Carl

Jung
PSICOLOGÍA ANALÍTICA
La vida de Young
u Nació en Suiza, en una familia en la
que había nueve clérigos (ocho tíos y
su padre), desde muy pequeño tuvo
contacto con la religión y los clásicos.

u La madre de Jung fuerte

inestabilidad emocional

u Jung se volvió receloso de las mujeres,

tardo muchos años en superar.
 Sueños y fantasías
u A los 3 años soñó que se encontraba
dentro de una caverna.
u En otro sueño se vio cavando un hoyo en
la tierra y sacando huesos de animales
prehistóricos.

• Para el, representaban la

orientación de su enfoque de la
personalidad humana y lo
llevaron a explorar la mente
inconsciente, situada debajo de
la superficie de la conducta.
 El estudiante de medicina

u Prefería leer por su cuenta,

particularmente sobre religión y filosofía.
u Jung decidió estudiar medicina en la
Universidad de Basilea
u Se especializó en psiquiatría, disciplina
que entonces no gozaba de buena
fama.
u Pensaba que ésta le brindaría la
oportunidad de cultivar su interés por los
sueños, lo sobrenatural y lo oculto
 Los años con Freud
u Se asoció con Sigmund Freud en 1907,
Jung ya tenía una fama profesional
considerable.
u Congeniaron desde el principio y
encontraron que tenían tantas cosas
que comentar que charlaron durante 13
horas seguidas.
u Su relación contenía muchos de los
• A diferencia de lo que Freud elementos del complejo de Edipo.
esperaba, Jung no era un discípulo
acrítico.
• Tenía sus propias ideas y visión
singular de la personalidad humana
y, una vez que empezó a
expresarlas, era inevitable que se
separaran. Terminaron su relación
 Un episodio neurótico
u A sus 38 años, sufrió una
aguda crisis neurótica que
duró tres años, se sentía tan
mal que renunció a su
cátedra en la Universidad de
Zúrich.
u Superó la neurosis
enfrentando su inconsciente
por medio de la exploración
de sus sueños y fantasías.
u Partiendo de la
confrontación con su
inconsciente, Jung elaboró su
teoría de la personalidad.
Energía psíquica: opuestos,
equivalencia y entropía
u Uno de los primeros puntos en los que
Jung no estuvo de acuerdo con Freud fue
el tocante a la naturaleza de la libido.
u No coincidía en que ésta fuera
primordialmente una energía sexual; en
cambio, sostenía que era una energía
vital amplia e indiferenciada.
u Jung, quien redujo la importancia del sexo
en su teoría de la personalidad, llevó una
vida sexual vigorosa y sin ansiedad, y tuvo
varios amoríos extramaritales.
u Utilizaba el término libido en dos sentidos:
u Primero, como una energía vital difusa y
general.
u Segundo, desde una perspectiva semejante
a la de Freud, como una energía psíquica
más limitada que alimenta el trabajo de la
personalidad y que llamó psique.
u Las actividades psicológicas como percibir,
pensar, sentir y desear se desempeñan en
razón de la energía psíquica.
Principio de equivalencia:
u La energía destinada a producir un estado
no se pierde, sino que se desplaza a otra
parte de la personalidad.
u Luego entonces, cuando el valor psíquico
de un área particular se debilita o
desaparece, esa energía se transfiere a otra
parte de la psique.
Sistemas de la Personalidad

u Se compone de varios
sistemas que influyen
unos en otros:

• Yo
• Inconsciente Personal
• Inconsciente Colectivo
 Y
o
Aspecto consciente,
parte psique donde
se realizan los
procesos cognitivos y
actúa de modo
selectivo
 Las
Actitudes
u La percepción del
ambiente y nuestra
reacción a él, dependen
de 2 actitudes

v Introversión: Centrados en
sí mismos, sus ideas y
pensamientos.

v Extroversión: Se orientan al
mundo exterior y las
personas.
Funciones Psicológicas
u Jung propuso otras
diferencias de la
personalidad referido a
las formas de ver el
mundo externo y el
subjetivo interno

q Percepción - Intuición

q Pensamiento - Sentimiento
Tipos psicológicos
v Reflexivo Introvertido: Ideas más que
personas.
v Reflexivo Extrovertido: lógico y objetivo.
v Perceptivo Introvertido: Se expresa
estéticamente.
v Perceptivo Extrovertido: Sociable,
adaptable.
v Intuitivo Introvertido: Inconsciente más que
realidad.
v Intuitivo Extrovertido: Creativo, motivador.
v Sentimental Introvertido: Poco expresivo,
Emociones profundas.
Inconsciente Personal

u Similar al preconsciente
Freudiano.
u Depósito de material que
fue consciente, pero fue
olvidado o reprimido por
trivial o perturbador.
u Registra bastante
movimiento de ida y
vuelta con el yo.
 Complejos
u Núcleo o patrón de emociones,
percepciones, recuerdos, y
deseos organizados en torno a un
tema común.
u Algunos son nocivos y otros son
útiles.
u Los complejos dirigen
pensamientos, conductas y
también determinan como
percibimos el mundo.
u No solo experiencias propias,
también experiencias ancestrales.
El Inconsciente
Colectivo
u Nivel mas profundo y
menos accesible de
la psique.
u Liga la personalidad
del individuo con la
historia de la especie.
u No se hereda la
experiencia de forma
directa.
 Arquetipo
u s recurrentes en que se manifiestas las
Temas
experiencias añejas contenidas en el inconsciente.
u Arquetipos propuestos por Jung: El héroe, la madre,
el niño, Dios, la muerte, el poder y el viejo sabio.
u Arquetipos mas desarrollados:
q La persona: Careta, rostro público usado para
presentarnos como algo que no somos.
q Ánima y Animus: El ser humano es bisexual en
esencia. Hormonas femeninas y masculinas al igual
que el Psique.
q Sombra: Arquetipo mas poderoso, contiene instintos
básicos y primitivos, conductas malas e inmorales
para la sociedad, debe suprimirse pero no por
completo, fuente de vitalidad, creatividad y
emoción.
 Desarrollo de la Personalidad
u Lo que queremos llegar a
ser y lo que somos
determinan nuestra
personalidad.
u Criticó a Freud.
u Nos desarrollamos y
crecemos
independientemente de
la edad.
u Avanzamos a un nivel mas
pleno de autorrealización.
Periodos Específicos
Ø Niñez: Desarrollo del yo, el niño distingue
entre el mismo y los otros.
Ø De la pubertad (niñez) a la adultez
temprana: Los adolescentes se adaptan
a las exigencias crecientes de la
realidad
q Individuación: Implica convertirse en un
individuo, realizar capacidades propias,
desarrollar el sí mismo.
Ø Edad Madura: Periodo de transición en
que el centro de la personalidad se
desplaza del exterior al interior para
equilibrar inconsciente con la
naturaleza
humana
v Jung creía que las experiencias
de la infancia determinaban la
personalidad
v El objetivo supremo y necesario
de la vida es la realización de
si mismo
v Cada individuo es único la
primera mitad de la vida, en la
madurez tenemos un tipo
universal de personalidad
v Nos sentimos motivados para
crecer y desarrollarnos.
La evaluación en la teoría de Jung
u Técnicas para evaluar el funcionamiento
de la mente estaban fundadas en la
ciencia y en lo sobrenatural. Y formuló su
teoría de la personalidad con fundamento
en sueños y fantasías. Tenía sesiones poco
convencionales o caóticas. Las 3 técnicas
básicas para evaluar la personalidad eran:
la prueba de asociación de palabras, el
análisis de los síntomas y el análisis de los
sueños.
u Asociación de palabras: Técnica proyectiva
en la cual una persona responde a una
palabra estímulo con la primera palabra
que se le ocurre.
u Análisis de los síntomas: Ésta
técnica se centra en los
síntomas del paciente y trata
de interpretar las asociaciones
libres con los síntomas.
u Análisis de los sueños: Técnica
que consiste en interpretar los
sueños para descubrir
conflictos inconscientes.
u Inventario tipológico de Myers-
Briggs: Prueba de evaluación
que se basa en los tipos
psicológicos de Jung y en las
actitudes de introversión y
extroversión.
Teoría de
Jung
u Su método de estudio:
u Reconstrucción de vida.
u Buscaba:
u Los patrones de desarrollo.
u Estudiar la personalidad.
u Criticas:
u No se podían replicar, ni
comprobar.
u Muestras pequeñas.
u No registraba las entrevistas.
u Se comprobó la mayor parte trabajada
con el inventario tipográfico de Myers-
Briggs :
u Extrovertidos:
u Interés en profesiones que requieran interacción
personal.
u Presentan mayor influencia en policías, maestros,
estudiantes de trabajo y odontólogos.
u Estudiantes de la escuela naval tienen mayor
probabilidad de egresar de la carrera.}
u Prefieren comunicación cercana.
u Introvertidos:
u Interés por profesiones que no requerían de una
interacción personal.
u Aportan en clases comentarios valiosos.
u Recuerdan sueños comunes con mayor facilidad.
u Prefieren comunicación virtual.