CUESTIONARIO 1:

CONOCIMIENTO, CIENCIA Y REALIDAD

1. Qué es conocimiento?
Es la relación entre sujeto y objeto que se une junto con la capacidad de observación
juicio y racionamiento. (Medios intelectuales)
Por técnica de comprobación se entiendo por cualquier procedimiento que haga
posible su descripción.
El conocimiento es la capacidad de utilizar información de una manera eficaz, es el
modo en que los seres humanos adquirimos unas destrezas que nos sirven para
resolver problemas. Desde este punto de vista el conocimiento tiene un carácter
eminentemente práctico, tiene sentido en cuanto que nos resulta útil.
 Conocimiento científico: Tiene como características: se obtiene mediante la
aplicación del Método Científico; es más profundo que el empírico porque estudia las
causas y da la explicación de los fenómenos. Tiene una forma sistémica de acercarse a
la realidad; ofrece resultados de forma comprensible y comunicable; relaciona los
hechos y los integra en sistemas.

2. Cuáles son los elementos del proceso del conocimiento?

Objeto: Es aquello que se pretende conocer, que puede ser una sustancia material, o
un proceso o pensamiento abstracto.
Sujeto: Es la persona que se aproxima a una realidad y que tendrá que
interrelacionarse con el objeto, el sujeto es único y su realidad está mediatizada por
informaciones anteriores, puntos de vista, tiene por tanto condicionantes únicos tanto
desde una perspectiva material o física como mental o psicológica y cultural.
Percepción: Es la primera actividad de interrelación entre el objeto y el sujeto
necesaria para que se produzca el conocimiento
Reflexión: Es la abstracción mental a la que llevamos el objeto de conocimiento, es
el proceso mediante el que subjetivizamos el objeto, es la forma en que la percepción
llega a nuestra mente y somos capaces de identificar el objeto y distinguirlo o
asimilarlo a otros posibles objetos. Este proceso generaría sistemas de clasificación
que la mente desarrolla con el fin de sintetizar y sistematizar una realidad que resulta
inabordable.
Descripción- Comunicación: Es el proceso que realiza el sujeto para intentar una
definición del objeto conocido, en este proceso intervienen su percepción del objeto
que implica un acercamiento material, la reflexión posterior para asimilar el objeto
conocido y así mismo la verbalización de su percepción y posterior reflexión. Este
proceso de verbalización es el más subjetivo ya que en él intervienen las anteriores
experiencias cada sujeto.
Medios: Generalmente hay ausencias de medios especiales, a la vez los instrumentos
de trabajo son medios del conocimiento de la realidad como: Experiencia, razón y
autoridad.

3. Defina ciencia
El origen de la palabra ciencia se rastrea en el vocablo latín scientĭa, que significa
‘conocimiento’, ‘saber’. Actualmente, la palabra ciencia alude al conjunto de
 conocimientos que se organizan de forma sistemática y que se han obtenido a
partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas
específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que se generan
hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios.
Como ciencia se designa todo aquel conocimiento adquirido a través del estudio o de
la práctica, constituido por una serie de principios y leyes, deducidos mediante la
observación y el razonamiento, y estructurados sistemáticamente para su comprensión.

4. Cuáles son los objetivos de la ciencia?

Describir: descripción de los fenómenos, conocimiento claro de sus elementos y de
su funcionamiento
Explicar: indicar el porqué de un comportamiento, lo cual permitirá generalizar.
Busca las relaciones entre los fenómeno
Controlar: las condiciones de producción del fenómeno se controlan para regular su
aparición
Predecir: indica bajo qué condiciones se producirán acontecimientos futuros con un
cierto grado de probabilidad.

5. Cuáles son los rasgos fundamentales de la ciencia?

Objetiva
Emplea mediciones
Especifica condiciones de observación
Busca la generalización
Estudio sistemático
Se corrige a sí misma
Características:
Fáctica: describe los hechos tal y como son.
Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica.
Analítica: la ciencia intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad,
así como las interconexiones que explican su integración.
Especializada: es consecuencia del enfoque analítico.
Clara y precisa: la ciencia torna preciso lo que el sentido común conoce de manera
confusa.
Comunicable: la ciencia es expresable y pública.
 Empírica: la comprobación de las hipótesis implica la experiencia.
Metódica: la ciencia es planeada, los científicos saben lo que buscan y cómo
encontrarlo.
Sistemática: el conocimiento científico es un sistema de ideas conectadas
lógicamente entre sí.
General: el científico intenta exponer los universales que se esconden en el seno de
los propios singulares.
Legal: la ciencia busca leyes de la naturaleza o de la cultura y las aplica.
Explicativa: los científicos procuran responder por qué ocurren los hechos y cómo
ocurren.
Predictiva: la ciencia trasciende los hechos de experiencia imaginando cómo pudo
haber sido el pasado y cómo podrá ser el futuro.
Abierta: no reconoce barreras que limiten el conocimiento.
Útil: la ciencia busca la verdad, y la utilidad es una consecuencia de su objetividad.

6. Qué diferencias existe entre método y técnica?

Método: “...proviene de los vocablos griegos metá, que significa (a lo largo), y odos,
que significa (camino). El método es el modo o manera de proceder o de hacer algo.”
Es un conjunto de acciones desarrolladas según un plan preestablecido con el fin de
lograr un objetivo.
Designa pasos generales como los son: deducción, inducción, análisis y síntesis.
Es el procedimiento general que se sigue en cualquier investigación.
Son todos los pasos a seguir para llegar a una meta.
Son procesos generales necesarios para lograr un fin.
Cada ciencia tiene diferentes procedimientos necesarios para poder alcanzar sus
propios objetivos.
Enuncia leyes científicas para explicar fenómenos.
Técnica: “La técnica no es el camino como el método, sino el arte o manera de recorrer
ese camino.”
Es la manera en la uno decide cómo realizar los procedimientos generales (método)
para lograr un objetivo específico.
Es una estrategia para desarrollar un problema. Es la forma de hacer algo.
Es la forma en que recupero información ante una determinada investigación.
Busca la manera de obtener eficacia en el trabajo investigado.
 Desarrolla un tema mediante pasos más adecuados para lograr un mejor resultado.
Hay una gran variedad de medios (técnicas) para conseguir los resultados que se
esperan.

7. Cuáles son las fases del método de la ciencia?

La Observación: Es un proceso que nos permite obtener información acerca de los
objetos, hechos o fenómenos.
Ejemplo: Queremos estudiar si la velocidad de caída libre de los cuerpos depende
de su masa. Para ello, dejamos caer, desde una misma altura una tiza y una hoja de
papel. Observamos que la tiza llega mucho antes que el papel al suelo. Si medimos
la masa de la tiza, vemos que ésta es mayor que la masa del papel.
La Hipótesis: Es una explicación que contesta una pregunta, luego debe ser
comprobada para ver si es correcta o no.
Ejemplo: Podemos formular, como hipótesis, el siguiente razonamiento: "Cae con
mayor velocidad el cuerpo que posee mayor masa".
La experimentación o búsqueda de información: Servirá para comprobar o
refutar una hipótesis a través de la medición o comparación.
Ejemplo: Si lanzamos la tiza junto a una hoja de papel arrugada, vemos que llegan
al suelo prácticamente al mismo tiempo. Si seguimos esta línea de investigación y
lanzamos una hoja de papel arrugada y otra hoja sin arrugar desde la misma altura,
vemos que la hoja arrugada llega mucho antes al suelo.
La organización de la información: Es el resultado de nuevas observaciones,
mediciones o indagaciones a través de un experimento o búsqueda de información
en libros, revistas, entrevistas, etc. Ahora, estos datos obtenidos durante la actividad
de investigación, tendremos que organizarlos en cuadros gráficos, esquemas,
diagramas, fotos, etc.
Las conclusiones o comunicación de los resultados obtenidos:
Si comprobamos que la hipótesis planteada es verdadera, nuestra conclusión será
Válida; en caso de que los hechos investigados no coincidan con la hipótesis, esta
será No Válida, por lo que tendremos que replantear la hipótesis.
Ejemplo: A la vista de los resultados experimentales, se puede concluir que no es la
masa la que determina que un objeto caiga antes que otro en la Tierra; más bien,
será la forma del objeto la determinante. Como comprobación de nuestro resultado
deducimos que nuestra hipótesis inicial era incorrecta. Tenemos, por ejemplo, el
 caso de un paracaidista: su masa es la misma con el paracaídas abierto y sin abrir;
sin embargo, cae mucho más rápido si el paracaídas se encuentra cerrado.

8. Cuáles son las características del conocimiento científico?

Racional: La ciencia es un conocimiento superior, es elaborado por la razón y
guiado por la lógica.
Objetivo: Se acerca a la realidad del objeto explicándolo exhaustivamente.
Sistemático: Es ordenado de lo simple a lo complejo y se expresa en una Teoría
coherente.
Metódico: Utiliza procedimientos, medios e instrumentos para descubrir el
conocimiento verdadero.
Verificable: Todo conocimiento científico está sujeto a comprobación utilizando
métodos especiales como la experimentación y demostración.

9. Qué es realidad y como se obtiene el conocimiento de ella?

La realidad se podría definir como “aquello que parece ser”. Es fundamentalmente un
acuerdo y también se como la existencia verdadera y efectiva de las cosas,
comprendiendo todo lo existente en oposición a lo imaginario.
Por ejemplo: “No puedes vivir de sueños, tienes que asumir la realidad y actuar en
consecuencia”, “Pese a las declaraciones de los funcionarios, la realidad muestra que
la economía ha caído en los últimos meses”, “Nuestra realidad es muy diferente a la de
nuestros abuelos”.

10. Cuántos tipos de realidad existen y que tipo de realidad estudia la Ciencia?

En un sentido científico, tenemos:

La “Realidad visual.”, (Lo que ves).
La “Realidad auditiva.” (Lo que escuchas)
La “Realidad táctil”. (La textura que sientes al tocar)
La “Realidad olfativa.” (lo que hueles)
La “Realidad gustativa”. (Lo que degustas con tu lengua)
La "Realidad virtual" (En videojuegos).
La “Realidad inconsciente”, (Los sueños, por ejemplo, en donde, no
necesariamente rigen las leyes de la física, como la gravedad.)
 La “Realidad imaginativa”, que es hacer escenarios mentales.
Ejemplo: Se ha comprobado que el delfín es un pez que sabe que el reflejo en el
espejo es suyo, no así, la enorme mayoría de seres vivos.
Como complemento el observado y el observador.
La Realidad colectiva, que es la percepción de la realidad que tienen un conjunto
de personas.

11. Cuando Se dice que una realidad es problemática?

Consiste en determinar el conjunto de problemas que afectan a una realidad, vale decir,
es la descripción empírica intuitiva de una realidad observable.
Realidad problemática o situación problemática es aquella parte de la realidad que
nos proponemos estudiar o investigar.
Analizar una realidad problemática es identificar las variables que intervienen en
ella y establecer las relaciones existentes entre sí.
La realidad problemática se constituye en la variable dependiente (V.D.), es decir,
los efectos que se quieren lograr.
Definir a la realidad problemática supone que a la realidad que se quiere estudiar se
le precise una situación, un espacio y un tiempo:

REALIDAD PROBLEMÁTICA = V.D.

REALIDAD Situación Realidad Espacio Tiempo

Rendimiento rendimiento estudiantes

Bajo primer semestre 2001
académico académico de la UPAO

Problemas Aumento de problemas ciudad de

.......
familiares causas familiares Trujillo

12. Qué diferencia existe entre realidad, objeto y hecho.

Realidad: Es lo que existe de alguna manera determinada o a una circunstancia

exterior a la precepción humana y que es independiente de esta. La realidad incumbe
a todos los fenómenos que se producen el universo y cuyas leyes están fuera del
alcance de la voluntad del hombre. Así, compete al hombre conocer esas leyes y
comprenderlas para aceptándolas tener algún tipo de influencia en la realidad.
 Objeto: Es un elemento percibido por los sentidos. En tanto tal, se distingue de lo
subjetivo, esto es de aquel que percibe. En ciencia, el objeto refiere al aspecto de la
realidad que este tipo de conocimiento toma en consideración.
Hecho: Es la sistematización o interpretación del fenómeno. Es una realidad fundada
en determinada relación causal. El hecho es todo estado o situación con posibilidad
objetiva de verificación, comprobación, descripción, previsión y control con los
instrumentos de investigación disponible según la naturaleza y campo de
investigación. Se presenta, dotado de dos características fundamentales:
a) La referencia a un método apropiado de comprobación o de control.
b) La independencia a las creencias subjetivas o personales de quién adopta el
método.

13. Dentro de que ciencia se ubica la disciplina científica que usted cultiva.

Las ciencias formales son aquellas que no pueden comprobarse experimentalmente

en la realidad. Trabajan con conceptos abstractos como los números.
Las ciencias empíricas sí tienen un correlato real en el mundo. En ellas, el
conocimiento proviene de fenómenos observables y capaces de ser evaluados por
otros investigadores que trabajen bajo las mismas condiciones.
Las ciencias sociales o humanas estudian el comportamiento humano y las
sociedades. En ellas no es posible utilizar método tan riguroso, los fenómenos son
más difusos y el punto de vista cambia bastante y tiene como objeto el hombre y
sus comportamientos individuales y colectivos.
Las ciencias naturales (física, química, biología) estudian fenómenos naturales,
incluyendo la vida. Trabajan con el método científico y nos dicen cosas acerca del
mundo desde un punto de vista riguroso y ateniéndose a los fenómenos dados y
tienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedades de los cuerpos.
Las ciencias formales, especialmente las matemáticas, resultan vital para las
otras ciencias. De hecho, los grandes avances en las matemáticas generalmente
han conducido a avances críticos en ciencias como la física o la biología.
Ciertas herramientas matemáticas son indispensables para la formulación de
hipótesis, teorías y leyes, tanto para descubrir como para describir cómo
funcionan las cosas (ciencias naturales) y cómo es que la gente piensa y actúa
(ciencias sociales).
 Ciencias Exactas: Las que solo admiten principios y hechos rigurosamente
demostrables.
Ciencias Políticas: Las que estudian y analizan la estructura y funciones del
gobierno.
Ciencias de la tierra: Conjunto de disciplinas que se ocupan de la historia,
evolución y reconstrucción de los periodos del pasado ocurridos en la tierra.

14. Qué es mundo objetivo y objetivable. De un ejemplo en cada caso.

El mundo de la vida es el mundo subjetivo u objetivable, donde desplegamos

nuestra vida cotidiana.
El mundo objetivo es una presuposición necesaria y sólo podemos acceder a él de
manera intersubjetiva. Cuando nos relacionamos con otros individuos mediante acción-
habla, presuponemos que hay un único mundo y ese mundo es igual para todos.
Es toda aquella materia que es independiente es decir no necesita de alguien para poder
existir por ejemplo la naturaleza los fenómenos etc.
Necesitamos presuponer un mundo único e igual para todos porque si no podríamos
interrelacionarnos. Necesitamos para jugar todos, compartir las mismas reglas del juego.
Un concepto semántico de mundo quedaría definido como sistemas de referencias
posibles.
Lo subjetivo u objetivables es real, y lo objetivo imaginario.
Ejemplos:
• Objetivo: Hechos científicos son objetivos, como son las pruebas matemáticas,
básicamente cualquier cosa que pueda ser respaldada con datos sólidos.
• Subjetivo: Opiniones, interpretaciones, y cualquier tipo de presentación de
marketing son subjetivos.
 REVISIÓN BIBLIOGRAFICA
Revisión bibliográfica: Es la búsqueda y análisis crítico de información que permita
desarrollar argumentos válidos que justifiquen la pregunta, procedimientos y
conclusiones en una investigación.
La revisión bibliográfica es un procedimiento estructurado cuyo objetivo es la
localización y recuperación de información relevante para un usuario que quiere dar
respuesta a cualquier duda relacionada con su práctica, ya sea ésta clínica, docente,
investigadora o de gestión.

1. Qué importancia tiene la revisión bibliográfica?

La enseñanza requiere, indispensablemente, para su progreso, de un constante
estudio e investigación, por parte del profesorado.
Una buena colección bibliográfica y audiovisual formada para satisfacer las
exigencias de los usuarios, es considerada como indispensable para
el éxito del aprendizaje y la formación profesional.
El progreso de la ciencia depende de la investigación y ésta de la documentación.
Ningún investigador responsable, hoy, puede iniciar sus trabajos hasta que haya
explorado la literatura existente en la materia de su trabajo.

2. Cuántos tipos de bibliografía conoce y que es fuente primaria, secundaria y

terciaria?
La bibliografía se basa en el conocimiento de los repertorios que son el resultado de una
actividad técnica, incluso científica que incorpora las reseñas bibliográficas en un orden
determinado e incluyen un número informativo de elementos estipulados. ¿Cómo se
organiza todo? A veces se hace atendiendo al lugar, a las fechas, al origen, al año de
edición, al contenido temático. Hay dos grandes tipos de bibliografías: generales y
específicas.
BIBLIOGRAFÍA UNIVERSAL
Incluye todo tipo de materias. Dentro de estas:
* Universales, abarcan información sobre todo tipo de documentos, épocas, etc. Se les
llama también internacionales. Es necesaria la colaboración de especialistas de distintos
países. Lo raro es que lo suela hacer una sola persona. Ej. Biblioteca General Española
e Hispanoamérica
* Nacionales, recoge textos de un solo país o de los escritos en una sola lengua. Suelen
ser en CURSO (incorporan nuevos elementos conforme se publica). Tienen carácter
oficial. Ej. British National Bibliography
* Regionales, reduce su campo de acción a un territorio con unas características
comunes todo él. Ej. Biblioteca del Reino de Valencia.
* Por grupos de lenguas, tienen un carácter universal puede agrupar a distintos países.
Ej. Cummulature book indez carácter comercial para que los libreros sepan los libros en
lengua inglesa que se publican. También se pueden elaborar repertorios de
publicaciones seriadas.
BIBLIOGRAFÍA ESPECIALIZADA
Corresponden a una sola materia. Es una bibliografía genérica.
BIBLIOGRAFÍA DE BIBLIOGRAFÍAS
Es un documento terciario. Ej. Manual de Bibliografía de la literatura española de José
Simón Díaz en 1980 editada por Gredos. Es una lista de referencias bibliográficas una
tras otra. En este caso de este libro también es especializada ya que se dedica a un solo
tema, a la literatura.
Hay distintos géneros bibliográficos,
* Bibliografía de bibliografías
* Encargado de las materias (bibliografías generales y especializadas)
* Formado por los catálogos de una biblioteca. Ej. Biblioteque Nationale y otro el
catálogo de la British Library
* Catálogos colectivos, abarca distintos temas, distintas épocas.
* Existen bibliografías de publicaciones periódicas, Ej. Ulrich’s International
Periodical Directory que recoge 31.000 cabeceras de distintas publicaciones.
* Bibliografía de publicaciones oficiales, Boletín del Depósito Legal que incluye todo
lo que se edita
CLASIFICACIÓN SEGÚN LAS FUENTES
* Bibliografías primarias, obras consultadas por una persona en particular
* Bibliografías secundarias, aquellas cuyos datos se sacan de fuentes primarias.
Atendiendo al nivel de análisis.
* Bibliografías indicativas, solo indican la referencia bibliográfica
* Bibliografías analíticas o anotadas, la reseña se acompaña de un resumen mínimo
* Bibliografías críticas, incluyen una valoración
* Bibliografías históricas, hace referencia a la tipografía que se ha utilizado, época,
materiales, taller editorial, cómo se comercializó, etc.
* Bibliografías catalográficas, cuando para elaborarlo tengo un catálogo
SEGÚN LO QUE SE QUIERA INCLUIR O EXCLUIR:
* Bibliografía exhaustiva, pretende incluir cuanto mas mejor. Se refieren a un tema en
concreto. Ej. Paleografía de los documentos cristianos
* Bibligrafía selectiva, se refiere a un tema único (autor), selecciona en función del
usuario (edad, preparación, finalidad, etc.). Son las más comunes. Se puede seleccionar
las que merecen un respecto echas por especialistas.
* Bibliografía retrospectiva, si se atiende a la cronología. Ej. querer saber lo que se ha
escrito de Emilia Pardo Bazán desde el siglo XIX hasta la actualidad. Suele referirse al
pasado y va acotado temporalmente.
* Bibliografía en curso, también conocidas como correintes o Bibliografías periódicas
que recopilan textos de una época temporal. Se suelen realizar en la actualidad.
SEGUN EL MODO EN QUE SE PRESENTA EL REPERTORIO:
* Orden alfabético, autores, títulos, temas
* Ordenación analítica, se ordena según el año de publicación
* Ordenación cronológica, se agrupan las referencias por periodos históricos a los que
el libro se refiere
* Bibliografías geográficas, se organizan las referencias según el lugar al que se refiere
* Repertorio numérico, es compatible con todos los demás repertorios. Debe acompañar
a cualquier otra forma de organización.
Primarias (directas) proporcionan datos de primera mano; son ejemplos: los libros,
antologías, artículo de publicaciones periódicas, monografías, tesis y disertaciones,
documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos de expertos, videocintas;
siendo un tipo muy importante de fuente primaria en artículo científico.
Secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes, listados de referencias
publicados en un área de conocimientos en particular (son listados de fuentes
primarias); reprocesan información de primera mano.
Terciarias: Se trata de documentos que comprendían nombres y títulos de revistas
y otras publicaciones periódicas, así como nombres de boletines, conferencias y
simposios, entre otros. Son útiles para detectar fuentes no documentales.
3. Qué funciones cumple la revisión bibliográfica en la investigación científica?
 Fuente de ideas para la investigación.
 Orientación para la investigación.
 Determinación del contexto.
 Informa sobre el método de investigación.

4. Qué es una hemeroteca?

Una hemeroteca es un sitio para buscar información, que está editada por periódicos
o revistas. Este tipo de información se llama publicaciones periódicas. Si lo quieres
ver de otra forma una hemeroteca es un lugar donde puedes encontrar periódicos
antiguos o revistas antiguas clasificadas.
El vocablo hemeroteca proviene del griego ήμερ hemer, forma prefija de las voces
griegas ήμερα hemera .—divinidad que representa al día—, ήμερολογίου,
hemerologión —diario, calendario, periódico— y θήκη, theque —caja o depósito—.
Hemeroteca designa el local donde se guardan, de forma organizada, colecciones de
publicaciones seriadas y otros documentos impresos sujetos a cierta periodicidad,
permitiendo a sus usuarios el acceso a los documentos en ella contenidos. Puede
entenderse también bajo el vocablo "hemeroteca" la colección de publicaciones
seriadas insertas en las bibliotecas, concepción extendida en el ámbito anglosajón, en
el que ni siquiera se hace uso de este vocablo, sino que se emplea el término
"colección de publicaciones seriadas".

5. Qué es un ficha bibliográfica y cuantas clases existen?

La ficha bibliográfica: Es una ficha pequeña, destinada a anotar meramente los datos
de un libro o artículo. Estas fichas se hacen para todos los libros o artículos que
eventualmente pueden ser útiles a nuestra investigación, no solo para los que se han
encontrado físicamente o leído. En ellas se registran las fuentes encontradas, por
ejemplo, en el catálogo de una biblioteca, en una bibliografía, en índices de
publicaciones, etc. Sirve para:
a) registrar los libros consultados
b) facilitar su localización en la biblioteca, en caso de que se necesiten de nuevo
c) facilitar la elaboración de la bibliografía final de un trabajo de investigación,
ya que recoge todos los datos necesarios para ello.
Se consignan los siguientes datos:
 Datos bibliográficos:
Autor: APELLIDO, Nombre (el apellido va en VERSALITAS o MAYÚSCULAS)
Título subrayado (si se escribe a mano); en cursiva (si se trabaja con ordenador)
Subtítulo (si lo hay)
Traductor (si el original se escribió en otro idioma). Edición (si es la primera no se
anota; se anota a partir de la segunda). Lugar de edición: Editorial, año de
publicación.
Descripción: Número de volúmenes (si cuenta con más de uno) y número total de
páginas. Si hay prólogo, la paginación se indica en números romanos.
Colección o serie (generalmente entre paréntesis).
Notas: Si se trata de una traducción, es recomendable apuntar los datos de la edición
original, si se conocen.
Localización: Biblioteca(s) donde se puede consultar, datos del catálogo (signatura o
topográfico).

Ejemplo

GENETTE, Gérard. Figuras III. Traducción de Carlos Manzano.

Barcelona: Lumen, 1989.
338 págs.
Col. Palabra crítica, 10.
Localización: Biblioteca UPF (General/Rambla), PN176.G46618

La ficha bibliográfica de artículos

Se consignan los siguientes datos:

Datos bibliográficos
Autor: APELLIDO, Nombre (el apellido va con mayúsculas)
«Título y subtítulo», entre comillas
Nombre del libro, revista o periódico, subrayado (si se escribe a mano); en cursiva (si
se trabaja con ordenador). Volumen, en números romanos. Número de fascículo.
Fecha de publicación. Número de las páginas donde se encuentra el artículo.
Localización: Biblioteca(s) donde se puede consultar, datos del catálogo (signatura o
topográfico).
Ejemplo

LEJEUNE, Philippe. «Autobiography in the Third Person». New Literary

History, 9, 1977, pp. 27-50.
Localización: Biblioteca UPF (General)

Tipos de fichas bibliográficas

Fichas bibliográfica de un solo autor: en esta ficha se colocan los datos
bibliográficos de un libro escrito por un único autor. Incluye el apellido y nombre
del escritor, el título del libro, la editorial, el lugar y año de edición, y la cantidad
de páginas.
Ficha bibliográfica de dos autores: Contiene los mismos datos que la anterior, y
la única diferencia consiste en que entre los nombres y apellidos de los autores se
coloca la letra (y).
Ficha bibliográfica de tres o más autores: cuando el libro es escrito por mas de
tres autores, se coloca el apellido y nombre del primero, y a continuación la
abreviación latina et al.
Ficha bibliográfica de una antología: el término antología se refiere a un libro
realizado a partir de la recopilación de artículos varios. Así, la manera correcta de
fichar esta clase de libros es similar a la ficha de un solo autor, pero luego del
apellido se coloca el vocablo compilador, entre paréntesis.
Ficha bibliográfica de tesis: esta clase de fichas incluyen los siguientes datos:
autor, titulo, tesis (aquí se coloca también el grado al que se aspira), lugar
(institución en la que se presenta), editor, fecha y cantidad de páginas. Si la obra
fue escrita de un solo lado de la hoja, en vez de colocar la letra p (de página), se
utiliza la letra h (de hoja).
Hemerográfica: se refiere a información tomada de un periódico o revista. Esta
ficha es similar a la bibliográfica, y sus datos incluyen título de publicación,
nombre del director, periodicidad y lugar de edición.
Ficha de investigación: se utilizan para agregar aspectos trascendentes del
contenido de una obra. Incluye: un encabezado con el tema que contiene la ficha,
autor, título del libro y página, contenido del tema fichado y tipo de ficha.
Ficha textual con elipsis: aquí se excluyen de la oración palabras innecesarias
para elaborar una frase o párrafo a reproducir.
 Ficha textual indirecta: aquí el dato extraído del libro, corresponde a una cita
realizada por el autor. Esta ficha incluye tema, autor de la cita original y libro en
que se encuentra la misma, y la frase citado por: autor y libro. El texto comienza
con comillas dobles para la ficha realizada (“…”), y comillas simples para la cita
textual (`…`).
Ficha resumen: incluye una sinopsis de los aspectos de mayor trascendencia sobre
de un tema. Contiene el título de la temática general y el tema específico que se
aborda.
Ficha de crítica: Se utilizan para colocar opiniones encontradas a las sostiene la
temática fichada. En el ángulo superior derecho se coloca la palabra crítica.
Ficha paráfrasis: son útiles para aclarar conceptos que no son fáciles de
comprender. Se emplean términos más sencillos con el propósito de que el lector
entienda a que se está haciendo referencia. No se utilizan comillas.
6. Qué importancia tienen las TICs en la búsqueda de información?
Al mencionar las TIC, se hace referencia a aquellos medios que surgen a raíz del
desarrollo de la microelectrónica, destacándose fundamentalmente: los sistemas de
vídeos, la informática y las telecomunicaciones, capaces de crear, almacenar,
recuperar, seleccionar, transformar y transmitir información a gran velocidad.
Ejemplos: la Internet, las diversas Intranets que crean instituciones de diverso tipo y
todas las acciones que éstas suponen; la telefonía móvil, la mensajería electrónica.
Búsqueda de información: Es uno de los servicios estrella de la sociedad de la
información, proporcionado para los llamados motores de búsqueda, como google o
Yahoo, que son herramientas que permiten extraer de los documentos de texto las
palabras que mejor los representan. Permite encontrar recursos (páginas web, foros,
imágenes, vídeo, ficheros, etc.) asociados a combinaciones de palabras. Los resultados
de la búsqueda son un listado de direcciones web donde se detallan temas relacionados
con las palabras clave buscadas. La información puede constar de páginas web,
imágenes, información y otros tipos de archivos.