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APRENDER A APRENDER:

ENSAYO PENSAMIENTO CRÍTICO.

HUGO MARTÍNEZ SILVESTRE

12/FEBRERO/2018
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El pensamiento crítico es vital en la educación moderna. Es parte de lo que

nosotros entendemos por un buen pensamiento. Por ejemplo, se incluye el

pensamiento creativo como parte del buen pensamiento. El pensamiento es sin lugar a

duda una práctica que se ha llevado a cabo desde el momento en que nacemos hasta el

momento en que morimos, desde hace mucho tiempo todos los seres humanos hemos

venido desarrollándolo aunque sin saberlo porque todos nacemos con la capacidad de

pensar. Pero para empezar a entender esto primero debemos saber que es el

pensamiento, y es la capacidad que tenemos de razonar, crear, entender lo que el

mundo intenta interpretar.

Pensamiento crítico significa pensar correctamente en la búsqueda de

conocimiento relevante y confiable acerca del mundo. Otra manera de describirlo es

pensar con destreza, razonable, reflexiva y responsablemente, enfocándose en la

decisión de qué creer o hacer. Una persona que piensa críticamente puede hacer

preguntas apropiadas, recopilar información relevante, revisar eficiente y

creativamente dicha información, pensar lógicamente acerca de ella, y llegar a

conclusiones confiables y fidedignas. Pensamiento crítico no es ser capaz de procesar

información suficientemente bien para saber detenerse en la luz roja del semáforo o si

recibió el cambio exacto al pagar por comida. Tal pensamiento de orden menor, por

importante y útil que pueda ser, es suficiente sólo para supervivencia personal; la

mayoría de los individuos lo dominan. Pensamiento crítico verdadero es pensamiento

de orden superior, habilita a una persona para, por ejemplo, formar

responsablemente un juicio entre candidatos políticos, servir como jurado en un juicio

por asesinato, evaluar la necesidad en la sociedad para plantas de energía nuclear, y

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valorar las consecuencias del calentamiento global. Pensamiento crítico habilita a un

individuo para ser un ciudadano responsable que contribuye a la sociedad, y no sólo

ser un mero consumidor de las distracciones en la sociedad.

Los niños no nacen con el poder para pensar críticamente, ni pueden

desarrollar esta habilidad naturalmente más allá del pensamiento a nivel de

supervivencia. El pensamiento crítico es una habilidad aprendida que debe ser

enseñada. La mayoría de los individuos nunca la aprenden. El pensamiento crítico no

puede ser enseñado confiablemente a los estudiantes por medio de sus compañeros o

por sus padres. Instructores reconocidos y entrenados son necesarios para impartir la

información y habilidades apropiadas. Instructores en matemáticas y ciencia tienen

precisamente esta información y estas habilidades.

El pensamiento crítico imita el conocido método de la investigación científica:

se identifica una pregunta, una hipótesis es formulada, los datos pertinentes son

buscados y recopilados, la hipótesis es verificada y evaluada lógicamente, y

conclusiones confiables son obtenidas a partir del resultado. Todas las aptitudes de la

investigación científica se corresponden con el pensamiento crítico, por lo que no es

nada más que el método científico utilizado en la vida cotidiana, Pensamiento crítico

es pensamiento científico. Muchos libros y publicaciones que describen el pensamiento

crítico presentan sus objetivos y métodos como idénticos o similares a los objetivos y

métodos de la ciencia. Una persona científicamente letrada, tal como un instructor de

matemáticas o ciencia, ha aprendido a pensar de manera crítica para alcanzar ese

nivel de conciencia científica. Pero cualquier persona con un grado avanzado en

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cualquier disciplina universitaria casi sin duda ha aprendido las técnicas del

pensamiento crítico.

El pensamiento crítico es la práctica de procesar esta información de la manera

más hábil, precisa y rigurosa posible, de tal manera que conduzca a las conclusiones

más confiables, lógicas y fidedignas, sobre las que uno pueda tomar decisiones

responsables acerca de la propia vida, conducta y creencias, con pleno conocimiento

de los supuestos y de las consecuencias de esas decisiones.

Raymond S. Nickerson (1987), una autoridad en el pensamiento crítico,

caracteriza a un buen pensador crítico en términos de conocimiento, habilidades,

actitudes y formas habituales de comportarse.

BIBLIOGRAFIA:

© 2003 Fundación para el Pensamiento Crítico

www.criticalthinking.org

Richard Paul Linda Elder

Centro para el Pensamiento Crítico Fundación para el Pensamiento

Crítico