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i Mira los dibujos durante 30 segundos y después intenta recordarlos Memoria de dibujos FICHA Nº: 007

Nombra los dibujos que aparecen, haz que el niño los repita y explícale que después tiene que decirlos sin poder verlos.

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i Repite siguiendo las instrucciones Números y tacto FICHA Nº: 009

En cada serie, se tocará al alumno con un lápiz en las


partes del cuerpo que se indican. Después el niño ten-
A continuación se presentan cuatro series con un nú- drá que tocarlas con su dedo en el mismo orden.
mero. Se le dice al niño o niña: Se le dice: “Primero yo voy a señalar distintas partes de
“Escucha el número que te digo, después repítelo” tu cuerpo, después tendrás que señalar en qué partes
te he tocado”

a) 1

a) nariz
b) 3

b) brazo izquierdo
c) 5

d) 7

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i Repite siguiendo las instrucciones Gestos y memoria espacial FICHA Nº: 011
En cada serie, el educador hará una serie de gestos que el niño tendrá que repetir en el mismo orden.
Se le dice: “mira los gestos que hago, repítelos cuando los haya hecho igual que yo”

a) mano a la cabeza - mano al pecho

b) pisotón - adiós

c) enseñar 2 dedos - tirón de orejas

En cada serie el educador tocará en el orden indicado los objetos o dibujos presentados, lo hará sin pronunciar su nombre. El niño debe tocarlos después
siguiendo la misma secuencia. Si es posible, utilizar objetos reales distribuidos como los dibujos de la ficha siguiente, si no es así se utilizará la ficha de
dibujos de la página siguiente. Al niño se le dirá: “Primero voy a tocar unas cositas (o dibujos), después las tienes que tocar tú en el mismo orden que yo”.

a) lápiz - caramelo

b) botón - lápiz

c) caramelo - botón

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i Repite las palabras y ritmos que se proponen Palabras y ritmos FICHA Nº: 014

A continuación se presentan dos series de ritmos. En cada una de


las series se le dice al niño o niña:
A continuación se presentan cuatro series de palabras.
“Escucha la música que toco, intenta repetirla igual que hago yo”
En cada una de las series se le dice al niño o niña :
Para esta tarea se pueden utilizar claves, una caja china, un pan-
“Escucha las palabras que te digo, después repítelas”
dero o simplemente golpear con el lápiz en la mesa
Se le pronuncian a ritmo de una palabra por segundo

a) coche - moto

a)
b) árbol - flor

b)
c) ojos - boca

d) bolso - falda

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i Repite las palabras y ritmos que se proponen Palabras y ritmos FICHA Nº: 020

A continuación se presentan tres series de ritmos. En cada una de


las series se le dice al niño o niña:
A continuación se presentan cuatro series de palabras.
“Escucha la música que toco, intenta repetirla igual que hago yo”
En cada una de las series se le dice al niño o niña:
Para esta tarea se pueden utilizar claves, una caja china, un pan-
“Escucha las palabras que te digo, después repítelas”
dero o simplemente golpear con el lápiz en la mesa
Se le pronuncian a ritmo de una palabra por segundo

a) dedo - anillo
a)

b) noche - luz

b)
c) naranja - plátano

c)
d) bolso - lazo

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i Mira los dibujos durante 30 segundos y después intenta recordarlos Memoria de dibujos FICHA Nº: 022
Nombra los dibujos que aparecen, haz que el niño los repita y explícale que después tiene que decirlos sin poder verlos.

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i Señala los dibujos en el mismo orden Memoria espacial FICHA Nº: 030

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i Señala los dibujos en el mismo orden Memoria espacial FICHA Nº: 048

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i Mira los dibujos durante 45 segundos y después intenta recordarlos Memoria de dibujos FICHA Nº: 052
Nombra los dibujos que aparecen, haz que el niño los repita y explícale que después tiene que decirlos sin poder verlos

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i Repite siguiendo las instrucciones Números y tacto FICHA Nº: 057

En cada serie, se tocará al alumno con un lápiz en


las partes del cuerpo que se indican. Después el niño
A continuación se presentan series con números. Se tendrá que tocarlas con su dedo en el mismo orden.
le dice al niño o niña: Se le dice: “Primero yo voy a señalar distintas partes
“Escucha los números que te digo, después repítelos” de tu cuerpo, después tendrás que señalar en qué
Se le pronuncian a ritmo de un número por segundo partes te he tocado”

a) 6–6–9–3 a) hombro derecho – cabeza –


mano derecha

b) 5–1–4–2
b) mano izquierda – brazo derecho –
barbilla
c) 3–7–2–1

c) cabeza – hombro izquierdo –


d) 6–4–5–8 mejilla Izquierda

e) 7–3–2–1 d) mejilla derecha – barbilla –


brazo izquierdo

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