Universidad autónoma de Sinaloa

Facultad de psicología
(semiescolarizada)

Tecnología educativa

Alumna: Xitlaly Anayancy Herrera Corrales

Grupo:1001

Facilitador: Jorge Luis Ceyca Hernández

Culiacán, Sinaloa, México a 05 de febrero de 2018

Introducción

La tecnología está presente en todos los aspectos de nuestra vida diaria, esto
refiriéndonos al hogar, al lugar en el que laboramos, como así también las escuelas.

El ámbito educativo ha ido involucrando cada vez más la tecnología en los procesos
de Enseñanza-Aprendizaje, motivando a los jóvenes a que den un buen uso a todos
los aparatos tecnológicos a los que tienen acceso y saquen de ellos el mejor
provecho.

El presente trabajo, correspondiente a la materia Tecnología educativa, busca

brindar un poco de información acerca de los términos más utilizados en lo que se
refiere a tecnología y educación, esto con el fin de poder comprender de mejor
manera todo lo relacionado con el tema. Es por ello que me di a la tarea de investigar
y desarrollar un poco de cada uno de ellos.
Tecnología

La tecnología es una ciencia, una herramienta que abarca un conjunto de técnicas,

conocimientos y procesos. La palabra tecnología puede referirse a objetos que
utiliza la humanidad, así como también a métodos, técnicas y sistemas.

La tecnología busca la construcción de objetos que ayuden a satisfacer las

necesidades humanas.

Según Wiebe (2005), podemos definir a la tecnología como el conjunto de objetos

físicos o artefactos, tales como computadoras, autos, celulares, etc., que facilitan o
realizan la función de ayudar o satisfacer alguna necesidad.

La tecnología, como lo plantea Cegara (2012), se puede definir como el conjunto

de conocimientos propios de un arte industrial, que permite la creación de artefactos
o procesos para producirlos. El autor también nos menciona que las tecnologías se
pueden clasificar de la siguiente manera.

Tecnologías artesanales. Aquí se incluyen aquellas tecnologías cuyo origen es

muy antiguo y las cuales no utilizan medios sofisticados para su elaboración.

Tecnologías tradicionales. Son las tecnologías que no han tenido un fundamento

científico, sino que han ido evolucionando por el ingenio de los que las ejercían y la
experiencia adquirida en el transcurso del tiempo.

Tecnologías de base científica. Aquí se pueden clasificar todas aquellas que, sin el
conocimiento científico de base, no habría sido posible su aparición y puesta en
punto.

Tecnologías evolutivas. Son todas aquellas que, aparecidas en un determinado

momento histórico, han ido evolucionando en el tiempo, adaptándose según las
circunstancias externas.

Tal como lo plantean los autores antes mencionados, la tecnología es parte de

nuestra vida y ha venido evolucionando con el paso del tiempo, llegando a
involucrarse cada vez más en el desarrollo de los seres humanos.
Un ámbito que se ha visto muy invadido por la tecnología es el educativo, esto ya
que poco a poco se ha ido dando más valor a las nuevas innovaciones,
considerándolas como una útil herramienta para el aprendizaje. Es de esta forma
como nacen las denominadas tecnologías de la información y la comunicación
(TIC).

Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

Nos plantea Ruiz (2004). Que en apenas unos años las TIC han revolucionado los
métodos tradicionales de publicación y difusión de información y han ampliado las
posibilidades de realizar actividades a distancia.

Las TIC han brindado oportunidades de cooperación y realización de redes

compartidas.

La educación, por otra parte, se ha visto involucrada en este tema, ya que ha dado
cuenta como los conocimientos que anteriormente eran aprendidos de la forma
tradicional hoy en día son contemplados de forma diferente y algunos de ellos han
de ser sustituidos por unos más nuevos y apropiados.

El impacto de las TIC en la enseñanza no se puede reducir a un aprendizaje

instrumental de las nuevas posibilidades y herramientas que se ponen en nuestras
manos, si no que debe incluir lo que Postman (1999) llama como ´´tecnología
educativa´´

Quiñonez (2011), nos dice que la velocidad con que avanza la ciencia impulsa a
profesores y educandos, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, a la
búsqueda incesante de información para crear nuevos conocimientos e introducirlos
en la práctica social, además de compartirlos.

Para lograr lo antes descrito se debe realizar un uso adecuado de las TIC como
recurso educativo, ya que estas favorecen en muchos sentidos la creatividad e
independencia de los estudiantes, incrementando el papel del profesor y a la vez
obliga al estudiante a entender el manejo de la tecnología y entender cómo utilizarla
para su propio conocimiento.
Tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (TAC)

TAC es la sigla de las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento. Estas son las
TIC utilizadas como herramienta didáctica en el proceso del aprendizaje.

A través de las TAC se pueden utilizar herramientas que nos permitan avanzar en
cuanto al conocimiento nos referimos.

Gracias a las Tac el conocimiento ha ido creciendo y a través de estas se crea, se

comparte y se difunde información en distintos lugares del mundo.

El aprendizaje convive con las TIC diariamente y ambas se retroalimentan y

evolucionan constantemente.

Los profesores hacen uso de las Tac para facilitar el aprendizaje de nuevos
conocimientos, esto haciendo uso de tecnologías como las computadoras,
celulares, tabletas, etc. Todo esto exige un cambio en la metodología de enseñanza
y ayuda a aprender de manera colaborativa y a la creación del conocimiento.

Martin (2003) nos dice que la actitud que pueda tener un docente en cuanto a las
nuevas tecnologías repercutirá en el modelo se enseñanza que llevaran a cabo. El
profesor debe moverse al redor de dos modelos; el modelo transmisivo y el
constructivista. Debe dar importancia a los medios multimedia, esto en relación con
los alumnos y su aprendizaje.

Romero (2014) nos dice que las TAC tratan de orientar las Tic hacia usos más
formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de
aprender más y mejor. Nos dice también que el principal objetivo de las TAC es
influir en la metodología y en los usos que se le da a la tecnología y no solamente
asegurar el dominio de las herramientas.

El autor nos dice que el uso de las TAC en el ámbito educativo se trata de conocer
y explorar los diferentes usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la
docencia, es decir las TAC van más allá de aprender meramente a utilizar las TIC,
y se apuesta por explotar estas herramientas tecnológicas al servicio del
aprendizaje y la adquisición de nuevos conocimientos.
Tecnología educativa

Se denomina tecnología educativa al conjunto de conocimientos, aplicaciones y

dispositivos que permiten la aplicación de las herramientas tecnológicas en el
ámbito de la educación. Dicho de otro modo: se trata de la solución de problemas
educativos mediante el uso de la tecnología de la información.

Martínez y Escorza (2009). Nos dicen que las TIC han tenido su origen en el
ambiente escolar y, por lo tanto, ha sido lo más natural utilizarlas en dicho ambiente,
aunque quizá en uso más conocido de la tecnología con respecto al aprendizaje sea
el de educación a distancia.

Benevenuto (2003). Menciona que una actividad de relativa simpleza que evidencia
la aplicación de las TIC en la educación, es el uso de las páginas web, tanto para
asignaturas como para páginas de profesores.

Navarro y Rodríguez (2006) analizan el impacto de las TIC en las instituciones de

educación superior en México y generan una propuesta para hacer más eficientes
los espacios físicos de las aulas. Su visión es crítica respecto de la forma en que
estas tecnologías se han incorporado en las universidades. Por un lado, mencionan
que se han hecho cuantiosas inversiones en infraestructura tecnológica y, por otro,
que el proceso de su integración a la dinámica de enseñanza-aprendizaje ha
experimentado un avance casi nulo en la mayoría de los casos.
Referencias

Wiebe, E. (2005). Redes. Recuperado de

http://www.redalyc.org/pdf/907/90702101.pdf

Cegara, J. (2012). Metodología de la investigación científica y tecnológica.

Ruiz (2004). Las TIC, un reto para nuevos aprendizajes

Quiñonez (2011). Impacto de las TIC en el enfoque educativo. Obtenido de

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412011000100009

Martin (2003) Tecnología y aprendizaje.

Romero (2014) las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento. Recuperado de

http://www.redalyc.org/pdf/1800/180032233017.pdf

Martínez y Escorza (2009). Tecnología educativa en el salón de clase. Obtenido de

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-
66662010000200003

Benvenuto (2003). "Las tecnologías de información y comunicaciones (TIC) en la

docencia universitaria"