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posprueba y grupo control con el cual se pretende hacer una comparación y una
equivalencia de los grupos que lleven a cabo dicho programa.
Este programa pretende analizar el manejo del dinero de forma autónoma en niños con
Síndrome de Down (SD), a través de la medición de las habilidades lógico – matemáticas,
las cuales pueden ser utilizadas, entre otras cosas, como una construcción mental en donde
el sujeto construye el conocimiento de la realidad a partir de los mecanismos de sus propias
capacidades cognitivas. A partir de esto, se considera indispensable que para que el niño
logre formar el concepto de número, debe integrar en su estructura cognitiva las
operaciones lógicas de clasificar, seriar e incluir jerárquicamente.
Para evaluar el nivel alcanzado por cada sujeto de la investigación en el Programa para el
Manejo del Dinero, se utilizó un registro (véase anexo 2) en el que se anotó la calificación
lograda por el niño en las diferentes actividades de cada fase del programa; a partir de estas
calificaciones se obtuvo el porcentaje total alcanzado en las fases de cada una de las
habilidades.
Finalmente, para evaluar el grado de autonomía que tenían los niños se utilizaron dos
cuestionarios, uno sobre Indicadores de autonomía para Docentes (Véase anexo 5) y el otro
sobre Indicadores de autonomía para los padres (véase anexo 6).
BIBLIOGRAFÍA