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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 09

I.-DATOS GENERALES
I. E. P. : N° 62284.
SECCIÓN : Responsabilidad-Mañana
GRADO : 4º Grado único.
DOCENTE : Luis Pérez Curi
II. - NOMBRE DEL PROYECTO: “Jugamos en la Bodeguita del Aula”

III.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: El juego en la vida de los niños y niñas es tan importante


porque a través de él aprende a conocer el mundo que le rodea, jugando aprende y
disfruta. Los niños al ir a la bodega, conocen algunos nombres de los productos por las
etiquetas, paneles, como también aprenden a contar, conocer los billetes y monedas,
cantidades, más y menos.

IV.- PRODUCTO: Bodega billetes, monedas, letreros, carteles

V. - DURACION: 2 semanas (del 08 de agosto al 22 de agosto 2017)

VI.- PRE-PLANIFICACIÓN:

¿QUÉ HARE? ¿CÓMO LO HARÉ? ¿QUÈ NECESITARÉ?

 Realizar juegos variados  Haciendo participar a todos  Estante, papeles, cartulinas, plumones, bodega,
 Realizar una visita a la bodega los niños y niñas de una forma  Envases. Monedas billetes
 Organizar nuestra bodega dinámica. Participativa y  Etiquetas de productos

 Jugar libremente en la bodega democrática


 Recolectando
 Organizándonos por grupos
 Los niños jugaran a ser
compradores y vendedores.

VI.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

C . ESCUCHA ACTIVAMENTE ESCUCHA ACTIVAMENTE DIVERSOS Incorpora normas culturales que permiten la
DIVERSOS TEXTOS ORALES. TEXTOS ORALES comunicación oral
SE EXPRESA ORALMENTE INTERACTÚA COLABORATIVAMENTE Incorpora a su expresión normas de cortesía
C MANTENIENDO EL HILO TEMÁTICO sencilla y cotidiana.
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS Formula hipótesis sobre el contenido del texto
ESCRITOS. a partir de algunos indicios: título, imágenes,
siluetas, palabras significativas.
C PRODUCE TEXTOS ESCRITOS TEXTUALIZA SUS IDEAS SEGÚN LAS Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la
CONVENCIONES DE LA ESCRITURA. intención de transmitir un mensaje

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS Se apropia del sistema de escritura Identifica que dice en textos escritos de su
entorno relacionando elementos del mundo
escrito.
M ACTÚA Y PIENSA COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS Representa un patrón de repetición (hasta
MATEMÁTICAMENTE EN MATEMÁTICAS dos elementos) con su cuerpo, con material
SITUACIONES DE REGULARIDAD, concreto
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
M ACTÚA Y PIENSA COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS Elige situaciones de su interés, de su aula para
MATEMÁTICAMENTE EN MATEMÁTICAS. recoger datos cualitativos.
SITUACIONES DE GESTIÓN DE
DATOS E INCERTIDUMBRE
M ACTÚA Y PIENSA COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS Expresa la comparación de cantidades de
MATEMÁTICAMENTE EN MATEMÁTICAS objetos mediante las expresiones: “muchos”,
SITUACIONES DE CANTIDAD. “pocos”, “ninguno”.
PS ACTÚA RESPONSABLEMENTE GESTIONA LOS RECURSOS DE MANERA Organiza sus recursos (bienes, pertenecías)
RESPECTO A LOS RECURSOS RESPONSABLE para el desarrollo de sus actividades
ECONÓMICOS
PS PARTICIPA EN ASUNTOS PROBLEMATIZA ASUNTOS PÚBLICOS A Se expresa sobre situaciones que observa en
PÚBLICOS PARA PROMOVER EL PARTIR DEL ANÁLISIS CRÍTICO su aula, con sus compañeros.
BIEN COMÚN

VII). -SECUENCIA DIDACTICA:


SESIÓN DE APRENDIZAJE DURACIÓN
ACTIVIDAD N° 01: 1 día
Planificando nuestro proyecto
ACTIVIDAD N° 02 1 día
Visitando una bodega
ACTIVIDAD N° 03: 1 día
“Agrupamos los productos”
ACTIVIDAD N° 04: 1 día
“Organizamos la bodega del aula”
ACTIVIDAD N 05 1 día
“Escribiendo el nombre de los productos”
ACTIVIDAD N 06 2 días
“Jugando con trabalenguas”
ACTIVIDADN 07 “
¿Cuantos productos hay?
ACTIVIDAD N 08 1 día
“Ponemos precios a los productos”
ACTIVIDAD N 09 1 día
“El Nombre de nuestra bodega es…….”
ACTIVIDAD N 10 1 día
“Jugamos a ser vendedores y compradores”
ANEXOS

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