10.

Teorías sobre adolescencia:

• teoría de freud

Segun Sigmund Freud, en la pubertad, se afirma el primado de las zonas genitales, lo que
significa que esta zona adquiere la mayor importancia. Desde el lado psíquico se consuma el
hallazgo del objeto, esto quiere decir que busca a alguien a quien amar fuera de la familia.

• teoría de Erikson

En cuanto a lo biológico, la madurez sexual en la adolescencia se corresponde con la necesidad

de otras personas para satisfacer las nuevas necesidades y sentimientos sexuales. La
contrapartida psicológica de esto consiste en tener que decidir acerca de la identidad sexual. A
nivel psicológico el adolescente volvería a tener conflictos que tenia en la infancia temprana,
particularmente el encuentro de los padres como figuras de autoridad. Se encontrarán los
cambios de humor tipicos del adolescente, y la ambivalencia, donde los adolescentes son en
momentos sumamente cooperativos con los adultos y en otros momentos son desobedientes y
testarudos.

A nivel social, la adolescencia es un retraso autorizado a la adultez. Se espera que los

adolescentes tomen decisiones a cerca de su futuro.

Estoy de acuerdo con estas teorías, ya que dichas actitudes y cambios los puedo notar al estar
en la etapa de la adolescencia.

12. Caso de psicología clínica:

Carlos es internado en un hospital psiquiátrico ya que hace 5 meses que está deprimido, tenia
intentos repetitivos de suicidio, exceso de sueño y no salía de su departamento.

Este es un caso de psicología clínica ya que este hombre es internado en un hospital psiquiátrico
para poder hacer un tratamiento.

Caso de psicología educacional:

Juana es una adolescente de 14 años que presenta una serie de conductas inadecuadas tanto en
el colegio como en su casa, también tuvo un bajo rendimiento escolar, tiene 12 materias en
diciembre. El colegio tomó la decisión de hablar con los padres para que Juana tenga un
tratamiento adecuado.

Es un caso de psicología educacional porque está relacionado con el colegio y las dificultades
que se generan dentro de ella.

Caso de psicología forense:

Madre asesina a golpes a su hija de 4 años.

Se puede considerar un caso de psicología forense porque la madre de la niña está en un

proceso judicial por un asesinato.

Caso de psicología laboral:

Estela tuvo una entrevista de trabajo y realizó el test de Lüscher.

Es un caso de psicología laboral porque al realizar este test, se pueden conocer algunos
aspectos de la personalidad del entrevistado, como su sensibilidad, su agresividad, su
capacidad, etc.

7. Imagen: la imagen es la representación mental de un objetivo u objeto. Cuando percibimos

algo, tenemos una representación en la mente, llamada imagen.

Ejemplo: al jugar al ajedrez, nuestra mente no analiza todas las jugadas posibles, sino que analiza
las mejores o las más accesibles en ese instante de la partida.

Imagen sensorial: es la imagen que tenemos del objeto en el preciso instante que lo percibo.

Ejemplo: decir que tres palomas volaban.

Imagen mnemónica: es la imagen que tenemos de un recuerdo.

Ejemplo: recordar un momento vivido con una persona conocida fallecida.

Ilusión: en la ilusión se distorsiona el objeto. No es como la alucinación en la cual el objeto no

está. Hay ilusiones que son normales, pero hay algunas que son producto de una alteración del
juicio.

Ejemplo de ilusión normal: ir por la ruta y ver agua a lo lejos y que al acercarse esta desaparezca.

Ejemplo de ilusión anormal: sentir que te van a asesinar, que todos te observan, etc.

Alucinación: percepción sin objeto. Existen las alucinaciones sensoriales (de los cinco sentidos),
las cenestésicas, y las cinéticas.

Las sensoriales:

Ejemplos:

Visual: ver un alíen.

Auditiva: escuchar voces.

Táctil: sentir que te tocan los pies cuando te acostas en la cama.

Gustativa: sentir gusto a azúcar en la boca sin que esté realmente.

Olfativa: oler un perfume que no está.

Las cenestésticas:

Alucinación de tener algo dentro del cuerpo que realmente no está

Ejemplo: siento una voz dentro de mi cabeza.

Las cinéticas:

Sentir movimientos del cuerpo que no existen.

Ejemplo: sentir que una pierna se mueve sola cuando en realidad no se mueve.

Percepción delirante: la persona percibe correctamente, pero la percepción que hace de lo que
percibe es delirante.

Ejemplo: una persona al ver su nombre en el buzón se da cuenta que la policía lo identificó como
el enemigo publico número 1.

11.

Adultez temprana (intimidad versus aislamiento): los adultos jóvenes necesitan y desean
intimidad. Si no son capaces o temen hacerlo, pueden tornarse aislados y abstraídos. Un adulto
joven que desarrolló una firme identidad está listo para fusionarla con la de otra persona.

La virtud que se desarrolla en la edad adulta temprana es la virtud del amor. A medida que los
adultos jóvenes resuelven las demandas, de intimidad, competitividad y reserva, desarrollan un
sentido ético, el cual Erikson considera la marca del adulto.

Adultez intermedia (generatividad versus estancamiento): la generatividad es la preocupación de

los adultos maduros por establecer y conducir la generación venidera. La gente siente la
necesidad de participar en la continuación de la vida. Si esta necesidad no se satisface, la gente
se estanca.

La virtud de este periodo es el cuidado, una obligación creciente de cuidar a las personas, los
productos, y las ideas que uno aprendió a cuidar.

Adultez tardía (integridad versus desesperación): erikson ve a los ancianos enfrentándose a la

necesidad de aceptar el modo de vida que llevaron con el fin de admitir la cercanía de la muerte.

La virtud que se desarrolla en este estado es la sabiduría, un interés por informarse en detalle de
la vida, a las puertas de la misma muerte.