Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
'\."
,
~.
Méthodede fran~ais
Livre de l'éleve
,
J1:=........
I
1
~
t
eJ,
OCÉAN
A LANTIQU
nes-Antibes
.
"tJ
L] de 800 000 112 000 000 hab.
de 300 000 11800 000 hab. .
PAR!!.! MIER MÉDI
El de 150 000 á 300 000 hab. limite d'État
a de 10000011 150000 hab. 6
~.
-- ~; ~- -~
. OUt a .. . '1
- ... ,
:.
,
'f
,. ..
"
Méthode de fran~ais
LIVRE DE L'ÉLEVE
--
...
,.
ClE
INTERNATlONAl
,
,.
ti'
J "
Coordination éditoriale : Agnes Jouanjus
Diredion éditoriale : Sylvie Courtier
Póur la présente édition : Martine Ollivier
UNITÉ.2 : RVTHMESDEVIE 37
J Le~on 3
Ouverture : Sondage ...t 38
Situation 1 : Au téléphone 40
Situation 2 : A la radio 41
Grammaire 42
lexique / Prononciation 44 '
Civilisation : Jeu : l'Europe francophone 45
Compétences 46
Le~on 4
Ouverture : Qui suis-je ? / Qu'est-ce que je fais ? 48
Situations 1 et 2 : Cóté plage et cóté ville 50
Grammaire 52
lexi que / Prononciation 54
Civilisation : Vacancesfrancophones en Europe ! 55
Compétences 56
BILAN ' 58
PROJET1 : BIENTOT NOEL
.. .I 59 ..
UNITÉ 3 : LIEUX 63
Le~oi15
Situation 1': A I'ofticedetourisme 64
Situation 2 : On cherche la gare ! 65
Grammaire 66
lexi que / Prononciation 68
Civilisation : Des villes francophones aux quatre coins du monde 69
TI Compétences
Le~on 6
: 70
TROIS ////3
11
,1
Grammaire 76
Lexique / Prononciation 78
Civilisation : Qu'est-ee que la Franeophonie ? 79
Compétenees 8O
BILAN 84
UNITÉ 4 : LE TEMPS-QUI PASSE 85
¡ - Le~on 7
Situation 1 : 20 ans apres ! 86
,I
11
4//// QUATRE
,..: ~..,
AVANT-PROPOS -.
~ TOUTVA BIEN! est une méthode pour adultes et grands adolescents,débutants ou faux
débutants.
~ Elle est prévue, pour 130 heures de cours environ, soit de 8 a 10 heures par le~on.
~ Con~ue pour un enseignement en groupe-classe, ene laisse une large part a I'apprentissage
individualisé en autonomie, en particulier grace au cahier d'exercices et au Portfo/io qui
accompagne le livre de I'éleve.
~ Elle suit un découpage régulier: 6 unités de 2 le~ons chacune, 6 bilans, 3 projets.
OBJEalFS ET CONTENUS
COMPÉTENCES
en fra'n~ais.Elle propose un travail rigoureux et systématique qui porte soit sur une compétence
.[ isolée, soit sur plusieurs simultanément. Par ce travail, I'apprenant crée ses propres stratégies
+ de compréhension et d'expression. . .'"
I
t.¡ OUTILS
CINQ////5
"
lO
,
I
1.--------
Situar;an 1 > BuIIetinsmétéoraIogiques Situanan 2 > Débal pour Daconn
l
,.
... =~
'==-==--==--==
La double page « situations »
présente les contenus de la
lec;:on en contexte a travers
o
2 documents enregistrés
! et permet un entrainement
.----
---.-..-
;::-=--==.:::-
a la compréhension orale.
..
-- --:7jr-'""!""
~ddl"
------ ..-,
-- -
-_o
._-----
......-- ~§~~:-':~--=.
-'-----
.~..-=::...-._- .-.
--- .~--_..._..-
-.-
--_o ---
---.----..
-----...... :J._-----
"
=--
::.~
~-=-=.:-
== --'- La double page « grammaire » -::=-
-- -.-
~:..."":.~ -===-~_. -=:, -.,,-_oo.
propose une étude de la ""/M/'''
"8------
.--'_--111-__---
.-- .'__4 langue a partir de son
":~ ;"~--
.-..--- ==-
------ 1=- observation et d' exercices
d' application. BaR
~-====- :~=..::::
--...-----..-
.--'- --.-.-...-....
-_o
-----. -
----"--'*
~~~ ~~f~-
...---....--..
----...-...
-.
..-..-..-..
-.' ,-....-..---- La page « lexique /
prononciation » reprend
et enrichit le vocabulaire
et propose un travail
de reconnaissance et de
répétition des sons.
Petitehistoira de Francoen ¡mages
~-~~~---
--
--- --
...-
"'-"
-';:e::r. Y ~-:
~~-~~
-=--
.---~-- - 4 pages d'activités sont
¡ -_o~=-
~~~
. ~ =-
-= :r----.....-.--..-
conc;:ues pour permettre a
I'éleve de s'approprier la
langue: expression oraJe,
compréhension et production
écrites sont précédées d'une
Une page « civilisation »
récapitulation des principaux
permet de découvrir
quelques aspects --.-----.-
---.- ~~-=-:==-a-
.:==--r..=:.=:"~,:,;, '
actes de parole de la Jec;:on.
socioculturels de la France "'---.
et du monde francophone.
6 ////SIX
oO'-'-
.Leslesdévelopper
unités différent légérement en fonction de la progression naturelle des éléves :
1 unités 1 et 2 contiennent 1 double page appelée ouverture»,en début de chaquelec;on,destinéea
«
la compréhension orale globale.
.Dans les Iec;onssuivantes,les doubles pages « ouverture » disparaissentet sont remplacées par 1 double page « compétences».
- ~
;¡:::;::=.
...--..-
1:.."":'"
::::===,.
...-..--.... La page de vérificationdes connaissances « biJan langue » contient des exercices
........-...-...
--......--"'..........-
---,.......... de grammaire, de lexique et de prononciation.
..-...........-
.-....-....--..
--.-.....-..
--..-----
-1
-----...-
"--"--.P"-
......---...---
,..-..-
-.-..-.....-
"-'----
........-..--..-
..........-- Elle est complétée par 2 pages de « biJan communication» situées dans
le PORTFOLlO.
---
Inspiré du portfolio du Cadre européen commun de référence pour les langues, ce petit livret
personnalisé permet a I'étudiant de suivre de maniere active sa progression pour chaque
compétence communicative.
Organisation du PORTFOLlO
--..---..-.-......-..
...--.--.
...-----
Ma biographie tinguistique
- ..... 11::::'-"-"-:=-=
~ .--- Ala fin de chaque unité, le
~ .-..-..-..-..
0-"-"'-- « biJancommunication» offert
..- - ..... ..---
.-.........---- dans le PORTFOLlO
vient
~ .-..........-.-
..---.----....
.- ...- ..- .........- compléterle « biJanlangue »
du livreet propose des
u- -..-..-...----..-
..--.---.-- activités d'évaluation des 4
'!.~"""",,,
..---..--.....--
.-.--...-----
"...--...-.---.-...... compétences : écouter, parler,
~~"'_..-
--.-.-..-- lire et écrire.
En début d'apprentissage,
I'éléve personnalise son
PORTFOLlO(2 pages).
--"-
--..-...- ~..=."- ~._.~
---
----.. ~:- :;..:;:.:
..-.-....---.
-~---...
-...----
....--.--..
------
'.
¡;~¡ --...-
-..----
-------
--"'---.
=-.:=--~:.-
---
--jO.._-_.
...,,-..-..-..--
Toutes le~ 2 unités, grace a
« faire le point » I'étudiant
----
---....-...
~.-
-.-"---- (
peut faire une auto-évaluation -...---..
-..--..-- ---
----..--
en termes de savoir-faire. -..--...--
~ "
~ Échanges formels et informels ~ Pronoms personnels sujets
~ Interlocuteurs (nombre, sexe, age, caractéristiques ~ Verbes en -er a 1 ou 2 bases
de la voix) ~ ttre et avoir
~ Salutationset formules de politesse ~ Artieles définis et indéfinis
~ Tu ou vous ~ Négation (1)
~ Description de personnes et d'objets ~ Genre des adjectifs
~ Petites annonces ~ C'est/ I! est
~ Enquéte
1;'
~ Échanges directs, formels et téléphoniques ~ Présent des verbes en -ir(e), -tre, -dre,
l'
~ Formules pour le téléphone prendre, venir,pouvoir et verbes en -evoir,
~ Mise en relation locuteur / message faire
~ Commentaires d'activités quotidiennes, de loisirs ~ Pluriel des.noms et des adjectifs
et de vacances ~ Formes interrogatives
~ ArtiCles de presse (journal et revue) ~ Pronoms toniques
~ Adjectifs possessifs
~ Artieles contractés
~ Futur proche
"Íí- ~
"J;...
PRCJ.JET 1
Ij'.
~ Échanges formels (tourisme 1 et 2) ~ Impératif (áffirmatif et négatif,verbes
~ Registre standard pronominaux)
~ Formules de politesse ~ Situation dans I'espace (1 et 2)
~ Formulation de conseils ~ Passérécent
~ Descriptions et commentaires de lieux et d'activités ~ On impersonnel
touristiques ~ Adjectifs démonstratifs
~ Brochure touristique ~ Pronoms CO.o.
~ Carte postale amicale, lettre ~ Expressionde I'obligation
a////HUIT
>,
~ École ~ Accenttonique ~ Géographie physique
. ~ Nationalités ~ Relationson / graphie : ~ Démographie de la France
~ Descriptionphysique et finale des mots ~ France des régions
psychologique
~ Couleurs
~ Services (transports, hotel, ~ Consonnes fricatives ~ Sites a visiter dans les pays
1- station-service) francophones
NEUF////9
~ Prendre contacto
~ ConnaftreI'alphabetet épeler.
~ Découvrirdes noms de villesfranc;aises.
~ Connaftre les jours de la semaine.
~ Compter.
~ Utiliser des expressionsen franc;aispour se
faire comprendre en classe.
~ Commencer a utiliser le portfolio.
¡I~
- --
III~ Écoutez.
Dans quelle langue sont ces phrases? .
,¡(1 franc;:ais espagnol anglais portugais italien
1) O O O O O
2) O O O O O
3) O O O O O
4) O O O O O
. ~ 5) .0 O O O O
6) O O' O O O
l1
i
10////DIX \
..
1
I 11 (f~
. -Vous pouvez répéter, s'il vous plait ?
r¡ . ~.
-Matuzewski Natacha.
~ Jkl
..
,
POUR ÉPElER
JEAN-MARC : ANNE:
SOPHIE BERNARD @ EDmONS CARTES D'ART
J-E-A-N trait d'union M-A-R-C A-2N-E
é : e accent aigu e :e tréma
e : e accent grave c;:e cédille
1 111111 Écoutez et notez les lettres que vous é : e accent circonflexe l' : I apostrophe
TI entendez. Dites le nom des villes
. qui apparaissent.
'1
I
I
11111Pargroupes de 2, a tour de rale,vous épelez le nom et le prénom d'une personnalitéfrancophone,votre , .
voisin(e)écritsous la dictéeet trouvede qui ils'agil
1 .
111. Associezces sigles a leur significátion.
1) S.N.C.F. a) taxe a la valeur ajoutée
2) S.v.P. b) versíon originale
3) T.VA c) rendez-vous
-í 4) v.o. d) vélo tout terrain
5) V.T.T. e) Société nationale des chemins de fer fran93ís
6) RD.V. . f) train a grande vitesse
7) T.G.V. g) s'il vous plait
8) RE.R h) réseau express rég(onal
ONZE////11
11118Écoutez et répétez les jours de Jasomaine.
ma.rdi merGretJ\
samedi
On a cours quel jour ? .
/ ,
lilE Écoutezet lisez. Pour donner .un numéro de téléphone vous dites...
TI 01 45 77 3598 : zéro un . quarante-cinq. soixante-dix-sept
.
91 429 36 04 : quatre-vingt-onze quatre cent vingt-neuf
. trente-cinq. quatre-vingt-dix-huit
. trente-six .
zéro quatre I
06 89 29 72 15 : zéro six .quatre-vingt-n~úf .vingt-neuf . soixante-douze .quinze
111l1liÉcoutezet notez les numéros de téléphone des endroits sLiivants.
TI 1) le ServiceVélocations de Strasbourg 4) l'Office de Tourisme de lyon
2) I'Université de Provence 5) la Gare routiere de Nlmes
3) l'Aéroport de Paris-Orly 6) Aix-Taxis
12////DOUZE
- ~-ca- -
"',
" 111111 Se faire comprendre en classe. Observez le dessin et lisez les phrases.
1
k
,i\
f
f
'1
1:
.í
lilEMaintenant, écoutez les phrases. D~ns quel ordre est-ce que vous les entendez i
[01
TREIZE////13
". ~.'...'
~I!
1P -
- \raya. .l,st(fllfl
Llr. se -
I.IY,.:
i. ~,
.,. presse Av-"'.;la
Ourn
lnleí1l~ " dge.. urter SU (
,.....--
~
¡!,",;
.
1:Mt¡nuer
a tan
__relldllJ
1/ 01~
,~_.
,
I
~
I!II el!-
cansvDI_tIocI
~ V.O.
competenee
Professionnele
,
colIIJIIémentaife
-- .. ...-
- 1/1[8 Entourez les trois objectifs qui sont les plus importa~ts pour vous.
.i'. - "
~~'=:
-.
~ Par groupes de 4, commentez et comparez yos objectifs. ~ '\
IDlf - lIIlII Pour ces objectifs, q~elles sont vos priorités ?
2/11 /. o.EUX.
- 14//// QUA'{ORZE .
.. ,- _1"..
~.t ~.,~ .' .,,' .'f"..,.: ,~.". '. f"
111111 ObservezI'illustration,puis écoutez I'enregistrement.Associezchaque dialogue avec le groupe
D de personnages correspondant. Attention : il y a 5 dialogues et 6 gr~upes de personnages..
111111Qu'est-ce qui vous a aidé(e) a associer les groupes de personnages aux dialogues?
.~
1) Le dessin.
2) Lesvoix(féminines ou masculines).
3) Le nombre de personnages (chaque personnage a une voixdifférente).
4) Les mots qui sont presque identiques dans votre langue maternelle. .
5) D'autres moyens.
16////SEIZE
--=~....
Dialogue 1
!I . Tu . .
. es msen t ?.
. Non: Le seerétariat est fermé.
Dialogue 2
. .Th as le livre de premiere année 7
. Oui, regarde. Et j'ai aussi un stylo et le eahier
d 'exereiees !
. Oh ! Quel étudiant sérieux !
Dialogue 3
. Regardela fille, la-bas, elle est super,hein !
.0117
/., La-ba$,la brune !
. Th-la eonnais7
. Un peu. Elle est espagnole.Elle s'appelleMaría.
. Elle parle fram;:ais?
. Tresbien! Mais,attention! Elle a un petit_ami !
Dialogue 4
. Eh Rémi !
. J'auive
!
. Je te présente Pauline, une amie. Et voiéi
Rémi, un bon eopain !
. Ah, bonjoUI Pauline ! Th vas bien 7
. Tres bien! Je viens ehereher Nathalie. On va au
einéma.
. Th viens avee nous ?
. Je regrette mais moi, j'ai eoUIS.
. Alors, au revoir Rémi ! Travaille bien.
Dialogue 5
. Dans quelle salle tu es ?
~ Moi, je suis en salle sept.
. Oh, super,moi, je suis en salle huit, a eaté !
. Nous sommesvoisines !
DIX-SEPT////17
Situation 1 > Premiercours
III~ Écoutez et choisissez I'option correcte.
OJ 1) On entend parler...
. a) deuxpersonnages.
b) trois personnages. Oui?
e) quatre personnages.
5) 115parlent...
a) des vacances.
b) des professeurs en général. Ouoi?
e) du professeur et des étudiants
de la classe.
18//// DIX-HUlT
--. - --
Sítuatíon 2 > A r écoledelangues
111. Écoutez plusieurs fois le dialogue, puis 111111Par grbupes de 3, mémorise; et jouez
Ü' dites si c'est vrai ou faux. ~ la scene. . /
professeur.
4) Les étudiants ne connaissent pas . 1\1es content du prof ?
Jean Martín. . Bof ! TIn'est pas mal !
5) Une jeune fille cherche Jean Martín. . Excusez-moi, je cherche Jean Martin, vous le connaissez ?
6) Jean Martín travaille a fa cafétéria. . Moi, non. Et toi, Bertrand ?
7) Jean Martín est a la,cafétéria avec . Jean Martin ? Mais oui, je le connais ! Et toi aussi !
le dírecteur. , TItravaille au secrétariat ! C'est le secrétaire du directeur !
. I!
8) Jean Martín est le secrétaíre . Ah bon, c'est lui ! Eh ben, il est Ella cafétéria !
du dírecteur. . Comment est-il, s'il vous plait ?
9) La jeune fille parle finalement avec
. Jeune, 30 ans Elpeu pres ; il est grand, chataiIl eL il parle
avec deux messieurs !
Jean Martín.
10) Résumé : deux gar<;:onsíndiquent
. Merci beaucoup ! Au revoír !
DIX-NEUF////19
. pronomspersonnelssujetset présentdesverbeser - =:'
20////VINGT
- 111 - -.......-
..
. A
etreet avolr
.
. les articles
ARTICLES
DÉFINIS ARTICLES
INDÉFINIS
MASCUUN FÉMININ MASCUUN FÉMININ
SINGUUER le gan;:on la fille SINGUUER un stylo une salle
I I'étudiant I'étudiante un ami une école
, I
PLURIEL les gan;:ons les filles PLURIEL des stylos des salles
les étudiants les étudiantes des amis des
A
écoles
I
Attention a la prononciation !
111111Complétezavec I'artide défini qui convient. 111111Complétezavec I'artide indéfini qui convient.
'-f
1) ... secrétaire s'appelle Serge.
. ,.
1) L'école a ... laboratoire de langues.
--
2) Ferme,... porte, s I¡ te pIait .I 2) J'achete ... livreet .'..cahier d'exercices.
3) ... étudiantes Sy présentent. 3) Nous avons ... amis belges.
4) Je t'attends a ... entrée de I'école. 4) Tu connais ...fillequi s'appelle Magali?
VINGT ET UN////21
cafétéria
111111l'école : observezle plan, puis
complétez. 1
1) Pours'inscrire,on va au ....
2) Pour consulter un dictionnaire,
on va Ella ....
4) la caipirinha d d) mexicaine
5) le couscous v\ e) brésilienne . .
J¡
6) le mojito ()'.f) japonais
7) les lasagnes g) cubain
8) la sangria \\) h) russes t
9) le saké f,)i) marocain
10) les blinis \\ ' j) grecque
L'ACCENT TONIQUE
.
Ou se situe I'accenttonique en franc;ais? attentiona I'accent tonique.
-Moi~t Bruno!
-Moi, c'est BrunoDupont! 111111Mémorisezet récitez le poeme suivanL
-Tu es content?
. -Tu es contentdu prof ?
-Tu es contentdu prof de franc;:ais
?
Comment c;:a va sur la tene ?
-C;:ava, c;:ava,.c;:ava bien. .
Les petits chiens, sont-ils prosperes?
\
-Mon Dieu oui mera bien.
-Une idée?
-Quelle idée? JeanTardieu,
LefIeuveax:hé.e &iilim5Q11~
-Une bonneidée ! , '1
22////VINGT-DEUX
-
la France,vousconnaissez
?
1
Tes~ez 11115ellllllaissallees sur la géllgrapllie
e~ la démllgrapllie de la 1=rallee.
l
2 La Franeea,
e
11
approximativement,
une superficiede...
7 Cettepopulation,
en ee moment..
'-1
,t
j
I
a) 300 000 a) augmente.
kilometres b) diminue.
.~ carrés.
e) stagn~. e
b) 900 000 1
I
¡
kilometres . I
carres.
"-"e) 550 000
B
1,
kilometres p~~is,avee
1 carrés.
sa périphérie,a
a peu pres....
a) 4 miUions 'j
S
" '
d'habitants.
Lesfteuves b) 22 miUions d'habitants.
de 'Franee les plus /' L e) 11 miliions d'habitantS:
importants sont... I
"
( ......
VINGT-TROIS////23
Retrouvez dans la le~on
~
les expressions pour... I
In.
..~
Canevas : préparez un dialogue a partir d'un des deux scénarios suivants. Ensuite,interprétez-Ie
devant la classe. ..
1 Julien et Agnes sont deux éleves de I'école 2 Sandra est dans la rue avec Mika,son amie
de langues. Julienfrappe a la porte de la étrangere. Elles rencontrent Bastien.
sall~ OÍ! se trouve Agnes.
24////VINGT-QUATRE
PEIITES ANNONCES
. ,
Quels indicesvous permettent de faire I'exerc~ce ? les mots transparents ? la langue utilisée ?
- -1
I .
Écrivezvotre petite annonce pour chercher un(e) correspondant(e) afin de parler une langue.
Affichez votre petite annonce dans la classe et trouvez votre partenaire.
VINGT-CINQ////25
---o
OUI DI
'~
"
'1
~.~
~t
~ ::
('
."4i
"
,,1
";
"
,f[ !
III~ Vous allez entendre dix phras,es.Devinez qui les dit. '\
-10; a) un monsieur tres persuasif-
'-.1
b) i11e jeune fille admirative
'
.. -.;... --...-
r
ouo, ,. ....
III! Écoutez I'enregistrement et repérez, sur le dessin, qui prónonce chaque phrase (A, S, C).
.... III! Écoutez I'enregistremen~ et repérez, sur le dessin, qui prononce chaque phrase (A, S, C).
VINGT-SEPT /1//27
Situation 1 > Dansunbureaudellanque
111111Écoutez et choisissez I'option correcte.
(011) On entend parler...
a) deux personnages.
b) quatre personnages.
e) cinq personnages.
Oui?
2) Les personnages sont...
a) masculins et féminins.
b) uniquement féminins.
e) uniquement masculins.
Oui?
3) Les personnages qui parlent sont...
a) des amis.
b) des employés du méme bureau.
e) des personnes qui ne se
Oui?
connaissent pas.
4) Les personnages sont...
a) dans la rue.
b) dans une classe. O U' ?.
:1 .e) dans un lieu public.
~
' ~
5) 115parlent...
.t '1
a) d'amis communs.
b) d'un monsieur qui travaille .
. dansle bureau. . Ouoi?
!,- ¡] e) de travail.
"
r
6) Le.deuxieme personnage désire...
a) parler avee Bruno Legrand.
" b) téléphoner a Bruno Legrand.
I~ e) savoir si Bruno Legrandtravaille Ouoi?
dans ce bureau.
\
vous trompez !
111111Comparez vos répooses é\yecvotre voisin(e), . Ah bon, excusez-moi ! Je cherche'un Bruno, la quarantaine,
ti!
.1
puis vérifiezavec la transcription.
l- . mince ; il est brun et frisé. TIne travaille pas ici ?
Si, si, mais il ne s'appelle pas Bruno Lemoine: C'est Bruno
Legrand !
:¡ . l 111111Commentez les intonations. Comment .
. Oh, pardon ! Je pourrais le voir,s'il vous plalt ?
. Oui, une minute... ! Vousetes monsieur...?
(
I caractérisez-vousle ton du client? Et le ton
1,
. Armand Garou.
ti de I'employé? (agréable,surpris,poli,irrité...)
. Armand comment ? Vouspouv~zrép~ter,s'il vous plffit?
.Gaiou, je vous épelle : G-A-R-O-U.
j . AlIó,.monsieurLegrand ? On vous demande au guicheL,
¡ '111111 Par groupes de 2, mémorisez et jouez Monsieur Garou... D'accord... Asseyez-vous! TIarrive !
..~ lascene.
28////VINGT-HUIT
-"~,:..;....
.\ . -" - - - -
--- - . _. ¡¡.- -
Situation 2 > Pierreestamoureux
!
111111Écoutezplusieurs fois le dialogue, puis dites si c'ést vr~iou fau~. ,.
~1) Deux jeunes ~ommes se parlent dans 6) Cest la coplne de Iun des deux.
. la rue. 7) EII~va se marieraveclui.
2) 115se connaissent bien., 8) Elleva vivreavec lui.
3) 115parlent de leur travail: 9) 115vont organiser une fete d'inauguration.
4) 115parlent de ChristineDufour. 10) L'ami ne sait pas s'il acceptera
5) Elleest blonde et elle habite' I'invitation.
a Bordeaux.
111111Vérifiez vos réponses avec . Tiens, bonjourPierre ! Qu'est-ce que tu fais ici ?
la transcriptian. . .'Eh ben... j'attends Christine.
. Christine Delmas? La blonde de Bordeaux?
111111Pargroupes de 2, mémorisez . . Non,pas ChristineDelmas! Une autre Christine ! Elles'appelle
Christine Dufour.Ellehabite a Toulouse.
-.~ et jouez la scene.Si elle vous'paraittrop . Elleest comment ?
longue,sélectionnezles répliquesqui vous . Elleest rousse, assez grande, mignonne...tres bavarde !
serT1blentles plus importantes. . Ah ouais ! C'est une arnie.?
. Heu... ben, une arnie oui...
.
I . Ohla la.quelmystere!
111111Maintenant,jouez la meme scene. . Mais non, il n'y a pas de mystere ! C'est ma copine... Voila
~Attention! ChristineDufourest devenue Rachid, je te l'annonce : nous allonsvivre ensemble!
CarinneMarin,secrétaire. . C'est pas vrai ! Toi,le célibataire !
. Eh oui! Je suis amoureux !
. Pierre.amoureux! C'est formidable! Eh bien, je suis tres
content !
Réfléchissons
!
. Bon,ben... je t'invite a l'inauguration du futur appartement !
Commentmémoriserplusfacilementune' .TIest géhial !
sltuation?
1 . . Avec plaisir J TIest ou ?
I . Place du Capitole. au n° 5.
. Ah, j'adore cette,place !.Alors, a bient6t ! Appelle-moi
et félicitations! '.
,1
J'écoute' la bande audío . .Iléeoute./a batlde auilio
, plusieurs..'o;s et je lis
plueíeurt?foíe etJ . . ' la transeriptioll dans '111011li"re.
jella
~ rép ete en mame
tempe. J'écoute la bande audio et j'écris sur
.mon cahier les mots que je
, comprends.
le lis la transcriptron
elje répetelesrépliques.
---
Commentezrapidementavee le groupeles
possibilités quevouspréférez.
l VINGT-NEUF////29
ACHETER RÉPÉTER ÉPElER JETER
-- - - .
Écoutez tres attentivement la conjugaison des trois premiers verbes. Que remarquez-vous ?
Observez les formes de acheter et de répéter.
Que remarquez-vous du point de vue de I'orthographe ?
Observez maintenant les formes de épeler et de jeter: c'est le mame phénomene ?
I "
30////TRENTE
Ila, négation
a La négation se compose toujours de deux éléments a Pour répondre négativement El une question, on dit
qui encadrent le verbe : ,non.
11 ne s'oppel/e pos Bruno Lemoine. Pour répondre affirmativement, on dit oui ou si si
Pierre n'ottend pos Christine De/mos. la question est négative :
-1/ ne travoille pos ici ?!
a Apres une négation, les articles un, une, des
deviennent de ou d' : -Si; si, mais iI ne s'oppel/e pos Bruno Lemoine.
Mois non, i/ n'y o pos de mystere ! a Attention ! ElI'oral, on supprime~ouvent
1/n'y o pos de Bruno Lemoine ici. le premier terme de la négation :
C'est pos vrai ! Tu /0 connois pos?
a Attention ! cette regle ne s'applique pas
au présentatif c'est :
Ce n'est pos une omie.
I ('est... - I! / El/eest... /
Ob;1ervez ces phrases :
C'e"stBruno Legrand 11est brun et frisé.
C'estune omie : el/e estprofesseur. .
Non, /ce n'est pos une omie. C'est mo copine. Elle est tres bovorde.
.
V""'. Pour présenter ou identifier : Pour caracténser :
C'est + nom propre 11/ El/eest + adjectif (ou nom employé comme adjectif)
C'est + article (ou autre déterminant) + nom
TRENTEET UN //// 31
Les eouleurs
I
J
.
J
bleu rouge vert Attention !
les adjectifsmarron et
noir marron violet orange sont invariables.
gris orange .
i
.
I
1
a) ('est un petit b) ('est une dame. c) ('est une jeune d) ('est un e) ('est un Iycéen
garc;:ontres mignon Elle est un peu fille de 20 ans monsieur tres agé avec un sac a dos.
et sympathique. 11 Wiaigre,tres environ. Elle est et tres ridé. 11 11est un peu gros
a I~s yeux marron, grande, et pas tres tres mince. Elle a marche avec une et mal coiffé.
les cheveux blonds belle. Ellea les une jupe courte canne. 11porte des 11a de grandes
et raides et-un cheveux longs. Elle orange. 5es lunettes. 11a une creilles. 11porte
petit nez. 11est sur porte une jolie cheveux sont bruns longue barbe des vétements
un vélo jaune et robe rouge. Ellea et frisés. Elle a un blanche et des de sport: son
l il a I'air content unjournala la baladeur. cheveux tres pantalonest bleu,
!Ii '; maln. Elle marche avec blancs aussi. 11a comme son pull
I
un petit chien. un visage sérieux. et ses baskets.
t.
¡~I I
~
111111 Quelle annonce sentimentale a écrit chacun de ces personnages ?
a) Dame de 55 ans, sensible, cherche monsieur agréabl~, actif et cultivé. .
b) Monsieur agé et un peu seul, cherche dame patiente et compréhensive.
( ~.
~ c) Petit garc;:oncherche petite fillesportive, gentille et amusante pour faire du vélo.
.,
d) Jeune femme un peu timide,cherchejeune homme affectueuxet passionnémaispas jaloux.
,.. f e) Garc;:onde 12 ans, dróle et sportif, cherche jeune fille originale et simple.
:,
l'
~ +-
'.
RELATIONSON / GRAPHIE ~/
¡
'.1 111. Écoutez les mots suivants. Barrez la derniere lettre écrite si elle n'est pas prononcée. Quelles so~t les
[O] lettr~~qui ne sont pas prononcées ? Quelles lettres sont prononcées ? Quelles lettres sont prononcées
parfois mais pas toujour~?
1) alors 7) bonjour 13) la-bas 19) sérieux
2) amie 8) cahier 14) professeur 20) tres
3) journal 9) sac 15) bavard 21) blond
4) assez 10) chercher . 16) salut 22) d'accord
5) beaucoup 11) deux 17) secrétariat 23) salle
6) sportif 12) guichet 18) animal 24) blonde
32////TRENTE-DEUX' ..
..
-~ ,..,..",......-......
Extra~sympa
J'aime les mecs d'la région Nord
J'aime les mecs qui font du sport
J'aime les mecs de Normandie
J'aime les mecs qui sont polis
"'"
.
'. I
i
Préparation
dechaqueactivité: lisezlescanevasdesinterventions
quevousdevezpréparer.Repérez
danslesdialoguesmodeleslesélémentsquevouspouvezréutiliser.Adaptez-Ies
achaquenouvelle
situation. .
It .
ir l
111. Présentations.
1) Vous préparezvotre présentation (état civil, adresse,description physique et psychologique).
2).vous vous présentez Elvotre voisin{e).
3) Votre voisin(e) vous présente aux autres membres de la classe.
111111 Canevas : par groupes de 2, préparez un dialogue a partir du scériario ci-dessous. Prolongez-Ieen
~ tenant compte de la situation. Ensuite, interprétez-Ie devant la classe.
- David et Antoine sont Ella cafétéria.
- David fait un commentaire sur une fille
de la cafétéria.
.u. ¡ - Antoine connait cette fille.
~ 1 - David demande quelle est sa nationalité,
,J si elle étudie le franc;:ais,son état civil...
¡,
;i ~k:les
Les autres groupes vous posent
questions pour deviner qui il est.
"
, ., Vous répondez uniguement par oui ou par
non.
1, .
Le premier qui devine a gagné.
I
11
, 111111 Évaluation: a la fin de chaque activitéde production, utilisezles criteres d'évaluation de la I~n 1
, I ~ (page24) pourévaluerchaqueintervention.
34////TRENTE-QUATRE
Lenombre'delemmesel d'hommes
Slul(I]s augmIDII-I-il iI
Lemondeest plein,dit-on,decélibataires.Aidez-nousasavoirsic'estvraienrépondant
anotreenquete.
11"1
I, ~O d.
e. célibat.aire pour moi.
veuf/ veuve O,b. j'attends d'etre
vraiment tres
amoureux(se).
! Je vis... Ole. mon travail occupe
l
Aile ami(e)a beaucoup
10,ruedu Cupidon insisté.
00000Saint-Amour-sur-
Seine
.visen<ouple.
111. Par groupes de 6, mettez en commun vos répons.esau test précédent. Rédigezun court texte
~ récapitulatif.Exemple: dans le groupe, trois personnes sont mariées... .
111111 Affichezvotre texte a coté de celui des autres groupes. Vousaurez ainsi leprofil des membres
~ de votre classe. . .
TRENTE-CINQ
//// 35
GRAMMAIRE
PRONONCIATION LEXIQUE
111111
- Écoutez.Dites pour quels mots la derniere 111.Complétezle texte.
&J] lettre se prononce.
,
~ l ¡' }" -Tu connais Marina et Rémi ?
. éleve - habiter - bonsoir - filles - petit - général - -C'est qui ?
cheveux - vous cherchez - actif -Des copains, ils ... (1) a Avignon. Is ont le
meme ...(2), 23 ans. lissont tres ~ents :
Écoutezles énoncés et dites chaque fois, Marinaest blonde, petite et - (3) ; Rémi est
111111
I.
... (4), ... (5) et gros ; ila les - (6) bIeus et .
. f;J] dans les deux cas, a quellep.la~ese trouve
'
l'ac'1nt
, tonique. frisés et Rémi les a ... (9) et - '10>- . ame bien
I
1) a) Salut! b) Salutles filles! lire et elle ... (11) la lecture. Quand i di blanc,
í J. 2) a) C'est un ami. b) C'estun amifran<;:ais.
,. 3) a) Vousvenez? b) Vousveneza Paris? ,
ell~ dit (12). 11ne parte pas bea~
Marinaesttres (13). Maisre sont de tres
et
, .
36////TRENTE-SIX
.....
.. Communiquer de fa~on simple dans
des é<;:hanges directs et par téléphone.
.. Poser des questions personnelles et répondre
..
au me[De type de questions.
, Exposer desgoOts, des préférences et des
opinions sur les activités quotidiennes et de loisirs.
., Situer dans le temps (présent et futur).
., Comprendre et écrire de courts textes descriptifs.
~. Décüwvrir les pays francophones européens.
~Réfléchir sur les stratégies de compréhension
globale, de mémorisation du I~xique
. et de déduction.
.i
... Utilíser des grilles de co-évaluation
deltexpressíon orale.
., Élaborer sa biographie linguistique. .
.. Faire le point sur son apprentissage.
JI
'1
.Lajournée Sí
t!
I ~
deLaurent
L
jl
ft
. 1
g
.~
,"'- _ill
-fO]ordre . Oui...
Laurent réalise-t-illes activités ?
. A quelle heure tu te leves le matin ?
. A sept heures et demie.
111
38////TRENTE-HUlT
- -
I~ Les'adivités quotidiennes Lajournéede
.
.J des Francais madameBertin
J
I
1
111
.
Comparezvos résultatsavecéeux de votre
voislb(e).
'\
..
. Cornmentvos enfants vont-ils a l'école?
Je les accompagneen voiture.
Vousrentrez directement ? .
. Engénéral,ouí.Jefaisun peudeménageet je cornmence
11111Vérifiezvosréponsesávecla transcription. a travailler.
. Quefaites-vous?
. Dusecrétariat.Jem'occupedeslettreset desfactures.
.
11111 Quelle activitén'estpas iIIustrée?
.
. Etlesoir?
Je vais chercher les enfants a l'école, je surveille les devoirs...
, Apres le dmer, je regarde souvent la télé avec mon marí.
. Mercibeaucoupmadame.
TRENTE-NEUF////39
Situation 1 > Autéléphone
. ~I
.\
111111Écoutez et choisissez I'option correcte.
n
1) On entend parler...
a) deux personnes.
b) trois personnes. Oui?
c) quatre personnes.
, I
, ! 2) Les personnages sont...
'él)masculins et féminins.
i b) uniquement féminins. Oui?
c) uniquement masculins.
3) Les personnages...
a) ne se connaissentpas.
b) se connaissentbien. .
c) sont troisamis. '
Oui?
4) Les personnages sont...
a) dans la rue.
b) dans trois endroits différents. 00 7
c) dans deux endroits différen1j;. .
5)' Les personnages parlent...
a) des vacances.
b) de ce qu'ils vont faire ce
week-end. Ouoi ?
c) des activités possibles pendant
le week-end.
I I
~ '1 6) Deux personnages...
.¡ ea)vont sortir ensemble.
b) parlentde sortirensemble,
. '1 . All6!
O UOI r . All6,bonjourmonsieur.Est-ce que Alice est la ?
mais décident de ne pas .Ie faire. . De la part de qui ?
Ii c) décident de rester chez euX pour . De Nadia.
-, regarder la télévision. . Alice,Alice !
," . C'est qui ?
. Nadia.
1118 Réécoutezle dialogue.Quelsmots de la . Salut Nadia, ga va ?
~: 1
~I~. ,1
.
,
j,
, Situation2 > A la radio
QUARANTEET UN//// 41
I
i
I.j
¡
I
El Le présentdesverbesen-ir(e)eten-vre/ -dre/ -tre
a Observez
lesverbessuivants.Ouellessontlesterminaisons? Comparez
lesformesdeI'infinitifet du présent.
~
I
CHOISIR ., PARTIR LlRE MEITRE ATTENDRE
je choisis Je pars je lis je mets j'attends
tu choisis tu pars tu lis . tu mets tu attends
. ilfelle/on choisit ilfelle/on part ilfelle/on lit ilfelle/on met . ilfelle/on attend
e, ! Ivouschoisissez
nous choisissons nous partons
vouspartez
nous lisons
vouslisez
nous mettons
vousmettez
nous attendons
vous attendez
¡lsIelleschoisissent ilsMles partent ils/elleslisent ¡Is/ellesmettent ¡lsIelles attendent
ÉcoutezI'enregistrement. DIRE
Pourchaqúeverbe,combiendeformesdifférentesprononce-t-on?
. I OuelleestladifférenceentreiI partet ils partent,iI metet ils mettent,iI attendet ils attendent? je dis
1 tu dis
¡lfelle/on dit
VERBES EN -IR VERBESEN -VRE
nous disons
vousdites
IJ
,,1 L 11 Sur le modele' de choisir : fini~ réussir, grandir, 11 Vivre et ses composés.
réfléchir, accompfir, rougir, attefrir... ¡Is/elles disent
. VERBESEN.-DRE
11 Sur le modele de partir: dormir, sortir...
C. Exceptions : venir, tenir et leurs composés. 11 Répondre, descendre, perdre...
. V~RBESEN -IRE Exceptions : prendre et ses composés
(comprendre, apprendre...). .
IIln,troduire, éonduire, réduire, produire, instruire...
VERBESEN -TRE
Excéption: dire (vousdites).
11 Mettre et ses composés (admettre, promettre).
11 Connaitre, paraitre et leurs composés.
42//// QUARANTE-DEUX ,
- -- - - -....-
El Le plurieldesnomset desadjectifs
SINGUlIER PLURIEL SINGULlER PLURIEl
un gar<;on des gar<;:ons grand(e) grands / grandes
une fille des filles ..... cas ..... 'petit(e) petits / petites
un enfant des enfants général calme .' calmes
un tableau des tableaux -eau
beau / belle beaux / belles
un jeu desjeux -eu
un journal -al ./
des journaux
un travail des travaux -ail génial(e) géniaux / géniales
i
un pays des pays
-x gris(e) gris / grises
un Iynx des Iynx doux / douces
doux / douce
un gaz des gaz -z
Souvenez-vous ! AI'oral, c'est souvent I'article qui permet de distinguer le pluriel du singulier : Le fí/s arné
de la concíerge/ Les fils arnés de la concíerge.
! MOTS INTERROGATIFS
QUARANTE-TROIS 1111'43'
-.., ---
-i
G
.,
" l'I
1.61lPélluence
111. Observez I'illustration. Commentez chaque ' ~uitHlr'!!i
dessin en vous aidant des mots ci-contre. SOUIIfNn
~ queIque#o;s
",. ~1fIeIIt
ia..~
111111Q~el est votre emploi du temps?
LES ACTIVITÉS QUOTlDlENNES
111& Des emplois du temps inconciliables: vivez-
vous une situation analogue a la situation
. se coucher, dormir, se réveiller
. se lever, se laver, s'habiller
iIIustréeavec un membre de votre famille? . prendre le petit déjeuner, déjeuner. diner
Conna.issez-vousquelqu'un qui est dans ce . partir travailler, rentrer du travail
cas ? Expliquez. . regarder la télé, lire un livre / le joumal
¡ 11
, 1I
"QUESTIONS ET AFFIRMATIONS
il'!
l Question
Affirmation
.
,1
~; 44/111 QUARANTE-QUATRE
.
Jeu l'Europe francophone
.
111[11
Préparation : constituez six équipes. Le professeur vous. distribue une fiche-jeu pour écrire vos
réponses.
111[11Premiere partie : devinettes (1 point par réponse exacte). Ob~ervezles photos et écoutez
Ü les devinettes. Attention ! 11Ya un pays qui n'est pas représenté ci-dessous. r
Chaqueéquipe disposede 2 minutes pour trouver le nom des paysévoquéset I'inscriresur la fiche-jeu
distribuée. Vous pouvez consulter la carte qui se trouve dans votre livre.
1
I 111. Deuxieme partie : trois séries de questions de plus en plus difficiles.
I
Voui\vez 10 minute.spour lire les questions et répondre sur la fiche distribuée par le professeur.
.J
Questions vertes: 1 point par bonne réponse. 6 POINTS
Questions bleues: 3 points par bonne réponse. 18 POINTS
Questions rouges: 5 points par bonne réponse. 30 POINTS
TOTAL:54 POINTS
QUARANTE-CINQ////45
.!,
Cherchez dans la le~on
les expressionspour :
I
~
I
. Téléphoner, répondre au téléphone.
. Interroger sur I'age, la profession, . Dire I'heure.
le lieu, le temps... . Exprimer son accord.
. Parler des activités quotidiennes. . Indiquer la fréquence d'activités.
. Parler des moments de la journée.
-,
r
111111Le rendez-vous impossible.
f:
I
~ Par groupes de 2, jouez la scene suivante.
f VouslIoulez voir un(e) ami(e), mais malheureusement,
vous étes tres occupé(e)5. Vousvous téléphonez.
t 1) Notez sur votre page d'agenda les activités de votre
I
" journée.
2) Téléphonez a votre copain / copine.
3) Expliquezau groupe-cIassele résultat de votre
conversation.
- --- - -- - .
Lisez bien les consignes avant de commencer. Choisissez a deux le personnage que vous voulez représenter.
Préparez votre role et mettez-vous d'accord sur ee que vous alJez dire. Jouez votre émission devant la classe.
46//// QUARANTE-SIX
La6azeIteduNont
Portraits: troispersonnes,
HélimeRoux,60 ans
troismanieres
HéleneRouxestnéea Saint-Émilion
ellepossedeungranddomainevinicole.
Elleest mariéeet a cinq enfants.lis
travaillenttous avec leurs parents.
Pendant lespériodes
~evivre'~vie...
011
degrostravail,elle
SimaneKhalef,21 ans
Célibataire,
. --
., .
Quellesinformations nous sont donnéessur chacundes personnagesen ce qui concerneson état civil,
sa profession,ses passe-temps,ses croyances?
111111 Chaquegroupe affiche son texte. Vousavezainsi une galeriede portraits amusants,ironiques,
. réalistes ou... imaginaires.
Réfléchissons!
Pensezaux motsnouveauxde cetle le~on.Commentavez.vousfait pour les mémoriser?
..Jer~ete lesmotsahautevoix.
Je(épeteles motsdans matetejúsqu'ales savoir.
J"
1
...
J'associeles motsa desémotionsou a desimages.
Jelis lesmotsplusieurs
fQis. .
..
Jeconstruisunehistoireavecles mots nouveaux.
Jetraduislesmots.
. Jecherche dessynonymes.
Jefais rimercesmotsavecd'autresqueje connais.
Comparezvos réponsesaveccelles de vosvoisins.
////47
. QUARANTE-SEPT
.
I
I
111111Écoutezles personnages parler de leur 1. Je fais un travail dangereux et tres utile. Je lutte contre le feu
'0 profession. etje sauve des víes hurnaines et aTllrnFlIP.$
2. Je reste debout toute la journée et je tlavaille beaucoup au
moment des soldes. Malheureusement, je ne peux pas mettre
IIID Associezles personnages aux photos. les vetements que je vends.
Quels sont les mots qui vous ont permis 3. Je travaille dans un laboraton-e et j'anaJyse]a cmnpooition
de répondre ? Attention ! Une profession clllmique de différents produits et substances.. '
n'est pas représentée. 4. Je m'occupe toute la joumée d'enfants. Ils son! petits et, avec
" moi, ils apprennent a fue et a écrire.
5. Les amoureux m'attendent avec impatienoe majs on n'ajrne
,1
1, 111111 Comparezvos réponses avec votre
pas me von-quand les lettres que j'appcne Deswt pas tres
~ voisin(e). . agréables. Avec Internet, les gens ont moms besEn de moi.
6. Je suis habillé en vert ou en blanc ; je dojs a\!Oirde tres bons
Inrll Vérifiez vos réponses avec la transcription. yeux et mes mains doivent etre tres tres h;;~ .fai fuit
de tres longues études avant de COIIlIIlepCSa iIaVailleL
7. Je travaille souvent avec le personnage numéro 5..Parlois,
IIUEI Par petits groupes, inventez une devinette je vais von-les malades a domicile. Je tIaYaiIe de ~ ou
: .,.
. ~ du meme type et présentez-Iaau reste de
la classe.
de nuit.
i .1
48//// QUARANTE-HUIT
-
Qu1est-ce
quejefaiS-?rAGl R'
L'immobilier
~
lAction I
3
,1
I
i
-
t
r
'""---\
, -05.59.83.93.44
\ .
1. . Do, ré, mi, fa, sol. la, si, do, do, si, la, sol. fa, mi, ré, do.
. Tres bien. Continuons !
11111Éc?utez 2. . Vous voyez ici la partie la plus ancienne de la ville. Elle
les sept mini-dialogues
vient d'etre restaurée et, actuellement, c'est le centre
l [jJ sUlvants.
. .
. grillé.
Bien chef!
. I
QUARANT~NEUFIII149
I
-11-
I i
Situations 1 et 2 > Catéplageet...
111. Écoutezla conversationet choisissez
-10] I'option correcte.
1) Les deux persannes sant...
a) des amies. . Oui?
b) des callegues.
c) des membresd'une méme famille.
2) Ellessant...
a) a la plage. OU, ?.
b) chez elles.
t I
c) chacune dans un endroit différent
3) La saisan est...
a) I'hiver.
Ouoi?
b) I'(~té.
c) On ne sait paso
4) Ellesparlent...
a) d'activitésde vacances.
b) de travail. Ouoi?
. e) d'une féte.
5) Elles parlent...
a) le matin.
b) I'apres-midi. Ouand ?
c) le soir.
. Allá
maman, c'est moi, je vais rester a la
plage avec Stéphanie.
. Mais...et le déjeuner?
. Ah non, s'il te plait, on a des-sandwichs.
~disent qu'il va pleuvoirdemain. Alorson' Situation 2
. . .
50//// CINQUANTE
cotéville
III.Usez les résumés suivants. Quels sont les points
communs et les différences entre les deux ?
-
jeu a la télévisionzjSon mari et son fils font du vélo
ensemble. Le soir, toute la famille joue aux cartes.
CINQUANTE ET UN ////51
I
~-
"
El Les adjectifspossessifs
,.
* On utilise mon, ton, son
UN HRE OU UNE CHOSE PLUSIEURSHRES OU
f (au lieu de ma, ta, so)
I POSSÉDÉS CHOSESPOSSÉDÉS
quand le nom téminin
commence par une voyelle
UN masculin mon - ton - son ou un h muet : Ton amie
mes - tes - ses '.
POSSESSEUR féminin ma - ta - sa* est sympa, mais son
histoire est absurde.
.'
n PLUSIEURS
.1
POSSESSEURS
notre - votre - leur nos - vos - leurs
I1
1
t: Observezletableau.
., I
Lesadjectifspossessifsont-ilstoujoursdesformesdifférentespourle masculinet pourleféminin? C'estpareildans
votrelangue?
Quelleestla différenceentreson/ saet leur,entreseset leurs?
1; I Observez
laformedepolitesse: Monsieur! Vousoubliezvotrejournal.
Comparezavecvotrelangue.Est-cela memechose? Est-cedifférent?
li
~ , l
!
~ ,
I~
I! Complétezavecun adjectifpossess}f.
111111
1) Ginette passe .., vacances avec .., famille. 4) lis jouent aux cartes avec ... voisins.
;,
l 2) oo:enfants font beaucoup de sport. 5) lis ont amené .., chien.
~.\ I~ 3) ... mari préfere les mots croisés. . 6) lis sont tres contents de ... mois d'aoOt
~
t 11
I
ElPrendre,venir,pouvoiret lesverbesen -evoir
Observez ces verbes, puis écoutez I'enregistrement.
---
Observez
lesterminaisons.
Queremarquez-vous
?
É<1utez.
Combiendedifférences
éntendez-vous
pourchaqueverbe?
52//// CINQUANTE-DEUX
. Lesarticlescontractés
. .
A + ARTICLEDÉFINI DE + ARTICLEDÉFINI
1
'- a+ le = au Ifjoue au foot de +Je = du On vientdu Jura.
a+ la= a la On va resteró la plage. de + la = de la Vousétesde 'a région ?
a + I'=a l' Elledort ó "hótel. de + l' = de l' Lemot bambin vientde "italien.
\ I _a + les = aux - Onjoue aux cartesavec de + les = des Comments'appel/entles
les voisins. habitantsdes ¡lesMarquises?
1) La visite ... exposition commence a 14 h 30. . 5) Voici Ségolene, la femme ... pharmacien.
R~ndl8z-vousa 14 h ... musée. 6) En février, nous allons ... sports d'hiver.
2) Tu penses déja ... vacances été prochain ? 7) Le directeur ... école est en vacances ...
B Lespronomspersonnelstoniques
. ILS S'EMPLOIENTAPRES : . SINGULlER PLURIEL
//// 53
CINQUANTE-TROIS
Les loisirs
FAIRE... JOUER... . se baigner, naget:. bronzer
. lire un roman f lejoumal
. de la planche a voile, de la . a la pétanque, a lá poupée, a
.
plongée sous-marine...
de I'alpinisme...
I'élastique...
. au ballon, au tennis, au
.
. regarderla téIé
tricoter
. aller a la peche
. du vélo, du joggin-g, du foot, au ping-pong, au
. voyager
camping, du ski... Monopoly... . visiter des musées I des
. des promenades a pied, . aux cartes, aux échecs, aux monuments
des mots croisés... dominos...
. se détendre, se reposer
, I La 'alflille
. les parents
. les enfants
. le frere, la scetI, le demi-frere,
la demi-scHI
. les grands-parents
. le petit-fils,la petite-fiDe
. l'onde,1a tante. le rousin,
la cousine
Les SGis"..s
~ ., ¡;
~..
e
le pñntemps
I'automne
I'été
..~
~
" . .-,'
.' ~
VOYELLESORALES/ VOYELLES
NASALES
111.Éc~tez les phras_essuivarités et dites si le dernier mot contient une voyelle orale [a], [o], [E] ou une
¡ IOl voyelle nasale : [a] comme dans champ, [5] comme dans bon ou [r] comme dans fin.
54//// CINQUANTE-QUATRE
:mJl -
Vacancesfrancophonesen Europe!
Vousconnaissez surement des festivitéscomme le festiv~1d'Avignonou le festivalde Cannes mais
voiciune palettede propositionsinsolites: .
Juin
7 - 30 juin, France:
Aoíit
Printempsdescomédiensa
1 aoiit, Suisse: Féte Nationale
Montpellier
15 aoiit, luxembourg : Féte rurale de
13 juin, luxembourg :
FéteNationale Léitffrawéschdaga Greiveldange
. Juillet
,Sulsse: Festival
desroses/aWeggis
Andorre: Festival dejazzEscaldes-
Engordany
Premierjeudide juillet,Belgique:
Cortegede l'Ommeganga Bruxelles
14juillet, France: FéteNationale
Mi-juillet, Belgique : LesFrancofolies
de Spa
13-10juillet, France: Festivalde 55
l., marionnettesa Dives-sur-Mer
11 juillet, Belgique: FéteNationale
janvier . février . . . . .
mars avril mai juin juillet . aoüt . septembre . octobre . novembre . décembre
//// 55
CINQUANTE-CINQ
Retrouvez dans la le~on
les expressions pour :
. Parler de ses projets.
. Parler de loisirs et d'activités de vacances. . P.résenter les membres de sa famille.
. Interroger sur les vacances et en parler.
1
,1
"
'd'
111
-----
Appreneza évaluerles productionsd'aútres étudiants.
Regardezles eriteres proposésci-dessous. puis éeoutez
.
l." le dialogueeréépar deuxétudiant(elsde fran~ais (1 et 2).
Déteetezles erreurs et évaluezleur productionen
.
fonction des eriteres donnés.
. ,1
li
11
l'
I
Réalisationdu jeu de róle Grammaire
"l.
I
..adéquate ef fluide
incomplete ou peu fluide
-
-
-
-
. correcte
. incorrecte ponctuellement
-
-
-
-
,.¡. ' . confuse - - . incorrecte en général - -
.lj lexique
~hme, mélodie et prononciation
1,
. tres corrects - - . correct et varié - -
. correctsen général
. prochesde lalangue
-
-
-
-
. peu varié
. incorrect et proche de la langue
-
-
-
-
:1 maternelle maternelle ~
i
.1:
, t
.-. .
Les Fran,ais el les vacances
La Franceest la premiere destination mondiale avec 75,5 millionsd'arrivées touristiques en
2000, devant les États-lJnis(50,9 millions)et l'Espagne(48,2 millions).Mais que font les
Fran~is ?
Selon une étude menée par la Direction du Tourisme Fram¡ais,les vacances des Fram¡aisse partagent
entre les visites a la famille et / ou aux amis (48,4 %) et les séirJUrsd'agrément (44,5 %).
Traditionnellement, 9 Fran~ais sur 10 choisissent le territoire national comme lieu de leurs
vacances. Les trois régions les plus visitées sont Rhóne-Alpes, PACA* et ile-de-France. On
remarque tout de meme une augmentation significative des séjours a I'étranger ces dernieres
années. Actuellement, 10 % des séjours se font a I'étranger. En termes de destination, l'Europe
reste le continent le plus choisiavec 63,6 % des séjoursen 2000 et avec une nette préférence pour
l'Espagne et l'ltalie. Ensuite,le continentafricain est le plus attractif avec 19,1 % des départs, suivi
par l'Amérique avec 11,3 %.
La durée des séjours s'est allongée jusqu'a 8 nuitées en moyenne pour I'ensemble des séjours et
jusqu'a 12 nuitées en juillet et aout. La mer reste I'espace privilégiédes séjours d'été, suivie de la
campagne, la villeet la montagne. La plupart des Fran~aispréferent loger chez la famille ou les
amis, sinon ilschoisissent le camping, la résidence secondaire, la location, I'hótellerieou les gites.
. ~a voiture reste le moyen de transport le plus utilisépour resdéplacemenJs courts. Par contre, pour
les déplacements a I'étranger les,Fran~aisutilisent I'avion et le train.
* Provence-Alpes-Cóte d'Azur Tout savo;r, n° 310
111. Relise~'article ci-dessus. Par groypes de 3 ou 4, élaborez une enquete pour savoircomment les
..~ étudiants de franc;aispassent leurs vacances.
..
111111Répon,deza I'enquete et, si vous le pouvez, passez-Iaa un autre groupe d'é"tudiantsde franc;aisde
u~ votre ecole. .
111111Écrivezun court texte pour présenter les résultats de cette enquete et affichez-Ieen classe ou
présentez-Ie oralement.
CINQUANTE-SEPT////57
, 1-.
i ¡
GRAMMAIRE
111111 Mettez au présent les ve~besentre 111111Complétez ce dialogue avec des mots
parentheses. interrogatifs.
1) Si vous oo'(venir) diner a la maison, on ... . Denis et moi, on part en week-end.
(pouvoir) j9uer au Monopoly apres, . Ah bon, vous allez ... ?
l' . A la campagne, chez Georges et Odile.
2) Maman ... (dormir), papa ... (Iire) et nous,
nous ... (sortir)avecdes amis. ' . Vous partez ... ?
3) Claudia ... (mettre) des guirlandes, les gar<;:ons . Vendredi soir,' apres le boulot
... (choisir) la musique a écouter, et vous, . Etvous y allez... ?
l ~~ qu'est-ce que vous ... (faire) ? . En train, ils viennent nous cherd1er a la gare.
.. Adixheures et demie.
4) Elles.oo(prendre) un pot avec des amis. A ... heure vous arrivezla-bas ?
5) Je ... (attendre) 5 minutes et je ... (partir) :
, I je ... (devoir) encare passer chez ma mere
. C'est long, le voyage ! Et vous alJez faire ?
et je ne ... (vouloir) pas rentrer trop tardo
. Des tas de choses : on va se promener, se
oo.
reposer, bavarder...
111111Complétez les phrasés avec des adjectifs
possessifs, des articles contractéset des
pronoms toniques. 111111 Mettez au futur proche.
1) Didieret ...femme déjeunent avec ...~amisau 1) Qu'est-ce que tu (faire) ... demain ?
restaurant ... pare. 2) Tu (venir) .oome voir bientót
2) Alió,Bruno,c'est ... ? Tu m'entends ? Je suis 3) Ou est-ce que vous (passer) - vos
vacances cet été ?
. 'avec Édith,j'arrivea 16 h.
3) Vous aimez trouver des prospeétus dans ... 4) Nous (manger) au restaurant ce soir.
oo.
boite a lettres ?
4) 11s'intéresse ...filmsjaponais,...? 111111 Mettez ces phrases au pluñel.
5) Monsieur Morel est la ? 11Ya un paquet
1) Toi,tu es un garc;on caurageux.
pour... .
6) Stéphanieet ...maris'occupenttres bien 2) Moi,j'achete un beau gáteau.
de ...enfants.Elleet ...s'entendent tres qien 3) Lui,il prend son repas avec un copain.
avecoo.. 4) Elle,eller choisit un disque angIais.
PRONONCIATION LEXIQUE
58//// CINQUANTE-HUIT
Vousallezpréparervotredernieréoursavantlesvacancesde Noel.Pourcela,nousvousinvitonsa
découvrircommenton vit cesfétes dansle mondefrancophone.
---- --.. ----
Décorations '
I
.
//// 59
CINQUANTE-NEUF
"iI~ Desjoursetdestates
111[11Associezchaque fete a I'explicationcorrespondante. (Savez-vousde quel jour on parle 1)
1. Le réveillon A ('est un jour d'inauguration¡avec ses traditions et ses vceux.
2. Noel B Cette féte s'appelle aussi le jour des Rois.En France,on mange la galette
ou la couronne.
3. Le réveillon C ('est un repas qui se prend au milieu de la nuit de Noel, avant ou apres
de la Saint-Sylvestre la messe de minuit.
4. Le Nouvel An D Féte d'origine religieuse,elle célebre la naissance de Jésus.
Traditionnellement,on passe cette journée en famille.
5. L'Épiphanie E ('est un repas que I'onféiitdans la nuitdu 31 décembreau 1er janvierpour
I accueillirjoyeusement la nouvelle année.
Gastronomie
IIUII Mettez-vouspar groupes de deux. L'unlit la partie qui correspond a l'Europe,I'autrela partie
~ qui correspond au reste du monde. Puis, chacun présente a I'autre les plats et les boissons typiques
de chaque pays. , I
.
,
¡
I
í
trancophone?
Commentontate Noeldansle mo'nde,
I
;,
t En 'Europe...
EnFrance: la~~~st I~reinein~ontestéedes repasde Noel,farde de marrons,de chataignesou
. de truffes. Acaté; les huí'tres,le foie gras, les truffes, le saumon fumé et le caviar.Labuche de Noel
II1I commedessert. Letout arrosé de champagne.
r
EnSuisse : les traditions cutinairesvarient d'un canton a I'autre. Leseul point commun: I'oie rotie
du jour de Noel.Pour le dessert apparaissent diverses patisseries, mais le roi de la fete est le
¡ l' chocolat.
ti'
.1
EnBelgique: le6 décembre,commeau Luxembourg, on feteSaint-Nicolas. Lesenfantsmangentdes
1
specu/oos, pains d'épice sithouettés en Saint-Nicolas.ANoel,on mange aussi la dinde truffée,
te boudin blanc, I'oie aux chataignes et le foie grasoLabiere est la boisson nationale, chaque
brasseur dédde ou non de faire'une biere de Noi!!.
Aux AntiUes, Ue de la Réunion, Ue Maurice : dans ces í1es paradisiaques, Noel tombe en été. On fait
venir du continent un grand sapinoNoelest le grand jour du cochon. Onprépare le paté créole.
le boudin noir,le jambon fumé ou braisé a I'ananas, le cochon de lait roti, suivide pois de bois.
Lerhumsert a préparer le shrubb, sirop au rhum.
"
L
, I:! . .
60//// SOIXANTE
IIID Écoutezquatre personnes francophones expliquer comment elles fetent Noel. Notez les dates,
~Q] les repas et les activitésqu'ellesfont.Aidez-vousdes textes précédentspour mieuxcomprendre.
CourrierdeNoel
111111Écrivezune carte de vreux pour un(e) autre étudiant(e). Inventez une signature magique qui lui
permettra de découvrirI'expéditeur (trice).Aidez-vousdes formules proposées : Une brune tres
frisée, Toujoursa caté de toi, Unsi/encieux timide.
maman me dit toujours de. Jire.C'est tout. Mals51tu veux m'apporter plus de
eadeaux, pas de probleme, je su/s d'aeeord.
Loic.
111111 Une idée sympa : pensez a offrir un petit cadeau a quelqu'un de votre groupe.
SOIXANTEET UN ////61'
IIL. Lejour' de la tate
I .
I ~; 11m Par petits groupes, faites des propositions au groupe-classe pour la décoration et «I'apéro»
I "
I I - - ~ du dernier cours. Décidezet organisez-vous!
,
l.
111[111Constituez trois groupes et préparez des jeux pour la fete : La chasse aux trésors, Charades
- ~
et Célébritésimpmvisées.
. 2) Charades
, I
Élaborezdes devinettes a partir de définitions.Chaque définitioncorrespond a une syllabe du moto
Si on assemble les syllabes, dans leur ordre d'apparition, on obtient un mot, comme dans
les exemples.
Mon premier est une partie de cassette. Mon premier est une préposition.
Mon deuxiéme est une note musicale. Mon deuxiéme est le contraire de mal.
Mon tout fait surtout plaisir aux enfants. Mon tmisiéme s'oppose a tard.
Mon tout est une salutation.
3) Célébrités improvisées
Mettez-vous par petits groupes et associez un personnage célebre achaque membre. Écrivez son nom
sur un papier et collez-Ie sur son front. Pour deviner qui il est, chacun pose des questions aux autres
qui répondent par oui ou par non.
r
Mon beau sapin Douce nuit, sainte nuit
Mon beau sapin, mi des forets Douce nuit, sainte nuit
Que j'aime ta verdure ! ' Dans les cieux ! L'astre /uit.
Quand par I'hiver, bois et guérets Le mystére annoncé s'accomplit
Sont dépouillés de leurs attraits Cet enfant sur la poille endormi, ,
Mon beau sapin, mi des forets C'est I'amour infini !
Tugardes ta parure. C'est I'amour infini !
Vive le vent
11 Vive le vent, vive le vent, vive le vent d'hiver
i., , Qui s'en va sifflant, soufflant, dans les grands sapins verts
Vive le temps, vive le temps, vive le temps d'hiver
Boule de neige et jour de l'An et bonne année grand-mére...
Paroles : Frands 8/anche
Musique : Rolf Marbot
'Toutést pret ? Etvous aussi ? Alors,bonne fete !
62////S0IXANTE-DEUX
..~ . - '
.J1,.':':'~c-;~\.~E>'".~ .'
.,.- .. ~-