesto que se trata de un sustantivo, se usa normalmente
precedido de artículo u otro determinante

Ejemplos:

¿Por qué no viniste ayer a la fiesta?

No fui a la fiesta porque tenía sueño.

No comprendo el porqué de tu actitud.

 Donde-Dónde.

Donde: por su parte, es un adverbio relativo de lugar. Esto quiere decir que introduce oraciones
subordinadas con las que se indican relaciones de lugar, como el destino, origen, situación,
dirección o tránsito de algo o alguien.

Dónde: se emplea para introducir enunciados interrogativos o exclamativos. Como tal, puede ir
precedido de las preposiciones a, de, desde, en, hacia, hasta, para y por, que se utilizan para
indicar relaciones de lugar, como el destino, origen, situación, dirección o tránsito de algo o
alguien. La preposición a, por su parte, puede aparecer unida a este adverbio, de lo cual deriva la
forma adónde.
 Ejemplos:
Iremos a un hotel donde haya Chaparro.
No sabía dónde podía haberse escondido

 Cuándo-Cuando.

Cuando: Se utilizara cuando en palabras u oraciones de carácter: Adverbio relativo de tiempo,

expresión que podemos sustituir por ya que y expresión que podemos sustituir por el condicional
sí
Cuándo: Se utilizara cuando haga referencia a: Adverbio interrogativo de tiempo que lo utilizamos
para conocer el tiempo en el que se producen los hechos y omento en el que ocurre la acción
verbal.
Ejemplos

Cuando quieras puedes venir a buscarme.

No tengo ni idea de cuándo pusieron ese cartel.

 Demás- De más.

Demás: Se trata de un adjetivo que puede sustantivarse como pronombre indefinido y significa 'lo
otro, la otra, los otros o los restantes, las otras'. Tras la mención de una serie de elementos,
designa a los restantes que pertenecen al mismo grupo que los mencionados, o a la parte omitida
de un todo.

De más: Es una locución adverbial que significa ‘de sobra, en demasía.

Ejemplos:

A diferencia de casi todos los demás cereales, no se suele elaborar pan con el arroz”.

Lo que hay de más en la vida es envidia, odio, rencor...”

 Tan bien-También.

Tan bien: Es una secuencia que se forma con los adverbios tan y bien. Puede emplearse en
estructuras comparativas (tan bien… como…) o consecutivas (tan bien que…).

También: Es un adverbio; se emplea para indicar que lo mencionado se suma a lo dicho

anteriormente. También se usa para indicar igualdad o semejanza de una cosa con otra referida
previamente

Ejemplos:

Mi amigo cocina tan bien como su madre.

Mi Hermana practicaba fútbol y yo también.

  Más-mas.

Más: Puede ser un adverbio de cantidad, un adjetivo comparativo, un operador matemático o un

pronombre:

Mas: Es una conjunción adversativa que equivale a "pero", "sin embargo" o "sino

Ejemplos:

Te quiero más que a mi vida

Lo has hecho muy bien, mas no lo suficiente todavía

20. Lea el cuento “El ahogado más hermoso del mundo” de Gabriel García Márquez e identifique
a) El tema del cuento

b) Un ejemplo de coherencia lineal y local en sus oraciones y párrafos.

c) La Progresión temática del tema en el cuento.

21. desarrollen un análisis morfosintáctico de las mismas e identifique al mismo tiempo la

oración subordinada.

 En 2001, cuando estaba la paz, hubo un trágico terremoto.

En 2001 cuando estaba La
Preposición Nomb conjunción verbo determinante
re
paz hubo un trágico Terremoto.
nombre verbo determina adjetivo nombre
nte

 Las cosas que te conté ayer no se las digas a nadie.

Las cosas que te conté ayer
Determinante nombre conjunción Personal verbo adverbio
no se las Digas a Nadie.
adverbio pronombre determinante verbo preposición pronombre

 A la orilla del camino estaba un caballo.

A la orilla del camino estaba
preposición determinante adjetivo Contracción (de la sustantivo verbo
preposición de él)
un Caballo.
determinante sustantivo
 Mañana le das una revisada a los frenos.
Mañana le das una revisada
adverbio pronombre verbo determinante verbo
a los Frenos.
preposición Pronombre sustantivo

 Es totalmente intolerable lo que comentas.

Es totalmente intolerable lo que Comentas.
verbo adverbio adjetivo sustantivo adverbio verbo