COLEGIO PAIDEIA PUERTO MONTT

GUÍA DE APLICACIÓN “LA INTERTEXTUALIDAD LITERARIA”

Nombre: Fecha: 2do
Medio
Objetivo de aprendizaje:
 Comprender e interpretar obras literarias que utilizan la intertextualidad
para comunicar sus mensajes.

La intertextualidad se produce cuando el lector logra relacionar componentes, partes o

elementos de un texto literario con otro u otros que se escribieron anteriormente. Para que el lector
reconozca estas relaciones, deben haber marcas textuales y estar “puestas” deliberadamente por el
autor. A continuación, te presentamos algunos ejemplos de relaciones intertextuales:

 Cuando un texto incluye dentro de sus personajes a uno de un texto anterior. (Por
ejemplo, Sherlock Holmes es un personaje creado en la literatura en el siglo XIX. El mismo
personaje ha sido utilizado para crear películas en el 2009 y 2011).
 Cuando un texto alude a problemas o temas que ya aparecen en otro texto. (Por
ejemplo, Frankenstein con “Alter Ego”, en ambos textos crean seres “humanos”).
 Cuando un texto hace referencia a nombres de obras literarias o a autores. (Por
ejemplo, cuando el Dr. Frankenstein menciona a Dante). Cuando ambos textos son del
mismo tipo. (La decisión de Randolph Carter Y Axolotl son cuentos fantásticos).
-
El mito de Prometeo
Fragmento
Platón, filósofo griego (427-347 a. C.)

Era un tiempo en el que existían los dioses,

pero no las especies mortales. Cuando a estas les
llegó, marcado por el destino, el tiempo de la
génesis, los dioses las modelaron en las entrañas de
la tierra, mezclando tierra, fuego y cuantas materias
se combinan con fuego y tierra. Cuando se disponían
a sacarlas a la luz, mandaron a Prometeo y Epimeteo
que las revistiesen de facultades distribuyéndolas
convenientemente entre ellas. Epimeteo pidió a
Prometeo que le permitiese a él hacer la distribución
"Una vez que yo haya hecho la distribución, dijo, tú
la supervisas". Con este permiso comienza a
distribuir.
Al distribuir, a unos les proporcionaba fuerza, pero no rapidez, en tanto que revestía de
rapidez a otros más débiles. Dotaba de armas a unas, en tanto que para aquellas, a las que daba una
naturaleza inerme, ideaba otra facultad para su salvación. A las que daba un cuerpo pequeño, les
dotaba de alas para huir o de escondrijos para guarecerse, en tanto que a las que daba un cuerpo
grande, precisamente mediante él, las salvaba.(…) Pero como Epimeteo no era del todo sabio,
gastó, sin darse cuenta, todas las facultades en los brutos. Pero quedaba aún sin equipar la especie
humana y no sabía qué hacer. Hallándose en ese trance, llega Prometeo para supervisar la
distribución. Ve a todos los animales armoniosamente equipados y al hombre, en cambio, desnudo,
sin calzado, sin abrigo e inerme. Y ya era inminente el día señalado por el destino en el que el
hombre debía salir de la tierra a la luz. Ante la imposibilidad de encontrar un medio de salvación
para el hombre. Prometeo roba a Hefesto y a Atenea la sabiduría de las artes junto con el fuego (ya
que sin el fuego era imposible que aquella fuese adquirida por nadie o resultase útil) y se la ofrece,
 COLEGIO PAIDEIA PUERTO MONTT

así, como regalo al hombre. Con ella recibió el hombre la sabiduría para conservar la vida, pero no
recibió la sabiduría política, porque estaba en poder de Zeus y a Prometeo no le estaba permitido
acceder a la mansión de Zeus, en la acrópolis, a cuya entrada había dos guardianes terribles. Pero
entró furtivamente al taller común de Atenea y Hefesto en el que practicaban juntos sus artes y,
robando el arte del fuego de Hefesto y las demás de Atenea, se las dio al hombre. Y, debido a esto,
el hombre adquiere los recursos necesarios para la vida, pero sobre Prometeo, por culpa de
Epimeteo, recayó luego, según se cuenta, el castigo del robo.

Génesis Capítulo 1, vr. 20 – 27

Fragmento La Biblia
20
Entonces dijo Dios: Llénense las aguas de multitudes de
seres vivientes, y vuelen las aves sobre la tierra en la abierta
expansión de los cielos.
21
Y creó Dios los grandes monstruos marinos y todo ser
viviente que se mueve, de los cuales están llenas las aguas
según su género, y toda ave según su género. Y vio Dios que
era bueno.
22
Y Dios los bendijo, diciendo: Sed fecundos y
multiplicaos, y llenad las aguas en los mares, y
multiplíquense las aves en la tierra.
23
Y fue la tarde y fue la mañana: el quinto día.
24
Entonces dijo Dios: Produzca la tierra seres vivientes según su género: ganados, reptiles
y bestias de la tierra según su género. Y fue así.
25
E hizo Dios las bestias de la tierra según su género, y el ganado según su género, y todo
lo que se arrastra sobre la tierra según su género. Y vio Dios que era bueno.
26
Y dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a nuestra semejanza; y
ejerza dominio sobre los peces del mar, sobre las aves del cielo, sobre los ganados, sobre
toda la tierra, y sobre todo reptil que se arrastra sobre la tierra.
27
Creó, pues, Dios al hombre a imagen suya, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los
creó.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN. Lee atentamente las preguntas y luego responde al reverso de la

guía.

1.- Compara el texto leído con el origen del hombre que presenta la Biblia y menciona en qué se
parecen. Para ello, relee el mito de Prometeo y lee el Génesis 1, 20-27. Fundamenta con marcas
textuales.
2.- ¿Qué elementos del texto te permiten decir que se trata de un mito griego?
3.- ¿Qué creencias religiosas reconoces en el texto? ¿Cómo se relaciona con la cultura de la antigua
Grecia?
4.- ¿Existe alguna relación entre el fuego que roba Prometeo, y la manzana que comen Eva y Adán?
Explica y fundamenta.
5.- ¿Crees que el concepto “sabiduría política” se puede aplicar a nuestro país y nuestra época?
Fundamenta.