INSTRUCCIONES: Lea atentamente {as instrucciones de la hoja de respuestas (en caso de responder en hoja de lectora éptica, por favor, ponga el tipo de examen que esté realizando). Cada pregunta tiene tres alternativas, de las cuales sélo una es correcta, siendo las demés falsas. En la hoja de respuestas debe marcar la alternativa correcta (A,B 0 C) en el numero de item y letra correspondiente. MATERIAL AUTORIZAD INGUNO. 1. La Psicologia Diferencial ha _contribuido especialmente al desarrollo de: A) las metodologias idiograficas; B) la metodologia multvariada; C) Ia investigacion acerca de la felacién funcional entre estimulos y respuestas, relativa a las diferencias individuales. 2 La inteligencia fluida (Gf) esta basicamente configurada por: A) aptitudes primarias como la induccién y la deduccion; B) aptitudes secundarias ‘como las clasificaciones figurativas; C) la memoria de los aprendizajes previos. 3. gQué comparten los modelos de inteligencia de J.B. Carroll y P-Vernon?: A) ambos plantean un modelo jerarquico de caracter mixto; B) ambos estiman en torno al 60%, el potencial explicativo del factor g sobre la variabilidad de la conducta inteligente; C) ambos plantean un modelo jerdrquico de caracter puro. 4, Llevar a cabo un anélisis experimental de las tareas en tiempo real, es una de las principales ventajas de la metéfora...: A) Biolégica; B) Geografica; C) Computacional. 5. zQué grupo de los siguientes se corresponde con tres de las nueve inteligencias milltiples de H. Gardner?: A) lingiistica, Iégica-matematica e interpersonal; B) social, interpersonal e intrapersonal; C) naturalista, existencial y artistica, 6. Dentro de Ia biisqueda de las bases biolégicas de la inteligencia, a medida que aumenta la préctica que las personas adquieren en la realizacién de cualquier tarea...: A) desciende el consumo de glucosa cerebral; B) aumenta el consumo de glucosa cerebral; C) no ocurre nada con la glucosa cerebral al no estar significativamente relacionado con el aumento de la practica, 7. Segin el modelo PEN de HJ. Eysenck, los rasgos de Asertividad, Dominancia y Actividad corresponden a la dimension de: A) Neuroticismo; B) Extraversion; G) Psicoticismo. 8. Qué tipo de estabilidad _comportamental contempla el Sistema de personalidad cognitivo- afectivo?: A) la estabiidad temporal y la consistencia de la conducta; B) este modelo no concede importancia alguna a la estabilidad; C) la organizacion estable de las relaciones entre las Unidades del sistema de la personalidad, 9. La habilidad para procesar simultaneamente ta informacién es propia de las porsonas con un estilo cognitive: A) serial, B) holistico; C) agudizador. 10. Las posturas de F. Galton y J. Mc. Cattell coincidian en algunos aspectos fundamentales: A) ambos pertenecian a la Escuela Briténica; B) ambos se centraron en el estudio de la inteligencia a partir de elementos y procesos simples y especificos; C) ambos apoyaban la introspeccién como método de investigacién. 11. ZA qué hace referencia el concepto de “censo Psicolégico”?: A) a conocer cuantos rasgos de personalidad existen; B) a conocer cuantos tipos de ersonalidades existen; C) a conocer la distribucién de las caracteristicas psicolégicas en la poblacién. 12. 2Qué tipo de modelo de evaluacién valora como lun individuo difiere de otro o de la poblacién y a partir de ello se toman decisiones sobre la capacidad u otros aspectos psicolégicos del iduo?: A) Modelo de medida basado en el Criterio; B) Modelo de medida basado en normas; C) ambos modelos de medida realizan la misma valoracién y toman decisiones similares sobre las capacidades de los individuos. 13. ZQué tipo de locus de control parece implicar una manera més eficaz de enfrentarse a las situaciones problematicas desestructuradas y potencialmente estresantes?: A) Locus de control extemo extremo; B) Locus de control interno moderado; C) Locus de control externo moderado. 14. Desde ol modelo propuesto por Guilford se considera como el elemento cognitive clave para, la creatividad: A) el pensamiento convergente; B) el pensamiento divergente; C) el pensamiento figurativo. 15. Una caracteristica de los estilos y de los controles cognitivos es que: A) mientras que los estilos cognitives son unipolares los controle cognitivos son bipolares; B) mientras que los controles cognitivos son unipolares los estilos cognitivos son bipolares; C) ambos son bipolares. 16. El estudio del peso de un gen particular sobre aspectos concretos de la conducta corresponde a la: A) Genética de Poblaciones; B) Genética Cuantitativa; C) Herencia Poligenética.17. 18. 19. 2. 22. 23, 24. 25. 26. Los estudios de Genética de muestran que las correlaciones en capac verbal entre padres biolégicos y sus hij cedidos en adopcién: A) crecen desde la Infancia a la adolescencia; B) alcanzan su pico mds alto (0,8) alrededor de los tres afios; C) son practicamente hulas, la Conducta d El indice de heredabilidad es un parémetro que oscila entre: A) -1 y0;B) Oy 1;C)—1y +1 Los gemelos dicigéticos (DZ) comparten: A) el 90% de los genes; B) el 50% de los genes; C) el 25% de los genes. .EI uso de los tests de Cl como tareas cognitivas. es propio: A) del enfoque de los correlatos, cognitives; B) de los modelos de resolucién de tareas cognitivas simples; C) del enfoque de los ‘componentes cognitivos El tiempo minimo necesario que una persona tarda on reconocer de forma correcta un estimulo presentado durante un espacio de tiempo muy corto se denomina: A) tiempo de reaccién simple (TRS); B) tiempo de reaccién de eleceién (TRE); C) tiempo de inspeccién (TI) En el estudio de las diferencias intergrupales, el término grupo: A) tiene una _connotacién sociolégica; B) hace alusién a la suma de individuos con una caracteristica comin de agrupacién; C) alude a las interacciones entte los individuos que los. conforman La existencia de diferencias individuales im| A) continuidad y homogeneidad de las diferencias, intraindividuales a lo largo del tiempo y las situaciones; B) escasa consistencia y estabilidad temporal; C) conocer a la persona y compararla consigo misma alo largo del tiempo. La mayoria de los estudios que se realizan en la Investigacion en diferencias individuales no permiten manipular o controlar directamente las variables independientes. Por ello: A) se utilizan disefios ex-post-facto; B) no puede estimarse la validez predictiva de los resultados obtenidos; C) no pueden plantearse objetivos explicativos, Qué tipo de estrategia dirigida a dilucidar el Peso de la herencia y el ambiente considera la existencia de una relacién indirecta entre genes y conducta?: A) Genética de la conducta; B) Genética de poblaciones; C) Genética cuantitativa Segiin estudios recientes, en términos generales, podria afirmarse que, en la etapa adulta, a medida que vamos cumpliendo afes: A) va descendiendo el neuroticismo y la extraversion; B) va incrementandose la apertura a la experiencia; C) va disminuyendo la afabilidad y la voluntad, 27. 28. 29. 30. 3 32 33. 34, ‘Segiin la revision efectuada por Costa y McCrae: A) la personalidad se muestra estable desde la adolescencia; B) los rasgos de personalidad comienzan a mostrar estabilidad a partir de los 30 afios; C) los rasgos de personalidad presentan Patrones evolutivos bastante similares En la tercera edad Ia inteligencia cristalizada (Ge): A) sufre un declive mas 0 menos acentuado; B) aumenta su vatiabilidad en la poblacion; C) tiende: a homogeneizarse en todos los ancianos, Segiin Costa y McRae (1994) las personas adultas puntian significativamente menos que los adolescentes y jévenes de 20 afios en: A) Neuroticismo y voluntad; B) Afabilidad y voluntad; C) Neuroticismo, extraversion y apertura a la experiencia, El andlisis de la posicién relativa que los sujetos ocupan en los rasgos evaluados en dos ocasiones diferentes, se corresponde con el estudio de la... : A) estabilidad absoluta; B) estabilidad diferencial; C) establlidad absoluta y la estabilidad diferencial. Segin las principales fuentes de datos utilizadas por R. B. Cattell, gcémo denomina a los datos derivados de la observacién?: A) datos L; B) datos Q; C) datos T. Cuando en ta evaluacién en educacion, se consideran los estilos cognitivos, las estrategias de procesamiento de la informacion y de aprendizaje, estamos contemplando: A) un andlisis intraindividual; B) los aspectos dinamicos del funcionamiento cognitivo; C) una evaluacion de las aptitudes mentales o intelectuales. La dimensién de “Apertura__mental” perteneciente al modelo de los Cinco Grandes resulta predictora del comportamiento laboral: A) lievando hacia el éxito en la mayoria de las profesiones; B) sélo en el caso de los directives y vendedores; ) respecto a la capacidad de aprendizaje en la fase de formacion El estudio del cambio 0 estabilidad en los rasgos de personalidad deben ser _estudiados comparando...: A) los niveles medios del rasgo; B) la estabilidad test-retest o de orden de rango; C) | os niveles medios del rasgo y la estabilidad test-retest 0 de orden de rango.PREGUNTAS DE LECTURAS Articulo 1 Lopez-Martinez, O., et al. (2010). Rasgos de Personalidad y desarrollo de la creatividad. Anales de Psicologia, 26 (1), 151-158 35. Cuando los autores hablan en la introduccién de su articulo sobre perfil de creatividad o su estilo de creatividad, estan contemplando la misma, en el plano concreto, desde la perspe: A) del producto creativo; B) de la persona creativa; C) del proceso creativo, 36. El modo que tienen los autores de controlar el efecto contaminante de posibles variables de diferenciacién individual, distintas alas caracteristicas de personalidad evaluadas, es mediante: A) la asignacién aleatoria de los sujetos a los grupos experimental y control; B) la evaluacién de esas variables en el estudio y posterior control estadistico; C) la utilizacién de la correlacién 37. El efecto que sobre la creatividad ha tenido la intervencién educacional sobre creatividad, se puede enmarcar dentro de: A) una versién moderada de las aproximaciones socioculturales a la creatividad; B) una aproximacién a la creatividad basada en la personalidad; C) una aproximacién psicopatolégica a la creatividad, Articulo 2 Marquez-Gonzalez, M. et al. (2008). Experiencia y regulacién emocional a lo largo de la etapa adulta del ciclo vital: Analisis comparativo en tres grupos de edad’ Psicothema, 20 (4), 616-622. 38. Uno de los sesgos que pueden interforir en of presente estudio es: A) la diferencia de edad de los Participantes; B) la escasa variabilidad entre grupos; €) las diferencias detectadas entre los grupos de ‘edad en cuanto al nivel de educacién formal. 39. El caracter no aleatorio de a muestra empleada: A) contribuye a incrementar la generalizacion de los resultados; B) le otorga una mayor validez interna; C) limita la representatividad de los resultados, 40. A partir de los resultados del presente estudio es factible concluir que: A) la vejez es una etapa caracterizada fundamentalmente por el sufrimiento ‘emocional; B) las personas mayores tienen dificultad para regular sus emociones; ¢) no existen diferencias de afecto negativo entre jovenes y las personas perlenecientes al grupo de la tercera edad.