INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SALINA CRUZ

ACADEMIA DE LA INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL

MAPA MENTAL Cómo elaborar un mapa mental.

Es un diagrama usado para representar las
palabras, ideas, tareas y dibujos u otros
conceptos ligados y dispuestos radialmente
alrededor de una palabra clave o de una idea
central. Los mapas mentales son un método
muy eficaz para extraer y memorizar
información. Son una forma lógica y creativa de
tomar notas y expresar ideas que consiste,
literalmente, en cartografiar sus reflexiones
sobre un tema. Se utiliza para la generación,
visualización, estructura, y clasificación
taxonómica de las ideas, y como ayuda interna
para el estudio, planificación, organización,
resolución de problemas, toma de decisiones y
escritura.
COMPETENCIA A DESARROLLAR
1. El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras. Utilice
únicamente ideas clave e imágenes.
2. Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central
(Objetivo) y remarcándolo.
3. A partir de esa idea central, genere una lluvia de ideas que estén
relacionadas con el tema.
4. Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), use el
sentido de las manecillas del reloj.
5. Acomode esas ideas alrededor de la idea central, evitando amontonarlas.
6. Relacione la idea central con los subtemas utilizando líneas que las unan.
7. Remarque sus ideas encerrándolas en círculos, subrayándolas, poniendo
colores, imágenes, etc. Use todo aquello que le sirva para diferenciar y
hacer más clara la relación entre las ideas.
8. Sea creativo, dele importancia al mapa mental y diviértase al mismo.
9. No se limite, si se le acaba la hoja pegue una nueva. Su mente no se guía
por el tamaño del papel. (Buzán Tony, 2002)
COMPETENCIA GENÉRICA.
Competencia instrumental: Capacidad de análisis y síntesis.
Competencia interpersonal: Capacidad crítica y autocrítica.
Competencia sistémica: Habilidad para trabajar en forma autónoma.
COMPETENCIA ESPECIFICA QUE SE EVALUA

ASPECTOS A Escala de evaluación

VALOR DESCRIPCION
EVALUAR Excelente Bueno Regular NA
FORMA Siempre Casi Casi nunca
siempre nunca
2 Datos generales Nombre (s), No. de control, nombre del docente, 2 1 0.5 0
nombre del curso, subtema de la unidad, actividad,
equipo (en caso de ser un trabajo grupal), anotadas
correctamente
2 Referencias Inclusión apropiada de datos bibliográficos. 2 1 0.5 0
bibliográficas Reportar libros u otros materiales escritos, así como
otras fuentes de información que hayan sido
utilizadas para elaborar el documento. Reportar
todas las fuentes correctamente conforme al
sistema APA.
3 Ortografía y Ortografía: Sin errores. 3 2 1 0
redacción Redacción: Ideas claras, lógicas y secuenciadas en
todos los párrafos.
CONTENIDO
3 Título El título está bien relacionado al tema del que se 2 1 0.5 0
está hablando y está centrado.
3 Ideas Engloba las ideas clave del concepto y las presenta 2 1 0.5 0
clave/organización en secuencias de ideas principales, secundarias y
terciarias. Organiza la información de forma
jerárquica
4 Imágenes Tiene bien relacionadas las imágenes con respecto 4 3 1 0
al tema y las ideas principales, secundarias y
terciarias.
3 Uso de conectores Representa claramente la relación entre los 3 2 1 0
conceptos mediante uso adecuado de conectores
usando colores para diferenciar jerarquías.
Creatividad Utiliza elementos creativos tales como colores,
diversidad de globos y de imágenes, lo cual permite
analizar y recordar la información vertida.
20 %
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Escala de evaluación:
 Competente excelente. Considera un nivel de excelencia en el que se logran los estándares de desempeño de todos los saberes, de acuerdo a lo
señalado en la rúbrica, mostrando independencia en su desarrollo y apoyando a otros en el logro de los mismos.
 Competente intermedio (Bueno). Realiza un desempeño aceptable de los saberes señalados en la rúbrica, con independencia.
 Competente básico (Regular). Realiza un desempeño mínimo aceptable de los saberes señalados en la rúbrica, bajo supervisión.
 Competencia no alcanzada (NA). Sin claridad, sin secuencia, no presenta los hallazgos de la actividad, informal, con poca o nula
organización.