FICHA DE TRABAJO N° 9

Los trabajos escolares de los alumnos.

Propósito
Revisar y analizar los trabajos escolares como fuente de información para identificar
algunos de los factores que obstaculizan o permiten el logro de los propósitos educativos
del plantel en el ámbito del aula.

Modalidad de trabajo. Se sugiere integran una comisión con profesores de diversas

asignaturas. Esta comisión será la responsable de analizar los trabajos y presentar las
conclusiones ante las academias y/o el consejo técnico escolar.

Actividades
1. Consulten el Plan y los programas de estudio y los materiales de apoyo al docente y a
la enseñanza (disponibles) de la asignatura o campo formativo correspondiente, con la
finalidad de identificar los objetivos generales, los de la asignatura y las características
del enfoque de enseñanza.
2. Selecciones trabajos escolares de los alumnos, considerando los criterios que haya
establecido esta comisión (de una o varias asignaturas, de diferentes grupos o grados,
etcétera).
3. Con base en las siguientes preguntas analicen y clasifiquen los trabajos escolares de los
alumnos.
- ¿Qué tipo de trabajo es? (una antología, un ensayo, un compendio de ejercicios, un portafolios
con dibujos, maquetas, carteles, láminas, etc.).
- ¿Qué tipo de conocimientos y/o habilidades demandan del estudiante? (para contestar de manera
más precisa a esta pregunta, es necesario identificar, por ejemplo, si se trata de una producción
hecha por el alumno, o bien de copias y transcripciones de resúmenes de textos).
- ¿Qué relación tienen estos conocimientos y/o habilidades con los propósitos de la asignatura? ¿y
con los objetivos generales y las prioridades educativas y los aprendizajes que se esperan logren
los estudiantes?
- ¿Hay evidencias de que el trabajo ha sido evaluado? ¿De qué forma? (firmas, notas, rúbricas,
escalas)
- ¿En qué elementos se centra la evaluación? (en la letra, la ortografía, en aspectos de contenido,
valores, actitudes).
- ¿La valoración del trabajo recupera las recomendaciones de evaluación propuestas en el enfoque
de la asignatura? ¿De qué manera?
3. Anoten y argumenten sus respuestas. Para organizar las respuestas de estos
planteamientos se sugiere emplear el siguiente esquema:

Tipo de trabajo ¿Recupera los propósitos de ¿Recupera las recomendaciones de

aprendizaje de la asignatura? evaluación del enfoque?
Argumente Argumente

4. A partir del análisis de la información concentrada y la discusión de las siguientes

preguntas, establezcan conclusiones generales.
- ¿Qué tipo de trabajos requerimos con mayor frecuencia?
- ¿Qué tan pertinentes son con relación a los propósitos de aprendizaje de la asignatura?
- ¿Qué criterios de evaluación utilizamos para valorar estos trabajos?
- ¿Estos criterios recuperan las recomendaciones de evaluación señaladas en el enfoque de la
asignatura?
- ¿Qué acciones podemos realizar para que los trabajos escolares nos permitan valorar, en mayor
medida, los niveles de logro de los estudiantes sobre los propósitos de las asignaturas y los
aprendizajes deseados del nivel?
- ¿Qué acciones podemos realizar para mejorar nuestras prácticas de evaluación, y apoyar en
mayor medida, al logro de los propósitos educativos del plantel?

Materiales de trabajo
 Plan y programas de estudio.
 Libros para el Maestro y de apoyo a la enseñanza (los disponibles).
 Trabajos escolares de los alumnos de distintas asignaturas y grados.

Productos esperados:
 Documento de conclusiones generales. Incluye el cuadro de concentración que se
usó para el análisis de los trabajos y las propuestas y acuerdos.

Tiempo aproximado: 4 horas.