N° 10

Planificación
Semanal
02 a 06 de Mayo, 2016

SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN

“C”

Unidad:
“FIGURAS, FORMAS Y COLORES”

Contenido:
“Figuras y Formas”

Educadora
Segundo Nivel de Transición “C”: Karen López Salas
 Lunes 02 Mayo

Ámbito : Comunicación.
Núcleo de Aprendizaje : Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje : Iniciación a la Lectura.
Aprendizaje esperado : Asociar las vocales (en sus diversas expresiones
gráficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.(8)

Actividad

 Inicio: Escuchan instrucciones de la actividad atentamente, trabajando atención y

concentración. Respetan turnos.
 Desarrollo: Conocen consonante L/l en sus cuatro formas, identifican elementos con
sonido inicial L y colorean de acuerdo a instrucciones.
 Termino: Comentan la actividad realizada y escriben fecha.

Materiales

 Libro caligrafix lógica y números pág. 127, lápiz grafito, lápices de colores, goma de
borrar.

Evaluación : Lista de cotejo.

Ámbito : Relación con el Medio Cultural y Personal.

Núcleo de Aprendizaje : Seres Vivos y su Entorno.
Eje de Aprendizaje : Descubrimiento del Mundo Natural.
Aprendizaje esperado : Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos
provocados por situaciones o fenómenos de la naturaleza en personas, animales y plantas.(8)

Actividad
 Inicio: Comentan sobre las estaciones del año, mencionan características de cada una
de ellas.
 Desarrollo: Realizan un dibujo explicando lo que ocurre en cada una de las estaciones
del año. Colorean. Se revisa actividad.
 Termino: Comentan la actividad realizada y escriben fecha.

Materiales
 Libro caligrafix, lógica y números pág. 6, lápiz grafito, lápices de colores, goma de
borrar.

Evaluación : Lista de cotejo.

 Martes 03 Mayo

Ámbito : Relación con el Medio Natural y Cultural.

Núcleo de Aprendizaje : Relación Lógico Matemático y Cuantificación.
Eje de Aprendizaje : Razonamiento lógico-matemático.
Aprendizaje esperado : Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro
figuras geométricas bidimensionales y tres tridimensionales, asociándolas con diversas formas
de objetos, dibujos y construcciones del entorno.(5)

Actividad
 Inicio: Siguen instrucciones de la educadora, observan figuras geométricas, nombran
cada uno de ellas.
 Desarrollo: Los alumnos observan imágenes y cuentan figuras geométricas,
completan recuadros con el número que corresponda. Crean dibujo utilizando figuras
geométricas.
 Termino: Comentan la actividad realizada y escriben fecha.

Materiales

 Libro Caligrafix, lógica y números pág. 78, lápices de colores, lápiz grafito, goma de
borrar.

Evaluación : Lista de cotejo.

Ámbito : Relación con el Medio Natural y Cultural.

Núcleo de Aprendizaje : Grupos Humanos, sus Formas de Vida y
Acontecimientos Relevantes.
Eje de Aprendizaje : Conocimiento de Entorno Social.
Aprendizaje esperado : Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las
formas de vida de la ciudad y las de localidades rurales.(6)

Actividad

 Inicio: Comentan sobre paisajes, que tipo han visto, cuál les agrada más.
 Desarrollo: Completan un dibujo creando un paisaje de campo.
 Termino: Comentan la actividad realizada y escriben fecha.

Materiales

 Libro mineduc pág. 34, lápices de colores, lápiz grafito, goma de borrar.

Evaluación : Observación Directa.

 Miércoles 04 Mayo
Plan específico: Nivel Prelingüístico y Pagmático.
Ámbito : Comunicación.
Núcleo de Aprendizaje : Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje : Comunicación.
Aprendizaje esperado : Disfrutar de una variedad de textos orales literarios
breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y
leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.(5)
Actividad
 Inicio: Escuchan instrucciones de la actividad atentamente, trabajando atención y
concentración. Respetan turnos.
 Desarrollo: Observan y escuchan aviso publicitario, buscan y encierran consonante L,
responden preguntas pintando respuestas.
 Termino: Comentan la actividad realizada, escriben fecha.
Materiales
 Libro caligrafix trazos y letras pág. 128 y 129, lápiz grafito, goma de borrar, lápices de
colores.
Evaluación : Lista de cotejo.

Ámbito : Formación personal y social

Núcleo de Aprendizaje : Autonomía
Eje de Aprendizaje : Motricidad
Aprendizaje esperado : Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
motoras finas de acuerdo a sus intereses de exploración, recreación y construcción.
Actividad
• Inicio:Reconocer el lugar de juegos, rescatar conocimientos previos, movilidad
articular, y calentamiento en base a juegos motores
• Desarrollo: juegos de discriminación cinéstico laberíntica, reproducir y memorizar
recorridos.
• Término: se comenta la actividad, vuelta a la calma, flexibilidad y elongación.
Materiales
• Espacio Físico, balones, aros, conos.
Evaluación: Observación directa.

Ámbito : Formación Personal y Social.

Núcleo de Aprendizaje : Autonomía.
Eje de Aprendizaje : Motricidad.
Aprendizaje esperado : Coordinar con mayor precisión, eficiencia y control tónico sus
habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploración, recreación y
construcción. (3)
Actividad
 Inicio: Observan consonante L en sus cuatro formas y elementos con sonido inicial L.
 Desarrollo: Grafican repasando consonantes, recortan imágenes y consonantes L/l
que encuentren en diarios y revistas.
 Termino: Comentan la actividad realizada, escriben fecha.
Materiales
 Libro caligrafix trazos y letras pág. 130, tijeras pegamento, lápiz grafito, goma de
borrar.
Evaluación : Observación Directa.
 Jueves 05 Mayo

Plan específico: Nivel Morfosintáctico

Ámbito : Comunicación.
Núcleo de Aprendizaje : Lenguaje Artístico.
Eje de Aprendizaje : Expresión Creativa.
Aprendizaje esperado : Explorar posibilidades de expresión sonora y de
memoria auditiva, mediante la entonación de canciones, el empleo de recursos fónicos,
corporales, materiales sonoros, instrumentos musicales y la escucha atenta.(6)
Actividad
 Inicio: Comentan sobre características de las figuras geométricas.
 Desarrollo: Escuchan canción de las figuras geométricas, completan versos
agregándole un adjetivo de cualidad a cada una de las figuras geométricas.
 Termino: Colorean guía de trabajo.
Materiales
 Guía de trabajo, lápices de colores, tijeras, pegamento.
Evaluación : Observación Directa.

Ámbito : Relación con el Medio Natural y Cultural.

Núcleo de Aprendizaje : Relación Lógico Matemático y Cuantificación.
Eje de Aprendizaje : Cuantificación.
Aprendizaje esperado : Reconocer los números del 1 hasta al menos el 20 en
situaciones cotidianas.(8)
Actividad
 Inicio: Repaso de números del 0 al 10, a partir de láminas, cuentan elementos.
 Desarrollo: Grafican números 8 y 9 en libro caligrafix. Asocian números a cantidad de
elementos con material concreto.
 Termino: Comentan la actividad realizada y escriben fecha.
Materiales
 Libro Caligrafix lógica y números pág. 99 y 100, lápiz grafito y goma de borrar.
Evaluación : Lista de cotejo.

Ámbito : Formación Personal y Social.

Núcleo de Aprendizaje : Convivencia.
Eje de Aprendizaje : Formación Valórica.
Aprendizaje esperado : Apreciar la importancia que tiene la práctica de algunos
valores en sus diferentes juegos y actividades cotidianas, manifestando disposición para
aplicarlos.(8)
Actividad
 Inicio: Comentan sobre el día de la madre.
 Desarrollo: Confeccionan regalo y tarjeta del día de la madre, escriben su nombre y
mensaje guiado por educadora.
 Termino: Comentan la actividad realizada.
Materiales
 Cartulina de colore, goma eva, fotos, pegamento, témpera, palitos de helado de
colores, tijeras, entre otros.
Evaluación : Observación Directa.
 Viernes 06 Mayo
Ámbito : Comunicación.
Núcleo de Aprendizaje : Lenguajes Verbal. (Inglés)
Eje de Aprendizaje : Comunicación Oral.
Aprendizaje esperado : Expresarse oralmente, sobre temas de su interés,
empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes
a los distintos contextos e interlocutores. (2)

Actividad

 Inicio: Observan colores, escuchan pronunciación en inglés.

 Desarrollo: Repiten pronunciación, colorean con témpera de acuerdo a instrucciones.
 Termino: Escriben fecha, comentan la actividad realizada.

Materiales

 Libro de Inglés pág. 12, lápiz grafito, goma de borrar, témpera, pincel.

Evaluación : Observación Directa.

Ámbito : Formación Personal y Social.

Núcleo de Aprendizaje : Identidad.
Eje de Aprendizaje : Reconocimiento y Aprecio de sí Mismo.
Aprendizaje esperado : Apreciar los resultados alcanzados en sus trabajos y
juegos personales o colectivos, manifestando con seguridad y confianza su satisfacción.(3)

Actividad
 Inicio: Observan video sobre las figuras geométricas.
 Desarrollo: Responden preguntas, crean manualidades con figuras geométricas de
papel lustre.
 Termino: Comentan la actividad realizada.

Materiales
 Computador, data, parlantes, figuras de papel lustre, pegamento.

Evaluación : Observación Directa

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Nombre, firma y timbre Educadora a cargo del curso

 N°10

“Registro Evaluativo”
Kínder “C”

O.L: Objetivo Logrado / O.D: Objetivo en Desarrollo / N.O: No Observado

Fecha: Lunes 02 al Viernes 06 de Mayo de 2016

Trinidad Cerda

Mateo Garay

Javier Garcés

Sahid Zúñiga

Celeste Luengo
Agustina Freire

Julio González

Bastián González

Karina Monsalve

Noelia Parra
Rodrigo Ayala

Denise Valdés
Conductas
Identifica y reconoce consonante L en sus cuatro formas.
Identifica elementos con sonido inicial L
Identifica 4 estaciones del año
Menciona características de cada una de las estaciones del año
Identifica figuras geométricas
Crea dibujo con figuras geométricas
Buscan L en aviso publicitario
Responden preguntas
Grafican número 8 y 9