PASO 1.

CONECTIVOS LOGICOS Y TEORIA DE CONJUNTOS

MARTHA LUCIA PEREZ VANEGAS

ID: 33.750.378
Grupo: 199

ALAN FERNANDO CUADROS PINEDA

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CEAD CHIQUINQUIRA
PROGRAMA DE ZOOTECNIA
CURSO DE LOGICA MATEMATICA
CHIQUINQUIRA
2018
 INTRODUCCIÓN

La lógica matemática estudia las formas y principios generales que rigen el

conocimiento y pensamiento humano, utilizando métodos y símbolos
matemáticos. En el desarrollo de este trabajo nos ayudara a establecer procesos
analíticos y críticos, los cuales permite que desempeñemos una serie de
capacidades lógicas para ejecutar nuestra labor como Zootecnista.

Los ejercicios que desarrolle son proposiciones compuestas donde se determina

el valor de verdad para esto tendremos que relacionar conceptos básicos de
lenguaje con matemáticas.
 OBJETIVOS

General:

 Identificar e interpretar expresiones del lenguaje simbólico y lenguaje

natural en la formulación y representación de estructuras semánticas
lógicas.

Específicos:

 Conocer los conceptos básicos planteados en la Unidad 1 del curso.

 Realizar el desarrollo de los ejercicios con análisis lógicos.
 Determinar valores de verdad a partir de proposiciones compuestas o
simples.
 Actividades a desarrollar

Tarea 1: Proposiciones

Escriba la proposición compuesta propuesta en lenguaje natural y determine su

valor de verdad, a partir del valor de verdad de cada proposición simple:
(Solo selecciona uno de los 5 ejercicios e informa en el foro cual escogió, para
que no sea escogido por otro integrante)

a)

b) p: El rector de la UNAD es Jaime Alberto Leal Afanador

q: La UNAD es una institución de carácter público
r: En la UNAD se estudia de forma presencial
[(𝒑→𝒓)∧ 𝒒]↔(¬ 𝒓 ∨¬𝒒)

Solución:

Lenguaje simbólico:[(𝑝 ⇒ 𝑟) ∧ 𝑞] ⇔ (¬𝑟 ∨ ¬𝑞)

Lenguaje natural:

Si el rector de la UNAD es Jaime Alberto Leal Afanador entonces en la UNAD se

estudia de forma presencial, o, la UNAD es una institución de carácter público.
Esto sucede si y solamente si, en la UNAD no se estudia de forma presencial o
la UNAD no es una institución de carácter público.

Valor de verdad:

𝑝 𝑞 𝑟 ¬𝑞 ¬𝑟 (𝑝 ⇒ 𝑟) (𝑝 ⇒ 𝑟) ∧ 𝑞 (¬𝑟 ∨ ¬𝑞) [(𝑝 ⇒ 𝑟) ∧ 𝑞] ⇔ (¬𝑟 ∨ ¬𝑞)

V V V F F V V F F
V V F F V F F V F
V F V V F V F V F
V F F V V F F V F
F V V F F V V F F
F V F F V V V V V
F F V V F V F V F
F F F V V V F V F
Tarea 2: Tablas de verdad

Cada solución de los siguientes enunciados debe contar con las siguientes etapas:
 Expresión en lenguaje simbólico.
 Desarrollo mediante tablas de verdad
 Uso del simulador Truth Table.

(Solo selecciona uno de los 5 ejercicios e informa en el foro cual escogió, para
que no sea escogido por otro integrante)

a)
b)
c)
d) Si hoy es lunes y pasado mañana es miércoles entonces mañana es
martes y mañana no es jueves.

Solución:

Lenguaje natural:

Si hoy es lunes y pasado mañana es miércoles entonces mañana es

martes y mañana no es jueves.
Lenguaje simbólico:
p: hoy es lunes
q: pasado mañana es miércoles
r: mañana es martes
s: mañana no es jueves

Lenguaje proposicional:
(𝑝 ∧ 𝑞) → (𝑟 ∧ 𝑠)
Valor de verdad:

𝑝 𝑞 𝑟 𝑠 (𝑝 ∧ 𝑞) (𝑟 ∧ 𝑠) (𝑝 ∧ 𝑞) ⇒ (𝑟 ∧ 𝑠)
V V V V V V V
V V V F V F F
V V F V V F F
V V F F V F F
V F V V F V V
V F V F F F V
V F F V F F V
V F F F F F V
F V V V F V V
F V V F F F V
F V F V F F V
F V F F F F V
F F V V F V V
F F V F F F V
F F F V F F V
F F F F F F V

Simulador Truth Table

Tarea 3: Teoría de Conjuntos

Representar cada una de las siguientes situaciones en un diagrama de Venn, con

la respectiva operación entre los conjuntos, partiendo de las siguientes
consideraciones:

U= {Estudiantes de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)}

A= {Estudiantes de Ingeniería Electrónica}
B= {Estudiantes de Ingeniería de Telecomunicaciones}
C= {Estudiantes de Ingeniería de Sistemas}

a) Los estudiantes que están en Ingeniería electrónica y telecomunicaciones,

pero no están en la ingeniería de sistemas.

Solución:
 U U
A B A B

C C
A B

U U
A B A B

C C
C AnB

U
A B

(AnB)-C
Tarea 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y

solucionar los interrogantes planteados
(Solo selecciona uno de los 5 casos e informa en el foro cual escogió, para que
no sea escogido por otro integrante)

e) Con el fin de integrar los estudiantes de los diferentes centros de la

Zona Centro Sur, se realizó un evento deportivo, el cual conto con 254
participantes, entre Estudiantes y Tutores. Entre los participantes se
premiaron el primer, segundo y tercer puesto de cada competencia, con
medallas de Oro, Plata y bronce respectivamente. Se sabe que 52
deportistas reciben medallas de oro, 44 reciben medallas de plata, 90
deportistas reciben medallas de bronce, 22 tanto de oro como de plata, 32
reciben medalla de plata y bronce, 27 reciben medalla de oro y bronce, y
12 reciben medalla de oro, plata y bronce. Teniendo en cuenta la
información anterior, dar respuesta a los siguientes interrogantes:
1. ¿Cuantos deportistas no han recibido ninguna medalla?
2. ¿Cuantos deportistas únicamente recibieron medalla de oro?
3. ¿Cuantos deportistas únicamente ganaron medalla de plata?
4. ¿Cuantos deportistas ganaron medalla de oro pero no de bronce?

Solución:

U={Participantes del evento deportivo en la Zona Centro Sur}.

A={Deportistas que recibieron oro}

B={Deportistas que recibieron plata}

C={Deportistas que recibieron bronce}

U=250
 A=52 AnB=22 AnBnC=12

B=44 BnC=32

C=90 AnC=27

1. ¿Cuantos deportistas no han recibido ninguna medalla?

U
A B
15 10 2
12
15 20

43
133 C

(AuBuC)’=133

(AuBuC)’=U-(AuBuC)
=U - (AuBuC)
=250-117
=133
Respuesta: De los 250 deportistas, 133 no recibio alguna medalla.

2. ¿Cuantos deportistas únicamente recibieron medalla de oro?

 U
A B
15 10 2
12
15 20

43
133 C

A – [(AnB)u(AnC) - (AnBnC)]=15

A-[(AuB)u(AnC)-(AnBnC)]=A – [(AnB)+(AnC) - (AnBnC)]

=52 – [(22)+(27) - (12)]
=52 – 49 +12
=15
Respuesta: 15 deportistas reicieron unicamente medalla de oro.

3. ¿Cuantos deportistas únicamente ganaron medalla de plata?

U
A B
15 10 2
12
15 20

43
133 C
 B - [(AnC)u(AnB)-(AnBnC)]=2

B-[(BnC)u(AnB)-(AnBnC)]=B– [(BnC)+(AnB) - (AnBnC)]

=44 – [(32)+(22) - (12)]
=44 – 54 +12
=2

Respuesta: Del total de participantes 2 deportistas ganaron unicamente medalla

de plata.

4. ¿Cuantos deportistas ganaron medalla de oro pero no de bronce?

U
A B
15 10 2
12
15 20

43
133 C

(AuC) – C =25

A-(AnB)=52-27

=25

Respuesta: 25 deportistas ganaron medalla de oro pero no de bronce.

 CONCLUSIÓN

En el desarrollo de este trabajo logre concluir que la lógica matemática es una

herramienta muy importante ya nos permite identificar disciplinas de
razonamiento por medio de reglas técnicas para determinar si un argumento
puede ser válido.
La lógica se aplica en las tareas diarias, ya que cualquier trabajo que se realice
tiene un procedimiento lógico, la matemática no es como muchas personas creen
que solo sirve para hacer cuentas o para el dinero, esto sirve para todo en la
vida.
 BIBLIOGRAFIA

 2009. Nociones y Conceptos de la Teoría de Conjuntos. Recuperado de

http://www.eserna.com/Logica/3%20Conjuntos%205.pdf

 Villalpando, B. J. F. (2014). Matemáticas discretas: aplicaciones

y ejercicios. : Larousse - Grupo Editorial Patria. Páginas 19 - 29.
Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=30&do
cID=11013570&tm=1492518308189
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