Guı́a 1 Tercero Medio

Profesor:Raimundo Riquelme H.

Nombre:
Curso:
Objetivo:

Reconocer los números complejos como una extensión del campo numérico de los números
reales.

Utilizar los números complejos para resolver problemas que no admiten solución en los números
reales.

1. Ejercicios:
Instrucciones: Realice los siguientes ejercicios de forma ordenada haciendo todos los pasos
necesarios.

1. Determine a qué conjunto pertenece la solución de las siguientes ecuaciones:

a) x2 − 4 = 0
b) x2 + 1 = 0
c) x2 + 4 = 0
d) x2 + 9 = 0
e) x2 − 9 = 0

2. Aquiles Baeza, un hombre muy obstinado, le pregunta: “¿Por qué es tenemos que usar el plano
cartesiano para representar números complejos y no la recta numérica como lo hemos hecho
toda la vida?”. Redacte una explicación convincente para Aquiles.

3. Grafique en el plano cartesiano como vector los siguientes números complejos:

a) 1 + i
b) i
c) 3 − i
d) 1 − 3i
e) 4 + 2i

4. ¿El número complejo i es mayor o menor que 0? ¿Por qué?

√ √ √ √
5. Aquiles regresa con el siguiente desarrollo: −1 = i2 = −1 −1 = −1 · −1 = 1 = 1 ¿Cuál
fue el error de nuestro amigo?.

6. Considerando a los números complejos, ¿cómo factorizarı́as la expresión x2 + 1? PISTA: ¿Re-

cuerda los productos notables?
1
 2. Reflexión Post-Ejercicios

No realice esta actividad antes de terminar TODOS los ejercicios de la sección anterior. Anote
sus respuestas en el cuaderno. Cuando termine de responder todas las preguntas, pida la
revisión del profesor.

a) ¿Cómo sientes que fue tu desempeño en la guı́a?

b) ¿Trabajaste solo/a ó con ayuda de compañeros/as?
c) ¿Qué preguntas fueron más fáciles para ti?¿Qué preguntas fueron más difı́ciles?
d ) ¿Qué conceptos trabajados en la guı́a crees que necesitas reforzar? ¿Cómo planeas ha-
cerlo?

“En la tumba habrá mucho tiempo para descansar”, Paul Erdös.