Unidad 0:

introducción general al curso de Métodos.

Este curso busca generar espacios de reflexión en torno a los diferentes métodos y enfoques que se
han asumido en la producción del conocimiento. La investigación forma parte del conocimiento
humano en general y por tanto el conocimiento se ha definido como un proceso en el cual se
relacionan un sujeto cognoscente (quien conoce) con un objeto de conocimiento (aquello que se
conoce) lo que da como resultado un producto mental nuevo, llamado conocimiento. Así, el mismo
término designa al proceso y al resultado de dicho proceso; es decir, llamamos conocimiento tanto
a la operación subjetiva que lo produce, como al mismo producto. Es preciso tener en cuenta que
cuando nos referimos a Método (del griego meta-odos), hablamos de un camino, de un trayecto, de
una vía, de una brújula que no produce el saber, pero que evita perdernos en la indagación, en la
búsqueda y resolución de los problemas, de ahí, que se considere que el método es una trayectoria
mental, una serie de operaciones efectuadas en un espacio de representación que contribuye a
ofrecer un conocimiento. El debate contemporáneo frente a la ciencia y al conocimiento ha
demostrado que son múltiples las formas de conocer y, por consiguiente, múltiples y diversos los
métodos que nos permiten acercarnos al objeto de estudio.

TIEMPO ACTIBIDAD RESPONSAB

LE
Enero Del 22- La aproximación a la realidad puede tener diversos intereses y estos comprometen las
26. capacidades humanas, perceptiva, inteligente, razonable y responsable. Todos
estudiantes
https://www.youtube.com/watch?v=SVtK0hGmuFo

Actividad: Reflexionar y compartir en el foro 1, acerca de la aproximación a la realidad

en el Precipito.
Enero Del 30 – Es necesario distinguir el conocimiento a nivel del sentido común del conocimiento Todos los
al 16 feb. científico. estudiantes

http://institucional.us.es/revistas/argumentos/16/art_3.pdf

Actividad: Reflexión y dialogar en torno a la noción de alfabetización científica, foro 2.