 Construya una evaluación de 2 plataformas propietarias y 2 libres usando el formato o grilla de

evaluación de plataformas educativas que propone el documento “Plataformas Virtuales de Código

Abierto: Grilla para su evaluación”.
 Cree un blog donde amplíe la información más relevante de una plataforma de educación virtual
evaluada en el punto 1.1. Comparta el link con los compañeros para acceder al blog a través del foro.
 Envíe la evaluación de las plataformas y link del blog dentro del documento a través del tablero de
anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:
Nombre_Apellido_Actividad12_evaluacion.pdf
 PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL
 IDEAS FUNDAMENTALES CON BASE EN LOS DOCUMENTOS BIBLIOGRÁFICOS
 Las plataformas de Educación virtual permiten proponer materiales de un
curso incluir foros y diversos recursos de aprendizaje y a su vez desarrollar
evaluaciones del mismo. Estás plataformas están formadas por diversas
herramientas agrupadas en herramientas de seguimiento, de comunicación
y colaboración; de estas dos cabe destacar que pueden ser sincrónicas y
asincrónicas; también existen herramientas de administración, distribución y
de contenidos.
 Las plataformas de Educación virtual poseen unas características
fundamentales como lo son: el seguimiento al estudiante, la administración
de cursos, la interactividad, flexibilidad, el acceso a la información, la
seguridad y la diversidad de recursos para la formación y la comunicación.
 Hay que mencionar además qué dichas plataformas de educación pueden
ser propias, de código abierto libres es decir gratuitas y de propietario que
requieran un pago anual.(ver Mapa).

 Cabe mencionar una herramienta que es fundamental y es el instrumento
evaluación o su grilla evaluativa; ya que es fundamental establecer los
objetivos de la misma, que sea específica en sus características a evaluar,
que permita conocer, que determinen las posibilidades y establezcan la
disponibilidad y sobre todo favorezcan los procesos de aprendizaje
ofreciendo al estudiante un ambiente que le permita desarrollar un
aprendizaje significativo empleando la educación a distancia.
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA PARA LA PUBLICACIÓN EN EL PRESENTE
BLOGGER

Libro Electrónico Multimedial: Recursos de TIC para la Enseñanza y el Aprendizaje.

Capítulo 1: Plataformas de educación virtual. UDES

Chiarani M., Allendes P., Ponce V & Leguizamon G. Plataformas Virtuales de Código
Abierto: Grilla para su evaluación (2004). X Congreso Argentino de Ciencias de la
Computación. Eje: III - Workshop de tecnología informática aplicada en educación. 11p.
Recuperado de: Plataformas Virtuales de Código Abierto: Grilla para su Evaluación

Mendoza. H.(2007). Modelo de evaluación de plataformas tecnológicas virtuales. Revista

Electrónica Universidad de los Valles del Tuy (UVM). Recuperado de: Modelo de
evaluación de plataformas tecnológicas virtuales

ACTIVIDAD DE MAESTRÍA:
Estructura, características, herramientas y elementos de las plataformas de educación
virtual (propietarias, libres y propias).
DOCENTE: Giovanni López Molina

Plata formas

propietarias.

Son plataformas por las que hay que pagar para tener derecho a la instalación y al mantenimiento,
este valor varía dependiendo del número de usuarios. Por lo general, el pago es anual y para la
renovación del contrato de la licencia de la plataforma se debe pagar de nuevo.

Las plataformas propietarias incluyen herramientas y aplicaciones muy completas y complejas que
permiten una mayor facilidad en el seguimiento de un curso virtual.

GRILLA DE EVALUACIÓN DE PLATAFORMA EDUCATIVA BLACKBOARD

Especificaciones Nombre de la plataforma: BLACKBOARD
técnicas Versión: WebCT Vista
WebCT Campus Edition.
Autores: IMS Global Learning Consortium
Dirección URL http://www.blackboard.com/
Licencia: OpenText™ ECM (Enterprise Content Management).
Idiomas disponibles: 34 idiomas Compatibilidad con estándares: SI NO (si la tiene,
especifique con cuál) -----------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------
Apoyo técnico: SI--------NO---------
Requisitos de hardware requeridos:
 Procesador Pentium de 533 MHz (Recomendado Pentium IV)
 Memoria RAM de 512 MB (Recomendado 1 GB superior)
 Resolución de video de 800x600 con color 16 bits (Recomendado 1024x768)
 Velocidad de conexión 128 kbps de velocidad de conexión requerida (Recomendado
300kbps o superior de acceso)

Requisitos de software requeridos

 Windows XP SP1 (Recomendado Windows XP SP3)
 Microsoft Internet Explorer 7.0 (Recomendado Internet Explorer 8.0 o Firefox 3.6)
 Java Sun JRE versión 1.5.0_04
 Flash player 9 (Recomendado Flash player 10.1)
 Adobe Reader 9

Documentación disponible: SI-------- NO----------

Costos de mantenimiento: Bajo------Medio------Alto-------
Facilidad de uso: Malo-------Regular-------Bueno-------Muy Bueno------Excelente------.
Herramientas Perfiles o roles de los usuarios
del Docente------- Estudiante----------Invitado Otros _________________________________
Administrador ¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI______ NO_______
Otras características adicionales:
Posibilidad de realizar Copias de Seguridad.
Modificación de la Apariencia.
Dar de baja a usuarios.
Modificar
1. a datos sobre cursos y usuarios.
Herramientas a)Elementos) de comunicación asíncrona
de Correo electrónico
E Foros
7. de discusión. Otros
5. a 3. a
comunicación b)Elementos l de comunicación )síncrona: ) )
Videoconferencia
e Pizarra
15. a E electrónica Chat
13.
E a Otros
11.
E a 9. a
Herramientas Diseño instruccional.
m )l l ) l ) )
para el a)La organización
e del curso puede
Ee ser: e E e E E
profesor Por módulos n ____Por capítuloslm_____Por temas _____Otros
m l _______m l l
b) ¿Se puede t activar y/o desactivar
e el curso? SI_____ NO e e______ e e e
c) ¿Cómo seovisualiza el curso? m nHTML_____ Archivo______n m n m m
s et t e t e e
no o n o n n
d ts s t s t t
e o o o o
sd d s d s s
c e e e
 d)La permanencia de los cursos puede ser: Temporal____ Permanente____
e)El acceso a los cursos pueden ser: Público____ Protegido ___Privado___ Otros f)
¿Existe una plantilla para crear cursos? SI___ NO____
g) ¿Qué recursos pueden utilizarse? Imagen____Sonido___Video_____ Cartelera_____
Glosario____
Seguimiento evaluación del aprendizaje:
a)Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso: SI___ NO___
b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno: SI___NO____ c) Tipo de
ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
Preguntas de V/F.
 De respuesta múltiple.
 De respuesta libre.
 De relación.
 Otros. Encuesta, etiqueta, foto, taller.
d) ¿Las actividades son individuales? SI____ NO_____
e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI_____ NO_____
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente?
SI____ NO_____
Herramientas a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo: SI____ NO_____
para el alumno b) Interactuar con sus compañeros online: SI_____ NO______
c) Autoevaluación: SI______ NO______
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor: SI_____ NO_____
e)Anotaciones personales: SI_____ NO _____
f)Actividades individuales: SI_____ NO _____
g) Portafolio: (Registro de situación académica): SI_____ NO______
h) Descarga de archivo: SI_____ NO______
i) Carga de archivo: SI______ NO ______