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01: - Buen inicio del - Planificación - Incremento del - Algunos - Las tareas - Incrementar
año escolar oportuna entre porcentaje de padres de escolares se estrategias para
Progreso anual de
la Dirección, estudiantes que familia con bajo constituyen en un nivelar a niños y
aprendizaje de todas -Recepción de
docentes y se encuentran en nivel de complemento del niñas que
y todos los estudiantes y
padres de el nivel 1 al nivel estudios lo que proceso de requieren
estudiantes(Avance docentes. 85
familia 2 limita el apoyo aprendizaje. reforzamiento.
curricular, logros de
- Cumplimiento de hacia sus hijos.
aprendizaje
horas efectivas en
el aula
04: -Taller para la - Dialogo Padres de familia -Docente con - Recuperación de - Recuperar al
elaboración de la permanente respetan el carga escolar de actividades de 100% las
Uso pedagógico del
calendarización. con el personal horario de tres grados. poca importancia actividades extra
tiempo en las
docente. aprendizaje en el para integrarla al curriculares e
sesiones de - actualización - Personal
aula tiempo en horas integrarlas al
aprendizaje de IIEE. docente de parte - Se establece Directivo con
efectivas de tiempo en horas
públicas(Monitoreo de la UGEL. un horario - Se logró 4 sección a cargo,
aprendizaje. efectivas de
MINEDU,DREP,UGEL) adecuado para visitas de presentes en
- Elaboración del aprendizaje.
la visita de acompañamiento 85 reuniones de
Plan de monitoreo
padres de en aula durante UGEL. En horas - Sugerir que el
interno.
familia y no el año. pedagógicas. programa Qali
-Cumplimiento de perjudicar la Warma entregue
- Juego de roles. - Perdida de
tres visitas de hora los desayunos ya
tiempo en la
monitoreo de pedagógica en preparados.
demora de los
parte de la UGEL el aula.
desayunos
“SR”
- trabajo en escolares.
equipo para la
elaboración de
las sesiones de
inter
aprendizaje.
.Visitas
programadas por
especialistas de la
UGEL.
UGEL: SAN ROMÄN II.EE: N° 70 555 LUGAR: VIZALLANI CODIGO MODULAR: 0243253
IMPLEMENTACION LOGROS % DIFICULTADES % PERSPECTIVA O PROPUESTA
Y APLICACION DE MEJORA PARA EL 2016
LENGUA ORIGINARIA: Se logró aplicar la lengua La falta de apoyo por parte de los Par el mejor logro de aprendizajes
* QUECHUA. originaria como es el quechua en padres de familia en el proceso del se debe realizar el trabajo en redes
* AIMARA. el proceso enseñanza aprendizaje aprendizaje de sus niños y niñas. educativas, se debe fortalecer a
de los niños y niñas, en los los docentes de las Instituciones
diferentes grados, básicamente en 80 30 multigrado y unidocentes en la
las áreas de comunicación y aplicación del PCR.
matemática lográndose obtener
resultados muy positivos sobre
todo en la producción de textos
como poesías, canciones,
adivinanza cuentos y otros
INSTRUMENTOS: En cuanto a instrumentos se ha La falta de integración de los 20 Sensibilizar a la familia educativa
* DCN y/o PCR. tenido en cuenta el PCR como Padres de familia en el proceso de de Vizallani sobre la importancia
* PROGRAMACION instrumento base, así también la aprendizaje de sus menores hijos, de la educación Intercultural
ANUAL. elaboración de las sesiones de así como el poco apoyo de las Bilingüe y la elaboración de
* UNIDADES interaprendizaje (chakanas). En las 80 autoridades locales y comunales material educativo con recursos
DIDACTICAS. que se integraron las diferentes naturales de la localidad y la
* SESIONES DE áreas curriculares, dándole mayor Región así como también con
APRENDIZAJE, ETC. énfasis en las áreas de material reciclado..
comunicación y matemáticas.
MATERIALES Y Se ha utilizado el material 80 La falta de capacitación a docentes 30 De la UGEl Se programe
RECURSOS educativo de Educación y la conformación de las Redes capacitaciones para Docentes y se
EDUCATIVOS. Intercultural Bilingüe enviados por educativas en educación impulse la conformación de las
el Ministerio de educación, los Intercultural Bilingüe. redes Educativas en Educación
mismos que han sido de gran Intercultural Bilingüe.
utilidad en el proceso de
enseñanza aprendizaje de la
lengua originaria Quechua de las
niñas y niños de nuestra
Institución. Educativa.
USO DE CUADERNOS En los grados del primero al sexto 78 El poco habito de dialogo en 30 Impulsar a la comunidad educativa
DE TRABAJO DEL se han utilizado los cuadernos de quechua en el hogar entre los de nuestra Institución Educativa a
MINEDU EN LENGUAS trabajo así como textos en lenguas miembros de la familia. ser más constantes en el diálogo
ORIGINARIAS. originarias en forma individual y Así como también la poca en quechua entre Padres e hijos.
grupal. capacitación en lengua originaria a Proponer a la autoridad educativa
docentes en el presente año se implementen capacitaciones de
escolar 2015 lectoescritura en lenguas
originarias.
EVALUACION: Pese a no ser considerados en las 80 Escasa cantidad de alumnos 20 Asumir diferentes estrategias para
* ECE. evaluaciones de ECE y ECELO en matriculados en el segundo y que el próximo año se pueda
* ECELO. el presente año, se cumplieron con cuarto grados, lo que origino que captar mayor cantidad de
todas las evaluaciones de nuestra II.EE. no sea considerada estudiantes.
preparación a los niños y niñas en las evaluaciones.
con mayor incidencias en las áreas
de Comunicación y Matemáticas
logrando resultados satisfactorios.
INTERVENCION DE: Nuestra Institución educativa en el 82 La falta de textos sencillos 40 Captar textos regionales, e
* PELA. presente año fue considerada en el relacionados con aspectos incentivar a los docentes a la
* ASPI. programa de PELA. Y con el aporte culturales de nuestra región. producción de textos sencillos
* CARE, ETC. del Docente participante y docente relacionados con aspectos
de aula se logró que las niñas y culturales de nuestra región.
niños logren mayor concentración
en la lectura, por ende se mejoró
que los niños y niñas entiendan lo
que leen
RED EDUCATIVA QUE En el presente año nuestra I.E. y Impulsar a nivel Distrital se puedan
CONFORMA Y LAS las Instituciones Educativas conformar las Redes Educativas
ACTIVIDADES Primarias del distrito de Cabana no para fortalecer el aprendizaje de
DESARROLLADAS. conformaron RED EDUCATIVA nuestros educandos.
alguna.