Colégio Estadual São Francisco, ____ de dezembro de 2017.

Aluno ( a )____________________________________________________________Série- ______

Atividade Avaliativa Final de Língua Portuguesa ( Recuperação )
Profª - Rosana Oliveira Valor- 10,0

LEMBRETES:

 Faça sua avaliaçaã o com calma e atençaã o;

 Leia os textos mais de uma vez;
 Questoã es rasuradas seraã o desconsideradas;
 Utilize apenas caneta azul ou preta;
 Verifique se sua avaliaçaã o estaá completa.

I – ANALISE TEXTUAL

Poder digital

Ana Paula Padraã o

Nada teria me preparado o suficiente para a cena. Na enfermaria, um ambiente uá nico de cerca de 250 m2, naã o
havia mais vagas. Alguns leitos, encaixados entre os demais, pareciam estar ali apenas para atender a emergeê ncia. Todas
as macas estavam ocupadas por mulheres. Algumas delas, disse a meá dica que me acompanhava, naã o sobreviveriam a
mais uma noite. As demais, com braços, pernas e rostos cobertos por curativos e unguentos, tambeá m demonstravam jaá
ter abandonado a vida. Tinham um olhar apaá tico e fixo de quem chegou ali por escolha proá pria. Todas tinham tentado o
suicíádio ateando fogo ao corpo.

Era o ano de 2004 e um movimento orgaê nico e endeê mico de autoflagelo tomou conta das esposas de casamentos
arranjados no Afeganistaã o. Levadas ao altar por indicaçaã o das futuras sogras, acabavam tornando-se escravas destas.
Faziam-lhes as vontades, os serviços domeá sticos da casa na qual passavam a viver e atendiam aos desejos sexuais dos
maridos. A elas era negada qualquer possibilidade de estudo ou trabalho, exatamente como na eá poca do governo Talibaã .

Pouco mais de uma deá cada depois a capital do paíás respira novos ares. As mulheres ainda saã o discriminadas,
mas naã o se tem mais notíácias de um movimento de protesto suicida entre as noivas de Cabul. E eá a internet que estaá
mudando a histoá ria das mulheres afegaã s. As redes sociais se popularizaram substituindo e-mails e mensagens de texto
para um grupo cada vez maior de jovens nas aá reas urbanas.

A internet estimula ainda a qualificaçaã o da maã o-de-obra feminina sob um contexto de anonimato que agrada as
meninas. Elas podem sonhar com um trabalho e ateá começar um negoá cio sem se expor aà s críáticas dos mais
conservadores.

Geram renda proá pria – e dinheiro, como se sabe, em qualquer lugar do mundo, eá poder. Soá uma mulher que ganha
o proá prio dinheiro pode fazer suas proá prias escolhas.

Pode-se dizer, sem medo de errar, que a inclusaã o digital eá um fator decisivo na histoá ria de empoderamento das
mulheres. Pesquisa do Instituto Locomotiva mostra que, no Brasil, a internauta ganha em meá dia 136% mais do que a
naã o-internauta. “Isso mostra uma correlaçaã o e naã o necessariamente uma causalidade”, alerta o fundador do Instituto,
Renato Meirelles. Alerta feito, quem duvida de que as 55,3 milhoã es de brasileiras que acessam a internet teê m mais
chance de se inserir no mercado de trabalho e aumentar sua renda?

Inclusaã o digital eá tambeá m dar poder aà s mulheres para que elas mudem o mundo – ou o seu mundo particular –
aumentando a riqueza e espalhando a justiça apesar do lento avanço na equidade de geê nero.

Disponível em:< http://istoe.com.br/poder-digital/>.

Apoá s a leitura do texto, responda as questoã es de 1 a 3.

1- Em qual dos trechos abaixo estaá expressa a tese do texto?

(A) “Era o ano de 2004 e um movimento orgaê nico e endeê mico de autoflagelo tomou conta das esposas de casamentos
arranjados no Afeganistaã o. ”
(B) “Todas as macas estavam ocupadas por mulheres. Algumas delas, disse a meá dica que me acompanhava, naã o
sobreviveriam a mais uma noite. ”
(C) “As mulheres ainda saã o discriminadas, mas naã o se tem mais notíácias de um movimento de protesto suicida entre as
noivas de Cabul.”
(D) “As redes sociais se popularizaram substituindo e-mails e mensagens de texto para um grupo cada vez maior de
jovens nas aá reas urbanas. ”
(E) “Pode-se dizer, sem medo de errar, que a inclusaã o digital eá um fator decisivo na histoá ria de empoderamento das
mulheres. ”

2- Em qual dos trechos haá um argumento que sustenta a tese do texto?

(A) “Todas as macas estavam ocupadas por mulheres. Algumas delas, disse a meá dica que me acompanhava, naã o
sobreviveriam a mais uma noite. ”
(B) “Tinham um olhar apaá tico e fixo de quem chegou ali por escolha proá pria. Todas tinham tentado o suicíádio ateando
fogo ao corpo. ”

(C) “Levadas ao altar por indicaçaã o das futuras sogras, acabavam tornando-se escravas destas. Faziam-lhes as
vontades, os serviços domeá sticos da casa na qual passavam a viver e atendiam aos desejos sexuais dos maridos. ”
(D) “A internet estimula ainda a qualificaçaã o da maã o-de-obra feminina sob um contexto de anonimato que agrada as
meninas. Elas podem sonhar com um trabalho e ateá começar um negoá cio (...). ”
(E) “As redes sociais se popularizaram substituindo e-mails e mensagens de texto para um grupo cada vez maior de
jovens nas aá reas urbanas. ”

3- Em qual dos trechos haá apenas um fato?

(A) “Nada teria me preparado o suficiente para a cena. Na enfermaria, um ambiente uá nico de cerca de 250 m2, naã o
havia mais vagas. ”
(B) “Era o ano de 2004 e um movimento orgaê nico e endeê mico de autoflagelo tomou conta das esposas de casamentos
arranjados no Afeganistaã o. ”
(C) “Pode-se dizer, sem medo de errar, que a inclusaã o digital eá um fator decisivo na histoá ria de empoderamento das
mulheres. ”
(D) “Pesquisa do Instituto Locomotiva mostra que, no Brasil, a internauta ganha em meá dia 136% mais do que a naã o-
internauta. ”
(E) “Inclusaã o digital eá tambeá m dar poder aà s mulheres para que elas mudem o mundo – ou o seu mundo particular (...).

”
CONHECIMENTOS LITERÁRIOS

4. Nas cantigas de amor,

(a) o trovador expressa um amor aà mulher amada, encarando-a como um objeto acessíável a seus anseios.
(b) o trovador velada ou abertamente ironiza personagens da eá poca.
(c) o “eu-líárico” eá feminino, expressando a saudade da auseê ncia do amado.
(d) o poeta pratica a vassalagem amorosa, pois, em postura platoê nica, expressa seu amor aà mulher amada.
(e) existe a expressaã o de um sentimento feminino, apesar de serem escritas por homens.

5.
Ondas do mar de Vigo, E ai Deus, se verraá cedo!
se vistes meu amigo!
E ai Deus, se verraá cedo! Martim Codax
Ondas do mar levado, Obs.: verraá = viraá
se vistes meu amado! levado = agitado
Assinale a afirmativa correta sobre o texto.

(a) Nessa cantiga de amigo, o eu líárico masculino manifesta a Deus seu sofrimento amoroso.
(b) Nessa cantiga de amor, o eu líárico feminino dirige-se a Deus para lamentar a morte do ser amado.
(c) Nessa cantiga de amigo, o eu líárico masculino manifesta aà s ondas do mar sua anguá stia pela perda do amigo em um
traá gico naufraá gio.
(d) Nessa cantiga de amor, o eu líárico masculino dirige-se aà s ondas do mar para expressar sua solidaã o.
(e) Nessa cantiga de amigo, o eu líárico feminino dirige-se aà s ondas do mar para expressar sua ansiedade com relaçaã o aà
volta do amado.

6. Assinale a alternativa INCORRETA a respeito das cantigas de amor.

(a) O ambiente eá rural ou familiar.

(b) O trovador assume o eu-líárico masculino: eá o homem quem fala.
(c) Teê m origem provençal.
(d) Expressam a "coita" amorosa do trovador, por amar uma dama inacessíável.
(e) A mulher eá um ser superior, normalmente pertencente a uma categoria social mais elevada que a do trovador.

ANÁLISE LINGUÍSTICA

7. (Enem/2010)

Leia:

A biosfera, que reuá ne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores
chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e ateá um lago. Um ecossistema tem muá ltiplos
mecanismos que regulam o nuá mero de organismos dentro dele, controlando sua reproduçaã o, crescimento e migraçoã es.

(O guia dos curiosos. Saã o Paulo: Companhia das Letras, 1995.)

Predomina no texto a funçaã o da linguagem:

(a) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relaçaã o aà ecologia.

(b) faá tica, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicaçaã o.
(c) poeá tica, porque o texto chama a atençaã o para os recursos de linguagem.
(d) conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor.
(e) referencial, porque o texto trata de noçoã es e informaçoã es conceituais.

8. (Enem/2009)

Leia:

Em uma famosa discussaã o entre profissionais das cieê ncias bioloá gicas, em 1959, C. P. Snow lançou uma frase definitiva:
"Naã o sei como era a vida antes do clorofoá rmio". De modo parecido, hoje podemos dizer que naã o sabemos como era a
vida antes do computador. Hoje naã o eá mais possíável visualizar um bioá logo em atividade com apenas um microscoá pio
diante de si; todos trabalham com o auxíálio de computadores. Lembramo-nos, obviamente, como era a vida sem
computador pessoal. Mas naã o sabemos como ela seria se ele naã o tivesse sido inventado.

(PIZA, D. Como era a vida antes do computador? OceanAir em Revista, n. 1,2007 (adaptado).)

Nesse texto, a funçaã o da linguagem predominante eá :

(a) emotiva, porque o texto eá escrito em primeira pessoa do plural.

(b) referencial, porque o texto trata das cieê ncias bioloá gicas, em que os elementos como o clorofoá rmio e o computador
impulsionaram o fazer cientíáfico.
(c) metalinguíástica, porque haá uma analogia entre dois mundos distintos: o das cieê ncias bioloá gicas e o da tecnologia.
(d) poeá tica, porque o autor do texto tenta convencer seu leitor de que o clorofoá rmio eá taã o importante para as cieê ncias
meá dicas quanto o computador para as exatas.
(e) apelativa, porque, mesmo sem ser uma propaganda, o redator estaá tentando convencer o leitor de que eá impossíável
trabalhar sem computador atualmente.
9. Leia o texto e assinale a alternativa correta:

A um passarinho

Para que vieste

Na minha janela
Meter o nariz?
Se foi por um verso
Naã o sou mais poeta
Ando taã o feliz!
Se eá para uma prosa
Naã o sou Anchieta
Nem venho de Assis
Deixe-te de histoá rias
Some-te daqui.

Viníácius de Morais

Quanto aà anaá lise do texto acima, pode-se afirmar que:

ⓐ A facilidade com que se pode reconstruir o fato narrado e as informaçoã es precisas veiculadas pelo texto provam a
naã o existeê ncia de elementos ficcionais; a funçaã o de linguagem predominante eá a referencial.
ⓑ No quinto verso, o proá prio autor esclarece que seu texto naã o tem caraá ter poeá tico, o que lhe confere a funçaã o
metalinguíástica da linguagem.
ⓒ Apesar de escrito em versos, o texto acima naã o eá literaá rio, porque, nos dois uá ltimos versos, o autor diz claramente
naã o querer contar histoá rias, neles, ocorre a funçaã o apelativa ou conativa, proá pria da linguagem de propaganda.
ⓓ Embora haja refereê ncia a dados concretos da realidade circundante, o texto eá literaá rio, uma vez que, a par de
exemplos de funçaã o emotiva e conativa, a criatividade linguíástica daá o tom do texto e confere a funçaã o poeá tica como
predominante.
ⓔ No seá timo verso, o proá prio autor esclarece que seu texto naã o estaá escrito em prosa; eá , portanto, um texto naã o
literaá rio.

ESTUDOS GRAMATICAIS

10. Observe as palavras em destaque e analise-as morfologicamente:

O hotel Burj Al Arab, localizado em Dubai, nos Emirados AÁ rabes, eá o hotel mais alto do mundo, com 321 metros
de altura, distribuíádos em 60 andares, e tambeá m o maior preá dio construíádo sobre a aá gua. Isso mesmo! A torre, que imita
a vela de um barco, foi projetada em pleno mar e eá sustentada sobre uma plataforma que desce 45 metros abaixo do
níável da aá gua.
O hotel de 202 suíátes eá feito apenas com os mais finos materiais, como carvalho ingleê s, linho irlandeê s, boa
quantidade de ouro e ateá maá rmore usado por Michelangelo. Para o conforto dos hoá spedes ainda saã o oferecidos quartos
com TV de plasma com sistema de som surround, camas giratoá rias e um restaurante no fundo do mar para onde os
clientes vaã o de submarino. O menor quarto – que tem 170 m² – eá oferecido pelo preço de 1.200 doá lares por noite.

a. Substantivos:____________________________________________________________________________________________________________________

b. Adjetivos:________________________________________________________________________________________________________________________

c. Pronomes: _______________________________________________________________________________________________________________________

d. Verbos: __________________________________________________________________________________________________________________________

11. Assinale a sequeê ncia que completa estes períáodos:

I. Ela _________ disse que naã o iria.

II. Vaã o ________ os livros.
III. A moça estava _________ aborrecida.
IV. EÁ _________ muita atençaã o para atravessar a rua.
V. Nesta aula, estudam a terceira e a quarta ____ do primeiro grau.

( a ) mesmo - anexos - meia - necessaá rio - seá rie.

( b ) mesma - anexos - meio - necessaá ria - seá ries.
( c ) mesmo - anexo - meio - necessaá rio - seá ries.
( d ) mesma - anexos - meio - necessaá rio - seá ries.
( e ) mesma - anexos - meia - necessaá rio - seá ries.

12. (Mackenzie)

I - Naã o te molestaram, portanto cale a boca.

II - Foi encontrado haá seis anos atraá s.
III - Vimos, agora, trazer-lhe nosso apoio.
IV - Os homens de bem, nada reclamaram.
V - Permitiu-se a alguns luxos.

Quanto aà correçaã o gramatical das frases anteriores, afirma-se que:

(a) todas estaã o corretas, com exceçaã o da III.

(b) todas estaã o incorretas, com exceçaã o da III.
(c) todas estaã o corretas, com exceçaã o da II.
(d) todas estaã o incorretas, com exceçaã o da V.
(e) todas estaã o corretas, com exceçaã o da V.

13. Quanto aà concordaê ncia nominal, preencha as lacunas das frases:

(I) Era talvez meio-dia e .......................quando fora preso.

(II) Decepçaã o eá ..............................para fortalecer o sentimento patrioá tico.
(III) Apesar da superpopulaçaã o do alojamento, havia acomodaçoã es.............................para os homens.
(IV) Os documentos dos candidatos seguiram............................ aà s fichas de inscriçaã o.
(V) As fisionomias dos homens eram as mais desoladas ................................naquele cortejo.

(a) meia - bom - bastantes - anexos - possíáveis

(b) meio - bom - bastantes - anexo - possíáveis
(c) meia - boa - bastante - anexo - possíável
(d) meio - boa - bastante - anexos - possíável
(e) meia - bom - bastantes - anexo – possíável

14- Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases apresentadas:

______ me tratas taã o mal?

______ naã o gosto de voceê .
E naã o gostas de mim, _______?
Nem eu sei o _______.

( a ) Por que - Porque - por que - por queê

( b ) Por que - Porque - por queê – porqueê
( c ) Porque - Por que - porque - por queê
( d ) por que – Porque – por queê – porque

15. "A gente se acostuma a acordar de manhaã sobressaltado, porque estaá na hora."
Observe o uso de porque na frase acima.
Agora, analise as seguintes:

I. Porque deixar de lado uma causa porque lutamos haá tanto tempo?
II. Ningueá m sabe o porqueê de nossa luta.
III. Ele vivia tranquilamente, porque tinha uma grande herança.
IV. O governo naã o deve mudar, por queê ?
V. Pergunto porque voceê eá taã o irresponsaá vel.
VI. Vivo feliz, porque amo minha esposa.

Assinale a uá nica alternativa correta:

(a ) As frases I e III saã o as uá nicas corretas.

(b) As frases I, III e V saã o corretas.
(c ) Na frase II, o porqueê eá um substantivo.
(d) II, III, IV e VI saã o corretas.

BOA SORTE!