GUÍAS PARA LA OBSERVACIÓN DE

PROCESOS GRUPALES

Objetivos
I. Adquirir experiencia en proporcionar retroalimentación a un grupo mediante
el proceso de observación.
II. Proporcionar retroalimentación a un grupo acerca de su comportamiento.

TIEMPO: MATERIAL:
Duración: 60 Minutos Fácil Adquisición

1. Esquema del Comportamiento

Orientado hacia uno mismo,
2. Esquema del Comportamiento
Orientado hacia la interacción y
3. Inventario de Comportamiento
TAMAÑO DEL GRUPO: Orientado hacia la tarea.
20 Participantes

LUGAR:
Aula Normal
Un salón amplio y bien iluminado
acondicionado para que los
participantes puedan estar cómodos.
 DESARROLLO

IR A FORMATO

I. Los participantes se turnan para realizar la observación utilizando las tres

guías de observación mientras el grupo está ocupado en una tarea. Puede
ser cualquier ejercicio en el que se deba discutir y participar en grupo (NASA,
Experimento de Cambio, Etc.)

II. Los observadores no participan en la reunión, pero registran sus

observaciones conforme suceden los acontecimientos. Al final del periodo de
trabajo los observadores hacen informes orales y pueden dirigir la discusión
incluyendo consideraciones acerca de la teoría de Bass sobre las
orientaciones de la personalidad.

III. El inventario de orientación (de Bass), puede ser aplicado, calificado y

compartido con el grupo.

IV. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede
aplicar lo aprendido en su vida.
 REGISTRO DEL COMPORTAMIENTO ORIENTADO
HACIA UNO MISMO

1.-¿Qué conductas parecen estar más orientadas hacia la satisfacción

de necesidades individuales de los miembros en lugar de ayudar al
grupo en la realización de la tarea? (Ejemplo dominar, callar a otros,
gritar, no escuchar, ser excesivamente agresivo, fastidiar a alguien,
aminorar tensiones, evitar responsabilidades, etc.)

¿QUIÉN LO HIZO? ¿QUÉ HIZO?

2. ¿Cuáles fueron los resultados o los efectos del comportamiento

orientado hacia uno mismo que usted observó?
REGISTRO DE LAS CONDUCTAS ORIENTADAS HACIA LA
INTERACCIÓN

1.- ¿Qué conductas parecen orientadas o dirigidas a ayudar a otros

miembros del grupo a interactuar uno con otro más efectivamente?
(Ejemplo: manteniendo a los miembros del grupo involucrados,
tratando de armonizar desacuerdos, reforzando las buenas
contribuciones aliviando la tensión, alentando la cooperación, etc.)

¿QUIÉN LO HIZO? ¿QUÉ HIZO?

2. ¿Cuáles fueron los resultados de la conducta orientadas hacia la

interacción que usted observó?
 REGISTRO DE CONDUCTAS ORIENTADAS HACIA LA
TAREA

1.-¿Qué conductas fueron enfocadas hacia el esfuerzo de realizar la

tarea que el grupo tenía asignada? (Ejemplo: tratar de hacer que las
cosas caminen, compartir información, organizar, dar opiniones,
clarificar, resumir, verificar el consenso, Etc.)

¿QUIÉN LO HIZO? ¿QUÉ HIZO?

2. ¿Cuáles fueron los resultados de las conductas orientadas hacia la

tarea que usted observó?