Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

Escuela:
Escuela de Educación
Nivel Inicial

Presentado por:
Valentina Quezada Candelario 04-0984

Tema:
Tarea I

Asignatura:
Desarrollo del Lenguaje en la Etapa Infantil

Facilitadora:
Ana Margarita Tavares M.A.

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
Enero 2018
Saludo cordial distinguido/a participante:

Consulta en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y realiza lo

siguiente:

El cerebro humano se divide en dos hemisferios. El hemisferio izquierdo es el “cerebro

lógico” y está implicado en lenguaje y el análisis y el hemisferio correcto es el “cerebro
creativo,” implicado en soñar despierto y la imaginación.

El hemisferio izquierdo controla al derecho del cuerpo mientras que elhemisferio correcto
controla el izquierdo. La investigación más temprana sobre los centros del discurso y del
lenguaje del cerebro data de los principios del siglo XIX. Los médicos observaron que los
pacientes cerebro heridos con daño al hemisferio izquierdo perderán la potencia de las
capacidades del discurso y de lenguaje, mientras que esas con daños al hemisferio correcto
no perdieron esta capacidad.

Los estudios recientes han mostrado que hacia adentro el alrededor

97% de gente, lenguaje está representado en el hemisferio izquierdo. Sin Embargo, en el
cerca de 19% de gente zurda, las áreas responsables de lenguaje están en el hemisferio
correcto y tanto pues los 68% de ella tienen algunas capacidades de lenguaje en
los hemisferios izquierdos y correctos.

1-Practica en la WIKI conjuntamente con tus compañeros acerca del funcionamiento del
cerebro y su relación con el lenguaje.
2. Presenta un collage, auxiliándote de imágenes para que representes la estructura
del cerebro y donde se produce el Lenguaje.
3. Visita un especialista del área, puede ser una” neuróloga” e investiga ¿Cuál es la relación existente entre el cerebro y
Lenguaje? (Mostrar evidencias) para diseñar un brochure que contenga una lista de actividades las cuales puedas usar como
docente para, favorecer la lateralidad (izquierda y derecha) en los infantes.

Para identificar la lateralidad Logrando la lateralidad

Para conocer la dominancia de la
mano podemos pedir al niño/a que
realice las siguientes actividades:
* Dar cuerda un reloj.
* Utilizar tijeras y escribir.
* Para la dominancia de pie: saltar en
un solo pie, patear la pelota.
* Dominancia de ojo: mirar un
agujero, telescopio.
* Dominancia de oído: escuchar el
tic-tac del reloj.
Analizaremos si se realizaron todas
las actividades con miembros u
órganos del lado derecho o
izquierdo, entonces podemos saber si
el niño es de dominancia definida. Si
alternó derecha con izquierda se dirá
que tiene “dominancia cruzada”.
Para desarrollar la lateralidad se puede pedir
al niño/a que ejecute lo siguiente:
• Identificar la mitad derecha e izquierda en
su propio cuerpo, en el de su compañero y
en su imagen frente a un espejo.
• Manipular, con su mano derecha, la mitad
derecha de su cuerpo, iniciando en la
cabeza, ojos, oreja, cuello y tronco.
• Llevar diariamente una cinta de color en la
muñeca de la mano derecha.
• Señalar en su compañero, puesto de
espaldas, partes de su lado derecho e
izquierdo, esta misma actividad se realizará
con el compañero puesto en frente.
• Frente a un espejo grande y dividido en
dos partes iguales con cinta adhesiva,
señalar su lado derecho e izquierdo.
• Hacer movimientos oculares de izquierda a
derecha.
• Ejercicios unilaterales: con la mano
derecha topar su pie derecho.
• Ejercicios simultáneos: con su mano
izquierda topar su ojo derecho.