CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

Avaliação na Perspectiva de um Currículo Inclusivo II

Produção: Equipe Pedagógica Gran Cursos Online

AVALIAÇÃO NA PERSPECTIVA DE UM CURRÍCULO INCLUSIVO II

Avaliação/Tendências Pedagógicas e Abordagens Educacionais

• Escolas Conservadoras/Renovadas
–– Liberais
Abordagem Tradicional
Escolas Relação professor-aluno A avaliação será?
Tradicional Vertical
Formal
Conservadora O professor como o centro do
Testes orais, provas escritas
Status quo processo

Abordagem Comportamentalista
Escolas Relação professor-aluno A avaliação será?
Tecnicista
Skinner Objetiva Baseada no desempenho do
Mercado de trabalho Cumpridores de tarefas aluno
Conservadora

É um tipo de avaliação tradicional e conservadora, que pensa no comporta-

mento do aluno em relação aos novos conteúdos.
Abordagem Humanista
Escolas Relação professor-aluno A avaliação será?
Carls Rogres Autoavaliação
Centrada no aluno
Renovada não diretiva Autorrealização

Pensa no bem-estar do aluno.

O professor é um facilitador da aprendizagem.
Abordagem Cognitiva
Escolas Relação professor-aluno A avaliação será?
Piaget Desafiador
Qualitativa
Renovada Estimulador
Esforço e êxito do aluno
Progressivista Aprender a aprender

Valoriza os conhecimentos do aluno e aquilo que ele já traz consigo.

ANOTAÇÕES

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Avaliação na Perspectiva de um Currículo Inclusivo II
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• Escolas Transformadoras
–– Progressistas
Abordagem Sociocultural
Escolas Relação professor-aluno A avaliação será?
Libertadora Mediadora
Horizontal
Libertária Formativa
Mediador
C.S.C Transformadora

Pensa na realidade em que o aluno está inserido.

Esses modelos de escola e de avaliação interferem e ajudam o professor em

seu planejamento de avaliação.

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a
aula preparada e ministrada pela professora Andreia Sousa.
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