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Reflexiones de la evaluación

Como se sabe la evaluación está presente durante todo el proceso de enseñanza y de


aprendizaje por lo cual se tiene que tener una visión objetiva de ¿Qué es lo que se
quiere evaluar?, ¿A quién está dirigida dicha evaluación?, ¿Qué se pretende al realizar
dicha evaluación?, así mismo la evaluación auténtica abre nuevas perspectivas a una
de las tareas docentes más complejas y difíciles de desarrollar, como es el caso de la
evaluación de los aprendizajes de los alumnos, sin importar el tipo de ambiente
educativo en el que se desenvuelva.

De este modo, se plantea la necesidad de una evaluación más acorde con las nuevas
concepciones del proceso de enseñanza y aprendizaje; es decir, una que sea capaz de
otorgar más importancia al trabajo autónomo del alumno al contenido al incorporar
diversas metodologías En definitiva, se apuesta por un modelo de enseñanza y
aprendizaje basado en competencias, de acuerdo a las “innovaciones” educativas por
parte del gobierno federal aplicadas a nuestro país México a través de las llamadas
reformas educativas enfocándonos al aspecto de evaluación de los aprendizajes ha
sido lenta y escasa por lo cual se necesita más investigación para la obtención de
técnicas, metodologías y herramientas necesarias para su inclusión y adopción
educativa en todos los niveles educativos.

Para finalizar la evaluación debería concebirse como un estimulante a centrarse sobre


aquellos aspectos que se evalúan, para la reorientación y recuperación para dar una
adecuada retroalimentación de acuerdo a los aprendizajes esperados y significativos
que el administrativo, docente o discente valla teniendo en su desarrollo.
Fuentes de información
Lectura del apartado: “7.1. Los ámbitos de los EVEA (Entornos Virtuales de Enseñanza
Aprendizaje” (pp. 8-9) en artículo: La evaluación del aprendizaje en entornos virtuales
de enseñanza aprendizaje: notas para una reflexión.

Martínez, N., De Gregorio, A. y Hervás, R. (2012). La evaluación del aprendizaje en


entornos virtuales de enseñanza aprendizaje: notas para una reflexión. Revista
Iberoamericana de Educación. n. º 58/2.
Disponible en: www.rieoei.org/historico/deloslectores/4320Martinez.pdf

Moreno, Tiburcio. (2016). Evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje. Editorial.


Universidad Autónoma Metropolitana.

Vallejo, Mónica y Molina Jesús. (16/01/14). La evaluación auténtica de los procesos


educativos. Departamento de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de
Educación de la Universidad de Murcia, España.