FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

Surgió como alternativa para abordar las falencias de los modelos y enfoques pedagógicos tradicionales

PERMITEN ABORDAR LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:

Cómo gestionar el currículo y el micro currículo ¿Qué es la idoneidad y cómo se inserta en la educación ¿Cómo formar personas para afrontar los ¿Cómo lograr que el currículo y los procesos de aprendizaje y ¿Cómo formar personas con habilidades críticas,
para asegurar la calidad del aprendizaje? dentro de los procesos de aprendizaje-enseñanza? problemas integrando y movilizando el saber, evaluación sean pertinentes para los estudiantes y las reflexivas, analíticas y creativas, que las apliquen
el saber ser y el saber hacer? dinámicas del contexto local, nacional e internacional, actual y realmente en la vida cotidiana?
futuro?
Se responde estas problemáticas, que modelos tradicionales como el conductismo y el constructivismo no abordan con claridad y pertinencia

ENFOQUES EN LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

, EL ENFOQUE SOCIOFORMATIVO COMPLEJO

ENFOQUES

análisis de las funciones de

FUNCIONALISTA
los puestos de trabajo
se enfatiza la formación del compromiso ético ante
uno mismo, la especie humana, las otras especies, el
CONDUCTUAL conducta y comportamiento ambiente ecológico, la Tierra y el cosmos.

conocimientos, habilidades y
CONSTRUCTIVISTA actitudes para la resolución
COMPETENCIAS DESDE EL
de problemas y dificultades
ENFOQUE SOCIOFORMATIVO TIPOS DE COMPETENCIAS DIFERENCIAS

SON ACTUACIONES INTEGRALES

para identificar, analizar y resolver La diferencia supone un
problemas del contexto Basico Generico cambio en la forma de
 El saber ser (actitudes y valores) comprender, planificar,
comunes a varias ocupaciones o
 El saber (conceptos y teorías) te permiten vivir en sociedad
profesiones llevar adelante y evaluar
 El saber hacer (habilidades
procedimentales y técnicas) desenvolverse en cualquier ámbito el proceso formativo
No están ligadas a una ocupación
laboral y profesional en particular.

Se puede citar estas diferencias