INFORME PEDAGÓGICO DI – PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR 2018

IDENTIFICACIÓN DEL/A ESTUDIANTE

Nombre Curso

Dificultades más relevantes que presenta el/la estudiante en su situación escolar actual
Escasos logros de aprendizaje No participa en el aula Presenta conducta disruptiva
Retraso curricular significativo Dificultades de comunicación Escaso apoyo familiar
Alteraciones de salud Dificultades de adaptación social Vulneración de derechos
Extrema vulnerabilidad social Asistencia irregular Otras (registre en observaciones)

Área académica funcional

Asignaturas y/o ámbitos de Especifique aprendizajes relevantes logrados, no logrados y principales
aprendizaje dificultades que presenta el/la estudiante (lo que sabe y es capaz de hacer).
Lenguaje R:
Matemática
Ciencias
Historia
Inglés
Otras

Formación personal social

Comunicación y lenguaje verbal
R. lógico-matemático
Relación medio social
Relación medio natural
Lenguaje artístico, otro (s)

Fortalezas personales y contextuales con que cuenta el/la estudiante para enfrentar su proceso educativo
Es autónomo Adecuadas habilidades sociales
Es persistente Se relaciona bien con sus pares
Es adaptable Se relaciona bien con los adultos
Participa en clases Tolera la frustración (acorde a su edad)
Se motiva con facilidad Asiste con regularidad a la escuela
Buena autoestima Asiste con agrado a la escuela
Tiene estabilidad afectiva Participa en su comunidad
Trabaja bien solo Familia comprometida, brinda apoyo
Tiene hábitos de trabajo Comunicación fluida familia - escuela
Comprende instrucciones Familia estructura, organizada
Pone atención al/a profesor/a Adecuado clima escolar de aula
Respeta las normas del aula Buen nivel educacional en la familia
Cumple con tareas Escuela con orientación inclusiva
Se comunica con facilidad Entorno comunitario apoyador
 Contexto socio – familiar Observaciones (en relación a sus dificultades, fortalezas y a su
Su contexto familiar núcleo familiar):
Facilita Dificulta
Su aprendizaje
Su participación
La entrega de apoyos

Medidas pedagógicas implementadas en el contexto escolar durante el periodo de detección de NEE

asociadas a TDA (Señale las estrategias pedagógicas u otras medidas de apoyo utilizadas previamente en el
establecimiento educacional para ayudar al estudiante a progresar respecto a sus dificultades). Adjunte antecedentes
de evaluaciones de progreso, pruebas de diagnóstico u otras.
R:

Señale aquellos áreas relevantes del desempeño personal y social en las que el estudiante tiene un
desarrollo adecuado (+) y en las que requiere apoyo (-)
Comunicación
Autocuidado
Actividades de la vida doméstica
Habilidades sociales
Habilidades académicas funcionales
Uso de la comunidad
Autodirección
Cuidado de su salud y seguridad
Actividades de ocio y recreación
Trabajo

Observaciones: