INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 50334 “SAN LUIS GONZAGA” – PCA – 4º - 2013 - DESARROLLO DE UNIDADES DIDACTICAS

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DATOS INFORMATIVOS
DRE : Cusco
UGEL : La Convencion
I.E.Nº : 50334 San Luis Gonzaga
LUGAR : Kelcccaybamba
DISTRITO : Ocobamba
PROVINCIA : La Convención
CICLO : IV
GRADO : Cuarto
SECCIÓN : “A”
NIVEL : Primario
MODALIDAD : Menores

DIRECTOR : Valentín Bernal Pilco

PROFESOR : Isaac C. Mamani Flores
CONDICIÓN : Nombrado

ALUMNOS MATRICULADOS 2013

HOMBRES MUJERES TOTAL

20
05 15

OCOBAMBA – 2013
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PRESENTACIÓN

Las circunstancias actuales de cambios permanentes y un

mundo competitivo, de grandes retos y demandas, nos plantea cada vez con
mayor exigencia, buscar las mejores propuestas e instrumentos de gestión,
que permita mejorar nuestra práctica educativa. En este marco, la
planificación educativa cobra vital importancia, más aún cuando se trata
de dar una educación integral con pertinencia, y ello será posible en la
medida en que se haga una adecuada previsión de actividades y
organización del desarrollo humano, orientados de manera articulada
fundamentalmente al fortalecimiento de las capacidades de gestión
pedagógica del docente de aula , donde se inicia el crecimiento y desarrollo
de la Institución Educativa, cuyos fundamentos están sustentados en la
presente PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE AULA.

Igualmente la PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE AULA como

instrumento de gestión y trabajo, operativizará la propuesta pedagógica,
enmarcando su accionar en espacios de participación, organización y
conocimiento del contexto en el que se desenvuelve la Institución Educativa,
creando de este modo las condiciones necesarias que permita lograr el
mejoramiento de los procesos de aprendizaje, mediante la ejecución de las
unidades didácticas que serán las fuentes de enriquecimiento pedagógico
en la cotidiana tarea de aprender y educar.

El Docente
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ORACION DEL MAESTRO

Señor,
Tú eres el único
y vencedor maestro, Concédeme la gracia de ser
ejemplo tuyo
Maestra para mis alumnas.
Haz que yo sea modelo de amor, confianza
y compresión.
Haz que yo sepa, con mi vida
Educarlos en la libertad y con mi sabiduría.
Capacitarlos para
un auténtico compromiso hacia los demás.
Haz que yo sea capaz de hablarles de ti
y de enseñarles
como hablar contigo.
Haz que ellos se den cuenta que son amados
y que yo solo busco su verdadero bien.
Haz que mi amistad
Contigo sea, la fuente
de mi amistad con ellos.
Jesús Maestro, Gracias por haberme llamado

a tu misma misión .

AMEN
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VISION Y MISION

Visión
Somos una Institución Educativa innovadora,
líder, eficiente, y efectiva que forma alumnos y
alumnas capaces de producir ideas, de resolver
los problemas esenciales de su vida, de su
comunidad y su región, fomentando el
máximo su desarrollo en su formación
cognitiva, actitudinal y de valores culturales,
haciendo de la excelencia una forma de vida,
siendo el sello que los distingue dentro de un
nuevo modelo educativo, "Enseñar a Pensar es
Enseñar a Convivir".

Misión
Somos profesionales de la educación que
brindamos a nuestros alumnos y alumnos una
educación innovadora, intercultural y de valores
culturales, de mejora del nivel de vida continua,
donde alcance el máximo desarrollo potencial
en sus capacidades, aptitudes y valores acorde a
\as expectativas locales, regionales y nacionales,
con la participación activa de los actores
educativos, comprometidos con la problemática
educativa de su comunidad.
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ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECTOR

COMITÉ DE AULA PROFESOR PROFESIONALES E

INSTITUCIONES AFINES

PERSONAL
ADMINISTRATIVO
SERVICIO GUARDIANIA

ALUMNOS

AQUIPOS DE TRABAJO AQUIPOS DE APRENDIZAJE

PERIODICO MURAL

CIENCIA Y AMBIENTE

EDUCACION FISICA
PERSONAL SOCIAL
ASEO Y SALUD

COMUNICACIÓN
BIBLIOTECA

MATEMATICA
MATEMATICA
SOCIALES

RELIGION

ARTE
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PERFIL DEL ESTUDIANTE

 El niño debe ser comunicativo expresando sus inquietudes.

Valorarse como persona desarrollando su autoestima.
Desarrolla sus conocimientos, habilidades y destrezas. Conocer
y proteger su cuerpo.
 Que elabore y aplique estrategias de aprendizaje para construir
conocimientos, solucionar problemas; utilizando todo ello en
su vida cotidiana, así como manejar las tecnologías de
información y comunicación.
 Ser capaz de tomar sus propias decisiones. Ser creativo e
innovador.
 Demuestra solidaridad, honradez, equidad y rechaza
los actos de corrupción y violencia.
 Ser participativo en las diferentes disciplinas y
concursos de su entorno.
 Organizar su vida con empeño y capacidad para
ser una persona útil a su familia y a la sociedad.
 Ser capaz de utilizar las TIC durante su proceso de
enseñanza aprendizaje.
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Diagnostico
VARIABLE FORTALEZAS
ESTUDIANTE  Activos
 Creativos
 Alegres
 Solidarios
 Optimistas
 Reciben orientación para la
práctica de valores
DOCENTE  Vocación pedagógica.
 Práctica de valores morales y
actitudes positivas
 Iniciativa y perseverancia en la
investigación educativa
 Habilidades en el manejo de
estrategias metodológicas
PADRES DE  Amor a sus hijos
FAMILIA  Colaboración
 Cumplen con enviar a sus hijos a  Falta de confianza en la educación como factor de
la escuela
 La mayoría de los padres de
familia son jóvenes.
COMUNIDAD  Existencia de instituciones
aliadas
 Existencia de medios de
comunicación radial
CURRICULUM  Se cuenta con DCN
PROGRAMACIÓN  Propuesta del MED con las
nuevas Rutas de aprendizaje
 PCA actualizado
PROCESO  Conocimiento de métodos
PEDAGOGICO activos
 Manejo adecuado de estrategias  Encasillamiento en una sola técnica e
mitológicas
 Diversidad de técnicas e
instrumentos de evaluación
 Posibilidad de utilizar como
recursos didácticos el medio
ambiente social
CLIMA  Se establece normas de
INSTITUCIONAL convivencia
 Planificación de actividades
para el desarrollo de la I.E.
 Buena relación de amistad con
los padres de familia
DEBILIDADES
 Inhibición de algunos niños a causa de medios
económicos suficientes que atraviesa sus padres.
 Algunos alumnos desnutridos
 Poca concentración durante el desarrollo de las
clases
 Escasa práctica de valores
 Dificultad en la producción de textos
 Ausentismo esc0lar a consecuencia de los
desastres naturales
 Baja remuneración por servicios docentes
 Falta de talleres de producción
 Inadecuada capacitación por parte del estado a
los maestros
 Implementaciones técnico pedagógico a
destiempo
 Baja formación académica de algunos padres de
familia
desarrollo social, económico: inversión a largo
plazo
 Demasiada sobreprotección de los padres de
familia a sus hijos
 Inasistencia injustificada a las reuniones de
coordinación
 Escasa ayuda y monitoreo de aprendizaje de sus
hijos
 Poca coordinación con las autoridades
 Uso inadecuado de los medios de comunicación
 Dificultad en la diversificación curricular
 PCIE desactualizado
 Adecuar las estrategias para el desarrollo de las
diferentes áreas
instrumentos de evaluación
 Escasa creatividad para poder aprovechar los
recursos existentes.
 Incumplimiento de las normas de convivencia en
algunas oportunidades
 Falta de disponibilidad de tiempo y voluntad para
encaminar las actividades hasta su culminación
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TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA

TEMAS EJES ESTRATEGICOS PEL -

PROBLEMAS PRIORIZADOS
TRANSVERSALES LC
 Irresponsabilidad de los Padres de  Educación en y para los  Sociedad Educadora
Familia en la educación de sus derechos humanos
hijos.
 Descuido en la higiene de sus hijos  Educación en valores y  Sociedad Educadora
 Conflicto entre sexta religiosas formación ética  Afirmación Cultural e
 Educación en valores y intercultural
formación ética
 Falta de educación intercultural  Educación en y para los  Afirmación Cultural e
derechos humanos intercultural
 Ausentismo escolar en épocas de  Educación en y para los  Oportunidades Educativas
agrícolas, de trabajo y de lluvias derechos humanos para todos y todas
 Poca práctica de valores  Educación en valores y  Sociedad educadora
formación ética  Sociedad Educadora
 Abandono familiar  Educación en y para los  Sociedad educadora
 Familias con baja autoestima derechos humanos  Sociedad educadora
 Sociedad Educadora
 Contaminación ambiental  Educación para la  Afirmación cultural e
gestión de riesgos y la intercultural
conciencia ambiental
 Carencia de afecto a los niños y
 Educación en y para los  Oportunidades educativas
niñas
derechos humanos para todos y todas
 Desconocimiento del valor nutritivo
 Educación en valores y
de sus productos
formación ética  Sociedad educadora
 Poca confianza en la educación
 Educación para la
como factor de desarrollo social,
convivencia, la paz y la
económico: inversión a largo plazo
ciudadanía
 Uso inadecuado de los medios de
 Educación para la
comunicación
convivencia, la paz y la
ciudadanía
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CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR

I TRIMESTRE

TOTAL HORAS
FECHAS SEMANAS DIAS
DIAS X MES PEDAGOGICAS
Del 04 al 27 de Marzo 03 semanas 03 18 108
Del 01 al 30 de Abril 04 semanas 02 22 132
Del 02 al 31 de Mayo 04 semanas 02 22 132
TOTAL 11 semanas 07 62 372

II TRIMESTRE

TOTAL
HORAS
FECHAS SEMANAS DIAS
PEDAGOGICAS
DIAS X MES
Del 03 al 28 de junio 04 semanas 00 20 120
Del 01 al 26 de Julio 04 semanas 00 20 120
Del 30 de julio al 09 de agosto PERIODO VACACIONAL
TOTAL 12 semanas 04 64 384

III TRIMESTRE

TOTAL HORAS
FECHAS SEMANAS DIAS DIAS X MES PEDAGOGIC
AS
Del 16 de setiembre al 11 de octubre 03 semanas 04 19 114
Del 14 de octubre al 15 de noviembre 04 semanas 04 24 144
Del 18 de noviembre al 20 de dici. 05 semanas 00 25 150
TOTAL 12 semanas 08 68 408

RESUMEN:

38 semanas más 04 días

194 días
1164 horas pedagógicas de trabajo efectivo
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PLAN DE ESTUDIOS
HORAS DE LIBRE
ÁREA HORAS TOTAL
DISPONIBILIDAD
COMUNICACIÓN 04 +04 08
MATEMATICA 04 +04 08
ARTE 02 = 02
PERSONAL SOCIAL 03 = 03
EDUCACIÓN FISICA 02 = 02
EDUCACIÓN RELIGIOSA 02 = 02
CIENCIA Y AMBIENTE 02 +01 03
TUTORIA 01 = 01
QUECHUA = +01 01
TOTAL 20 10 30

HORARIO
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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

EVALUACION TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Encuestas
 Cuestionarios
Análisis de la ficha  Pruebas socio métricas
Única de matricula
 Pruebas de ejecución/actuación
INICIAL Observación sistemática  Asamblea de clases
 Lista de cotejos
 Registro anecdótico
 Resolución de problemas
 Pruebas orales y escritas
 Escala estimación
 Fichas de seguimiento
Observación sistemática  Fichas de observación en pequeños grupos
 Lista de cotejos y de control
 Trabajos y/o tareas
 Trabajos manuales
 Juegos didácticos experimentos
PROCESO O Análisis de trabajo
 Cuaderno de trabajo
SEGUIMIENTO  Exposición de trabajos
 Fichas de trabajo individual
 Pruebas objetivas
Pruebas orales, escritas y  Pruebas de desarrollo
gráficas  Pruebas de ejecución
 Crucigramas, pupiletras
 Apareamiento, laguna
 Exposiciones
 Evaluación permanente del desempeño del
Análisis de actividades niño o niña
Autoevaluación  Se puede usar diferentes instrumentos
 Pruebas de actuación
Sociodrama  Juegos teatrales
 Juegos de roles
Debate  Asamblea de aula, seminario , debate
 Conceptuales, semánticos, concéntricos,
Mapas esquemas lógicos
Observación sistemática  Asamblea de aulas
CONFIRMACIÓN Análisis de trabajo  Exposición de trabajos
Hetero evaluación
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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL 2013

NECESIDADES CALENDARIZACION TIUTULO

TEMAS EJES EJES VALORES
MES

PROBLEMA E Y ACTITUDES
DE LA
TRANSVER. DEL PER DEL PEL
INTERESES CIVICO COMUNAL LUDICO UNIDAD
 Ausentismo  Practica de  Educación en Valores  Sociedad  Sociedad  Día Mundial del  Limpieza y  Juego al  Respeto  Nuestro
escolar hábitos de y formación ética Educadora Educadora Agua ambientació azar  Responsabili reencuentro con
MARZO

 Desastres higiene en el  Educación para la  Día mundial de la n del Aula dad alegría
naturales plantel y aula gestión y la Lucha contra el  puntualidad
 Falta de educación ambiental TBC
limpieza
 Dificultad en la  Reunión de  Educación para la  Sociedad  Sociedad  Día de la  Semana  Juego de  Respeto  Practiquemos la
adquisición de comités de aula convivencia , paz y la Educadora Educadora Educación Santa cartas  Responsabili responsabilidad
ABRIL

útiles Escolares ciudadanía  Día Mundial de la  Inicio de la dad

Salud cosecha de  autoestima
Café
 Abandono y  Relaciones  Educación para la  Sociedad  Sociedad  Día de Madre  Cruz  Juego de  Respeto  Festejemos a
violencia Humanas en el Convivencia, paz y la Educadora Educadora  Día Mundial de las Velakuy Aros  Responsabili mamá trabajadora
MAYO

familiar hogar y escuela Ciudadanía telecomunicacione  Cosecha de dad

s café  gratitud
 Sacrificio Heroica
de Túpac Amaru
 Presencia de  Charlas sobres  Educación para la  Sociedad  Sociedad  Día mundial del  Día del  Juegos  Respeto  con papá
IRAS IRAS gestión de Riesgos y educadora educadora medio ambiente Cusco deportivo  Responsabili festejando la
 Implementación Educación Ambiental  Oportunida  Oportunida  Día de la Bandera,  Día del s dad escuela
JUNIO

de Botiquín des des Batalla de Arica campesino Escolares  Tolerancia

Educativas Educativas  Aniversario de la  Salta
para todos para todos I.E. Sogas
y todas y todas San Luis Gonzaga
 Pérdida de  Identidad con su  Educación en valores  Sociedad  Oportunida  Día del Maestro  Virgen del  Juegos de  Sociedad  Festejemos el
Valores Cívicos patria y formación ética educadora des  Aniversario del Carmen tiros, Plic educadora, aniversario del
Patrióticos  Revaloración de educativas distrito y Plac  Civismo distrito valorando
JULIO

 Identidad todo lo nuestro para todos provincia el Maestro

Cultural y todas  Proclamación de la
Independencia del
Perú
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 Quema  Conservación y  Educación para la  Sociedad  Sociedad  Día del deporte del  Rose y  Cometas  Respeto  Protejamos
indiscriminada cuidado del Gestión de riesgo y la educadora Educadora educando quema  Molinetes  Responsabili Nuestro Medio
AGOSTO

 Tala de bosques medio ambiente educación Ambiental  Defensa del  Pago a la dad Ambiente
consumidor Tierra  Conciencia
 Día de la defensa Ambiental
nacional
 Presencia de  Orientación  Educación para la  Sociedad  Sociedad  Día de la Familia  Sembrío  Juego de  Respeto  Festejemos con
SETIEMBR

enfermedades sobre gestión de riesgo y la educadora Educadora  Día internacional  Olimpiadas Ula, Ula  Responsabili entusiasmo y
visuales e IRAS enfermedades educación ambiental de la Protección de escolares dad alegría a la
E

visuales la capa de Ozono  Amistad primavera

 Día del estudiante
 Desconocimient  Practica de  Educación para la  Sociedad  Sociedad  Día de los pueblos  Deshierbe  Juego de  Respeto  Consumamos lo
o del valor cultura convivencia, paz y la Educadora Educadora originarios y  Concurso trompos  Responsabili nuestro
nutritivo de los alimentaria ciudadanía dialogo gastronómi dad conociendo el
OCTUBRE

alimentos de su  Visar los intercultural co  Autoestima valor nutritivo

localidad biohuertos  Día nacional de la
educación
inclusiva
 Día Mundial de la
alimentación
 Desconocimient  Sensibilizar a la  Educación en y para  Sociedad  Sociedad  Semana forestal  Celebración  Tiros  Respeto  Defendamos
o y falta de comunidad sobre los derechos del niño Educadora Educadora nacional de todo  Mata  Responsabili nuestro derecho
NOVIEMBRE

promoción de los deberes y  Educación para la  Oportunida  Oportunida  Día de la Santos cholas dad cumpliendo
los deberes y derechos del equidad de genero des des Biblioteca Escolar  democracia nuestros deberes
derechos del niño educativas educativas  Día de la
niño para todos para todos Declaración de los
y todas y todas derechos del Niño
 Pérdida de  Conocimiento de  Educación para la  Sociedad  Sociedad  Batalla de  Festejo de  Juego de  Respeto  Celebremos la
valores valores convivencia, paz y la Educadora Educadora Ayacucho la Virgen de Ajedrez  Responsabili Navidad con
DICIEMBRE

religiosos cristianos ciudadanía  Día del Inmaculada dad Armonía y paz

Cooperativismo concepción  Paz
 Día del Nacimiento  Concurso de
de Jesús Nacimiento
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PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA

DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : I.E. N° 50334
Lugar : Kelccaybamba
Grado : cuarto
Sección : “A”
Turno : mañana
Profesor : Isaac Mamani Flores
Director : Valentín Bernal Pilco
OBJETIVOS:
2.1 Preparar el ambiente para el desarrollo de la labor educativa.
2.2 Planificar las acciones pedagógicas de acuerdo al nuevo enfoque pedagógico.
2.3 Equipar los sectores de trabajo con la participación de los alumnos y de los padres
de familia.
2.4 Propiciar y desarrollar en el alumno el afán de descubrimiento de su propio saber y
aprendizaje.
2.5 Estimular a los alumnos a construir sus conocimientos a partir de sus experiencias.
2.6 Practicar valores en el desarrollo de sus actividades.
ASPECTO ADMINISTRATIVO:
3.1 Actualizar el archivo de matrícula
3.2 Elaborar el Plan Anual, reglamento interno, etc.
3.3 Controlar la asistencia diaria de los alumnos.
3.4 Llevar al día el registro de evaluación.
3.5 Informar periódicamente el progreso de los alumnos, mediante la entrega de las
libretas de información.
ASPECTO PEDAGÓGICO:
4.1 Asistir permanentemente a cursos de capacitación
4.2 Participar en las jornadas pedagógicas organizadas por la UGEL y la I.E.
4.3 Elaborar documentos de trabajo y materiales de acuerdo al nuevo enfoque
pedagógico.
4.4 Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los alumnos.
4.5 Evaluar permanentemente el progreso de los alumnos.
4.6 Elaborar y aplicar con frecuencia los instrumentos de evaluación.
4.7 Desarrollar el Calendario Cívico Escolar con la participación de los alumnos.
ASPECTOS SOCIALES:
5.1 Fomentar y fortalecer el espíritu de amistad y colaboración de los alumnos.
5.2 Realizar campañas de formación de hábitos de higiene, de cortesía y buenos
modales.
5.3 Fomentar normas de prevención de Defensa Civil
5.4 Participar en actividades festivas, deportivas, recreativas, culturales, religiosas que
organice la I.E.
5.5 Practicar el decálogo del desarrollo.
5.6 Reunir y entrevistar a los padres de familia.
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ASPECTO RELIGIOSO:
6.1 Practicar la lectura de la Biblia
6.2 Fomentar la práctica de la oración diaria
6.3 Fomentar el fervor a la Santísima Virgen.

ASPECTO HUMANO:
7.1 Brindar seguridad y confianza a cada niño.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PLAN OPERATIVO ANUAL

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
1. Actualizar el archivo de matrícula. X
2. Elaborar documentos del aula: Reglamento X
Interno, Plan Anual.
3. Llevar el Registro de Evaluación al día. X X X X X X X X X
4. Informar a los padres de familia el progreso X X X X X
de los alumnos.
5. Organizar grupos de trabajo con los alumnos. X X X X X X X X X X
6. Programar actividades significativas. X X X X X X
7. Evaluar el proceso de aprendizaje. X X X X
8. Asistir a cursos y jornadas pedagógicas. X
9. Participar en actividades del Calendario X X
Cívico
Escolar.
10. Implementar el botiquín de aula. X X
11. Participar en acciones de Defensa Civil. X X X X X X X X
12 Realizar campañas de formación de hábitos X X X X
de higiene, cortesía y buenos modales.
13. Participar en actividades que organice la I.E. X X X X X X X X X X*

I. EVALUACIÓN:
Se evaluará en el cumplimiento de las actividades programadas y se elevará informe a
la superioridad de las actividades que se han desarrollado.

Kelccaybamba, marzo del 2013.

-------------------------------------------------- ------------------------------------------------
Prof. Isaac C. Mamani Flores VºBº DEL DIRECTOR DE LA I.E.
Docente de aula
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PLAN DE TUTORIA DE AULA

I. DATOS INFORMATIVOS :
Institución Educativa : I.E. N° 50334

Lugar : Kelccaybamba

Grado : cuarto

Sección : “A”

Turno : mañana

Profesor : Isaac Mamani Flores

Director : Valentín Bernal Pilco

II. FINALIDAD:
El presente plan de acción tutorial por su finalidad tiene carácter obligatorio porque
beneficia la formación integral del educando. Es un servicio de acompañamiento
permanente y de orientación a las niñas para contribuir a su crecimiento como persona
procurando un mejor desempeño personal, escolar y social.

Tiene finalidad preventiva de promoción y orientación y promueve la promoción social

en correlación con actividades destinadas a la integración familiar.

III. OBJETIVOS:
 Elevar el nivel de autoestima dentro del desarrollo socio afectivo, cognitivo y
pedagógico.
 Promover una cultura de paz y cultivo de valores éticos y morales.
 Fomentar la adquisición de actitudes positivas dentro y fuera de la institución,
procurando la perdurabilidad de estos en su desempeño personal.
IV. FORMAS DE INTERVENCIÓN:
a) A nivel de intervención grupal, cuando se trabaja con todo el alumnado de la
sección.
b) A nivel de intervención individual cuando se trabaja con una alumna enfocando sus
inquietudes y necesidades personales.
V. TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS:
 De participación
 De comunicación
 De toma de decisiones y organización estudiantil.
VI. ÁMBITO:
a) Promoción de acciones de prevención del uso indebido de drogas
b) Educación sexual.
c) Prevención de la violencia escolar
d) Atención a menores con ocupación temprana.
e) Participación y organización infantil.
f) Pandillaje, abuso y maltrato infantil.
g) Conservación y protección del medio ambiente.
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h) Prevención desastres naturales y tecnológicos

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA
AREA CONTENIDOS RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
 Desempeño y
rendimiento
académico Docentes, alumnos y
ACADEMICA
 Hábitos y padres de familia
métodos de
estudio y trabajo
 Autoestima
 Comportamientos
sociales
 Relaciones
interpersonales
Docentes, alumnos y
PERSONAL  Emociones y
padres de familia
sentimientos
 Costumbres
 Toma de
decisiones
 Valores
 Intereses y
aptitudes
 Proyectos futuros Docentes, alumnos y
VOCACIONAL
 Personalidad padres de familia
 Oferta y demanda
laboral

VIII. TEMPORALIZACIÓN:
Se empleará una hora pedagógica semanal.
IX. EVALUACIÓN:
Será cualitativa y diferencial
Se utilizará instrumentos como: registro Anecdotario, guías de observación

Kelccaybamba, marzo del 2013.

-------------------------------------------------- ------------------------------------------------
Prof. Isaac C. Mamani Flores VºBº DEL DIRECTOR DE LA I.E.
Docente de aula
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PLAN LECTOR DE AULA

II. DATOS INFORMATIVOS :
Institución Educativa : I.E. N° 50334
Lugar : Kelccaybamba
Grado : cuarto
Sección : “A”
Turno : mañana
Profesor : Isaac Mamani Flores
Director : Valentín Bernal Pilco
III. FUNDAMENTACIÓN:
En nuestro país no se ha desarrollado una sólida cultura lectora desde la familia, la
escuela y la comunidad. Además, las pruebas nacionales e internacionales han
demostrado los bajos niveles de comprensión de nuestros estudiantes. Esta situación
ha llevado al Ministerio de Educación del Perú, en su rol normativo y orientador, a
implementar un conjunto de estrategias dirigidas a movilizar a la sociedad con el fin de
revertir dicha situación.
Para lograr, cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN LECTOR en nuestra
institución educativa, es importante brindar situaciones de lecturas recreativas y
placenteras desde el nivel de Educación Inicial y Educación Primaria, permitiendo a los
niños acercarse voluntariamente a los libros. Esto los dispondrá afectivamente hacia la
lectura convirtiéndolos en lectores habituales. Quiere decir haber incorporado la
lectura a la vida cotidiana, esto favorecerá la adquisición, el desarrollo y la
consolidación de las capacidades comunicativas para la comprensión de diversos
tipos de textos, que permitirá a las niñas aprender con autonomía durante toda su
vida.
IV. OBEJTIVOS:
 Fomentar el placer y el hábito por la lectura.
 Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias
de comprensión lectora.
 Involucrar a la Institución educativa, la familia y a la comunidad en el
desarrollo, hábito y el placer por la lectura.
V. ESTRATEGIAS
 Sensibilización y movilización social por la lectura. Promover la lectura recreativa y
su disfrute en la escuela.
 Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la
comprensión y producción de textos.
VI. ACTIVIDADES:
 Realizar concursos y exposiciones internas que promuevan el interés por la lectura,
así como difundir la cultura lectora.
 Promover la participación de los padres de familia durante las horas destinadas a la
lectura.
 Sensibilizar a los padres de familia en la necesidad de recuperar de manera impresa
las costumbres y mitos de carácter local, regional y nacional, de modo que se
construyan materiales de lectura atractivos a los niños y a las niñas. Sensibilizar a
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los padres de familia en la necesidad de adquirir un módulo de biblioteca de aula,

para el mejor desempeño y organización de sus hijos en la lectura.
 Impulsar una campaña de recolección de libros que permita una respuesta masiva
de los padres de familia, alumnos y docentes de la comunidad para la
implementación de la biblioteca de aula.
 Propiciar el intercambio de libros intersecciones.
VII. CRONOGRAMA DE ACTICIDADES:

CRONOGRAMA
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Sensibilizar a los
padres de familia y Docente
autoridades de la Padre de familia
comunidad sobre el Alumnos
Plan Lector.
Recolección de libros y Docente
material bibliográfico a Padre de familia
Sensibilización nivel de aula. Alumnos
social por la
lectura Activación y Docente
Implementación de la Padre de familia
biblioteca de aula Alumnos
Inculcar a los niños el
uso de la biblioteca Docente
escolar de su aula Padre de familia
enseñándole a escoger Alumnos
libros de preferencia.
Realizar exposiciones
de la recolección de
libros y de los Docente
Padre de familia
materiales producidos
Alumnos
por los niños en las
aulas.
Establecer la frecuencia
Promover la
de lectura semanal, el Docente
lectura día y la hora destinada Padre de familia
recreativa y de al momento de la Alumnos
disfrute en la lectura.
Institución
Educativa Promover
concursos internos
que promuevan la Docente
Padre de familia
animación de la
Alumnos
lectura y difundir la
cultura lectora.
Elaboración y Docente
publicación de textos: Padre de familia
trípticos, afiches Alumnos
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VIII. TÍTULO DE LAS LECTURAS SELECCIONADAS:

MES TÍTULO TIPO DE TEXTO
MARZO Una Norma de buena Convivencia Narrativo
Las Armas Biológicas
ABRIL El Gusano de Luz Narrativo
¡Socorro! (contaminación de Informativo
nuestro Planeta)
Amor de Madre Narrativo
MAYO
La Célula Informativo
JUNIO El Labrador y sus Hijos Literario narrativo
El Folklore en la Escuela Informativo
JULIO El Sueño de San Martin Narrativo
Distrito de Ocobamba Explicativo - descriptivo
AGOSTO Los Dinosaurios Informativo
Santa rosa de Lima informativo
SETIEMBRE El Gato Salvaje Narrativo
Discriminación Racial
OCTUBRE Lectura a cerca de la Pediculosis
Ratatouille
NOVIEMBRE Todo tiene un precio ( cuento
tradicional peruano)
DICIEMBBRE Curiosidades de un sorteo (10)
Huelga de Nubes

IX. EVALUACIÓN:
Se evaluará en el cumplimiento de las actividades programadas y se elevará informe a
la superioridad de las actividades que se han desarrollado.

Kelccaybamba, marzo del 2013.

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Prof. Isaac C. Mamani Flores VºBº DEL DIRECTOR DE LA I.E.
Docente de aula