Comunicación I

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
SILABO DE COMUNICACION I
I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Experiencia Curricular: COMUNICACION I
1.2. Facultad: FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACION
1.3. Para estudiantes de la carrera: ZOOTECNIA
1.3.1. Sede: Trujillo
1.4. Calendario Académico: 2014-I
1.5. Año/Ciclo Académico: 1
1.6. Código de curso: 212
1.7. Sección: A
1.8. Creditos: 2
1.9. Número de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el año/ciclo académico: 1
1.10. Duración por vez de rotación (Nro. de Semanas/Días): 16
1.11. Extensión horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 6
- Horas Teoría: 1
- Horas Práctica: 5
1.11.2. Total de Horas Año/Semestre: 102
1.12. Organización del tiempo Anual/Semestral:
Tipo Total Unidad Semana/Día
Actividades Hs I II III IV Aplazado
- Sesiones Teóricas 16 4 4 4 4 ---
- Sesiones Prácticas 60 15 15 15 15 ---
- Sesiones de Evaluación 26 5 5 5 5 6
Total Horas 102 --- --- --- --- ---
1.13. Prerrequisitos:
- Cursos: No necesarios
- Creditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):
Descripción Nombre Profesión Email
Coordinador General Dr. HERNANDEZ Licenciado en Educación mariohernandezher@hotmail.co
HERNANDEZ, MARIO m
II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN
universitario, específicamente en torno a su expresión y comprensión oral y escrita. Ello resulta
indispensable en el accionar de todo profesional, pues se suele hacer un uso intenso de estas formas
expresivas en el ejercicio de la profesión. Por tal razón, la asignatura tiene como propósito fomentar en el
alumno una competencia lingüística integral. Con ello se perfeccionarán sus habilidades comunicativas para
una adecuada interacción académica, social y profesional.
La asignatura Comunicación I es de naturaleza teórico–práctica y pertenece al área de Formación General.

Se propone desarrollar habilidades que involucran el conocimiento de los mecanismos de comunicación a
través de la comprensión y expresión como herramienta para el desarrollo de todas las competencias
profesionales. Se hace práctica de las técnicas y estrategias para el desarrollo de la comprensión lectora, el
análisis de contenido de la expresión oral y escrita, para mejorar el repertorio lingüístico básico y técnico.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
Con esta experiencia curricular, el estudiante:
3.1.Lee comprensivamente textos diversos y de interés para su carrera profesional, aplicando estrategias de
análisis, decodificación y organización textual con el fin de afianzar la comprensión de la naturaleza
semántica del mismo texto.
3.2.Analiza la realidad de nuestro sistema lingüístico, asumiendo una actitud crítica frente a las variaciones
y peculiaridades que este manifiesta en su sentido regional, nacional e internacional.
3.3.Aplica normas de uso propias de la Acentuación y la Puntuación en la redacción de sus textos,
identificando y reflexionando sobre los casos y procedimientos que regulan la correcta expresión
ortográfica de los términos.
3.4.Transmite mensajes con actitud dialógica permanente, demostrando habilidades y destrezas en el uso
del código verbal y no verbal en sus diversos actos comunicativos como instrumentos para el logro de
aprendizajes significativos, asumiendo espíritu crítico ante su expresión y la de los demás.
IV. PROGRAMACIÓN
4.1. UNIDAD 1
Pág. 1
4.1.1. Denominación: LECTURA Y LENGUAJE

4.1.2. Inicio: 2014-03-28 Termino: 2014-04-18 Número de Semanas/Días: 4
4.1.3. Objetivos de Aprendizaje
4.1.Lee analíticamente textos diversos para reconocer su estructuración.
4.2.Aplica estrategias de lectura y organización visual para fortalecer la comprensión de lo que
lee.
4.3.Analiza las principales nociones lingüísticas para relacionarlas con su experiencia.
4.4.Analiza los niveles de lengua y los principales fenómenos sociolingüísticos de su comunidad
para tener una conciencia clara de su realidad lingüística.
4.1.4. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Semana/Dí Actividades y Contenidos
a
Semana/Dí •Propone normas de convivencia ….para facilitar el desarrollo de la asignatura.
a1 •Resuelve una Prueba de Entrada y participa en la corrección de la misma.
Inicio: •Selecciona técnicas para facilitar la comprensión lectora .
2014-03-28 •Comprende instrucciones acerca de la producción textual y control (evaluación) de lectura.
Termino:
2014-03-28
Semana/Dí Aplica estrategias y técnicas de lectura para:
a2 •Decodificar mensajes textuales
Inicio: •Elaborar organizadores visuales
2014-04-04 •Analizar los niveles de los mensajes textuales
Termino: •Organizar oraciones y párrafos con cohesión y coherentes.
2014-04-04
Semana/Dí •Identifica las características del lenguaje, lengua y habla, poniendo énfasis en el idioma español.
a3 •Identifica y explica las funciones del lenguaje en textos breves.
Inicio: •Produce textos breves que expresen las funciones del
2014-04-11 •Lenguaje.
Termino:
2014-04-11
Semana/Dí •Describe y explica los fenómenos sociolingüísticos, como el dialecto y el multilingüismo en el
a4 Perú.
Inicio: •Toma conciencia de los efectos negativos del multilingüismo en el Perú y propone alternativas de
2014-04-18 solución. Produce textos breves con temas relacionados con su carrera profesional.
Termino: •Participa en la evaluación de la comprensión lectora.
2014-04-18
4.1.5. Evaluación del Aprendizaje:

Semana/Dí Técnica/Instrumento
a
Semana/Dí Pruebas orales de lecturas asignadas.
a1 Realizaciones de actividades asignadas.
Inicio:
2014-03-28
Termino:
2014-03-28
Inicio:
2014-04-04
Termino:
2014-04-04
Inicio:
2014-04-11
Termino:
2014-04-11
Inicio:
2014-04-18
Pág. 2
Termino:
2014-04-18
4.2. UNIDAD 2
4.2.1. Denominación: LEXICOLOGÍA y ACENTUACIÓN
4.5.Diferencia las palabras homófonas, palabras juntas y separadas, con letras duplicadas y
frecuentes de uso incorrecto para redactar correctamente.
4.6.Identifica los principales vicios de la expresión en expresiones y textos con el fin de evitar su
uso en la redacción de sus textos.
4.7.Analiza los principales elementos que componen la acentuación general, silabeo de palabras,
fonemas y clasificación de las palabras por su acento para identificar los principales errores de la
acentuación.
a
Semana/Dí •Identifica las palabras homónimas y parónimas en textos breves.
a5 •Escribe oraciones que contengan palabras homónimas y parónimas, explicando la significación de
Inicio: las mismas.
2014-04-25 •Elabora listas de palabras que se escriben juntas o separadas para usarlas en oraciones.
Termino:
2014-04-25
Semana/Dí •Identifica vicios de expresión tanto en el habla como en textos cotidianos para proponer su
a6 corrección.
Inicio: •Utiliza en oraciones o párrafos las principales preposiciones que generan errores en su uso.
2014-05-02 •Identifica casos de redundancia y pobreza idiomática en el habla oral y escrita de los alumnos.
Termino:
2014-05-02
Semana/Dí •Compara el sistema fonológico con sus correspondientes sonidos para explicar los problemas
a7 ortográficos en el español.
Inicio: •Identifica las sílabas de las palabras comunes para diferenciar las sílabas tónicas de las átonas.
2014-05-09 •Identifica palabras agudas, graves y esdrújulas en textos
Termino: •Produce un texto con el tema: “Así es mi tierra”.
2014-05-09 •Participa del control de lectura.
Semana/Dí •Aplicación de prueba escrita.
a8
Inicio:
2014-05-16
Termino:
2014-05-16

a
Inicio:
2014-04-25
Termino:
2014-04-25
Inicio:
2014-05-02
Termino:
2014-05-02
Inicio:
2014-05-09
Termino:
Pág. 3
2014-05-09
Inicio:
2014-05-16
Termino:
2014-05-16
4.3. UNIDAD 3
4.3.1. Denominación: ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN
4.8.Utiliza las reglas generales y complementarias de tildación en la redacción de sus textos.
4.9.Utiliza las reglas especiales de tildación en la redacción de sus textos.
4.10.Analiza los principales elementos de la Puntuación para otorgar sentido a sus textos.
4.11.Utiliza el punto como principal signo para otorgar sentido completo a sus expresiones.
a
Semana/Dí •Aplica las reglas generales y complementarias de tildación en la redacción de sus textos.
a9 •Corrige los textos para explicar la norma de tildación aplicada.
Inicio:
2014-05-23
Termino:
2014-05-23
Semana/Dí •Aplica las reglas especiales de tildación en la redacción de sus textos.
a 10 •Corrige los texto para para explicar la función de regla aplicada.
Inicio:
2014-05-30
Termino:
2014-05-30
Semana/Dí •Analiza los principales elementos de la Puntuación para otorgar sentido a sus textos.
a 11 •Escribe párrafos y explica función que cumple el punto.
Inicio: •Produce un texto con el tema: “Mi encuentro con la universidad” y participa en el control de lectura.
2014-06-06
Termino:
2014-06-06
Semana/Dí •Utiliza la coma como signo más común para incorporar elementos significativos a un enunciado.
a 12
Inicio:
2014-06-13
Termino:
2014-06-13

a
Inicio:
2014-05-23
Termino:
2014-05-23
a 10 Realizaciones de actividades asignadas.
Inicio:
2014-05-30
Termino:
2014-05-30
Inicio:
Pág. 4
2014-06-06
Termino:
2014-06-06
Inicio:
2014-06-13
Termino:
2014-06-13
4.4. UNIDAD 4
4.4.1. Denominación: PUNTUACIÓN
4.12.Utiliza la coma como signo más común para incorporar elementos significativos a un
enunciado.
4.13.Utiliza los dos puntos y el punto y coma como signos complementarios de significación en la
redacción de sus textos.
4.14.Analiza e identifica los principales elementos de la expresión oral para desarrollar sus
habilidades y destrezas en la composición oral y académica.
4.15.Expone en forma oral textos breves de carácter argumentativo para demostrar el desarrollo
de sus habilidades expresivas orales y escritas.
a
Semana/Dí •Utiliza los dos puntos y el punto y coma como signos complementarios de significación en la
a 13 redacción de sus textos.
Inicio:
2014-06-20
Termino:
2014-06-20
Semana/Dí •Analiza e identifica los principales elementos de la expresión oral para desarrollar sus habilidades y
a 14 destrezas en la composición oral y académica.
Inicio: •Identifica las destrezas y habilidades de la expresión oral, observando la actuación de oradores.
2014-06-27 •Propone las etapas para producción de texto expositivo.
Termino:
2014-06-27
Semana/Dí •Expone en forma oral textos breves de carácter argumentativo para demostrar el desarrollo de sus
a 15 habilidades expresivas orales y escritas.
Inicio: •Participa en el análisis de los resultados de la coevaluación de la exposición
2014-07-04
Termino:
2014-07-04
Semana/Dí •Aplicación de la prueba final.
a 16
Inicio:
2014-07-11
Termino:
2014-07-11

a
Inicio:
2014-06-20
Termino:
2014-06-20
Inicio:
Pág. 5
2014-06-27
Termino:
2014-06-27
Inicio:
2014-07-04
Termino:
2014-07-04
Inicio:
2014-07-11
Termino:
2014-07-11
4.5. APLAZADO
Semana/Día Técnica/Instrumento
Semana/Día 17 Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes
del curso.
V. NORMAS DE EVALUACIÓN
Evaluación de saberes cognitivos
-Pruebas escritas al término de la segunda y cuarta unidades de aprendizaje: 33.3 % del total
-Pruebas orales de lecturas asignadas: 33.3 % del total
-Realizaciones de actividades asignadas: 33.3 % del total
Evaluación actitudinal
-Fichas de observación con escala de calificación.
Asistencia a clases
Los alumnos con más del 30% de inasistencias a clases serán inhabilitados en el curso. Las justificaciones
de las faltas solamente se toman en cuenta para efectos de cumplir con la presentación de trabajos prácticos
y evaluaciones, pero la FALTA seguirá siendo FALTA y no se puede cambiar a ASISTENCIA.
Nota examen de aplazados (apl)

Tienen derecho a participar aquellos estudiantes desaprobados con NOTA PROMOCIONAL mayor o igual
a siete (7.00).
Asistencia a clases
Los alumnos con más del 30% de inasistencias a clases serán inhabilitados en el curso. Las justificaciones
de las faltas solamente se toman en cuenta para efectos de cumplir con la presentación de trabajos prácticos
y evaluaciones, pero la FALTA seguirá siendo FALTA y no se puede cambiar a ASISTENCIA.
Otros
El alumno que falte a alguna evaluación tendrá nota cero. Se justifica la inasistencia (máximo de
4 días después de la falta) a una evaluación para ser tomada, solo por autorización del Director de la
Escuela.
El alumno que falte a alguna evaluación tendrá nota cero. Se justifica la inasistencia (máximo de
4 días después de la falta) a una evaluación para ser tomada, solo por autorización del Director de la
Escuela.
Los estudiantes que tengan nota promocional desaprobatoria rendirán un examen de aplazados.
El alumno solamente tendrá derecho a rezagar una evaluación previa justificación (salud o viaje)
ante las autoridades correspondientes. La justificación deberá realizarse con documentos originales y
durante las 48 horas luego de haberse efectuado la evaluación.
VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN
La tutoría y consejería son concebidos como espacios que tienen los alumnos para resolver sus problemas
académicos y personales con el aporte del docente; por tanto se tendrá en cuenta lo siguiente:
a.Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal serán
consultadas con el docente.
b.Se concertará los días de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborará un horario concordante
con la disponibilidad horaria tanto del docente como del alumno.
Pág. 6
c.El docente tendrá la responsabilidad de dar una orientación permanente y continua a los estudiantes para
motivarlos y estimularlos a través de herramientas pedagógicas a fin de lograr los aprendizajes deseados. El
horario de tutoría y consejería se coordinará oportunamente con los alumnos.
VII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
Carneiro F., M. (2007). Manual de redacción superior (1era ed.) Lima: Editorial San Marcos.
Cépeda R., J. B. (2013). Redactar en azul. Trujillo: Edit. Libertad.
Gatti M., C. y Wiese R., J. (2002). Técnicas de lectura y redacción: lenguaje científico y académico (2da
edición). Lima – Perú: Edit. De la Universidad del Pacífico.
Hernández Hernández, Mario Wilfredo (2011). Enseñar a leer es enseñar a pensar. Trujillo: EDUNT.
Hernández Hernández, Mario Wilfredo (2012). Aptitud verbal para todos. Trujillo: EDUNT.
Lozano A., S. E. (2005). Los senderos del lenguaje. (quinta edición). Trujillo: Graficart.
Neyra, A. (2013). CIA Perú 1985: una novela de espías. Lima: Edit. Estruendomudo.
Niño R., V. M. (2000). Los procesos de la comunicación y del lenguaje (3ra edición). Bogotá–Colombia:
Edit. ECOE Ediciones.
Paz Soldán, E. (2013). Amores imperfectos. Lima: Edit. Estruendomudo.
Valdez Z., J. L. (2013). Didáctica del Lenguaje. Trujillo, Perú: Inversiones Gráficas G&M S. A. C.
Vivaldi, G. M. (2000). Curso de redacción. Del pensamiento a la palabra. Teoría y práctica de la
composición y del estilo (trigesimatercera ed.) Barcelona: Edit. Paraninfo.
Complementaria
Asociación de Academias de la Lengua Española (2011). Nueva Gramática de la Lengua Española. Lima:
Editorial Planeta Perú S.A.
Buzan, T. (2002). El libro de los mapas mentales. Barcelona: Ediciones Urano S.A.
Cáceres Ch., J. (2006). Gramática del texto. Redacción. Lima: Guía Comercial de la Industria Gráfica.
Cépeda R., J. B. y Távara H., S. J. (2009). Acentuación y Puntuación. Cuaderno de ejercicios. Trujillo: Edit.
Géminis.
Chávez P., J, (2000). Manual de corrección idiomática. Trujillo – Perú. Separata.
Chávez P., J. (2009). La educación, una herida abierta. Trujillo: Editorial vallejiana.
Gisper, C. (2006). MÁSTER. Biblioteca Práctica de COMUNICACIÓN. Barcelona: MMIII Editorial
Océano.
Hernán R., L. (1997). El acento escrito. Lima: Derrama Magisterial.
Méndez T., I. (1989).El lenguaje oral y escrito en la comunicación (1era ed.) México: Editorial Limusa.
Metz, M. L. (1988). Redacción y estilo (2da edición). México: Edit. Trillas
Real Academia española (1999). Ortografía de la lengua española. Edit. Espasa Calpe S. A. Madrid.
Suazo P., G. (2001). Ortografía. Práctica. Madrid: Editorial Edaf S.A.
Valladares R., O. (1997). Manual de redacción administrativa. Lima: Editorial Mantaro.
Valladares R., O. (1995). Manual de Tildación. Lima: Edit. Mantaro.
Internet
www.rae.es
www.lenguaje.com
www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtml
www.tintafresca.com.ar/archivos/L4%20fichas.pdf
www.wilkipedia.com
www.elrincondelcastellano.com
El presente Silabo de la Experiencia Curricular "COMUNICACION I", ha sido Visado por el Director de la
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ZOOTECNIA, quien da conformidad al silabo registrado por
el docente HERNANDEZ HERNANDEZ, MARIO que fue designado por el jefe del DEPARTAMENTO
ACADEMICO DE LENGUA NACIONAL Y LITERATURA.
Pág. 7

Comunicación I

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Comunicación I

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

La asignatura Comunicación I es de naturaleza teórico–práctica y pertenece al área de Formación General.

4.1.1. Denominación: LECTURA Y LENGUAJE

4.1.5. Evaluación del Aprendizaje:

4.2.5. Evaluación del Aprendizaje:

4.3.5. Evaluación del Aprendizaje:

4.4.5. Evaluación del Aprendizaje:

Nota examen de aplazados (apl)

Вам также может понравиться