I GENERALIDADES DEL PROYECTO

Título de problema

El Titulo del problema debe de contener necesariamente los siguientes puntos

para ser considerado como valido:

1. · Qué (es): Plantea el qué hacer, indica el tipo de investigación.

2. · Acerca de: Tiene que ver con el tema, área, disciplina, campo y ciencia.
3. · Quiénes: Se refiere a las unidades de estudio.
4. · Para qué: Hace alusión a los objetivos.
5. · Cuándo: Remite a la temporalidad.
6. · Dónde: Plantea la contextualización del estudio, la ubicación geográfica
o situacional.

Descripción del problema

Para que un problema sea objeto de investigación desde convertirse en problema
de investigación; problema es todo aquello que se convierte en objeto e reflexión y
sobre el cual se percibe la necesidad de conocer y, por lo tanto, estudiar. El
problema es todo aquello que incite a ser conocido, pero teniendo en cuenta que
su solución sea útil, es decir, buscando posibles alternativas de solución.

Planteamiento del problema

Es la fase más importante de todo el proceso de investigación; esto significa
enunciar y formular el problema, aspectos que definen a continuación. De igual
manera consiste en presentar y dar evidencias de los rasgos del tema y dar a
entender la situación que se presente. Por lo general es importante enunciar que
el problema es contar sobre lo que está pasando en relación con una situación,
con una persona o de igual manera con una institución.

Proceso para plantear el problema:

A. Es un hecho, un fenómeno o una situación que incita la reflexión y al

estudio.
 B. Aspectos del problema (descripción y formulación)
C. Importancia.(conocer la situación y la dimensión)

Objetivos
Es el rumbo que debe tomar la investigación que va a realizarse; más que nada
son los propósitos de estudio, que pretenden alcanzarse al finalizar la
investigación.

 Deben claros y precisos.

 Deben utilizar verbos en infinitivo

Los objetivos se dividen en dos tipos:

Generales: responde al título como también al problema de investigación. Así

como reflejar la esencia del planteamiento del problema.

Específicos: con llevan al objetivo general, es decir, son los pasos o actividades a
realizar para lograr el objetivo general.

Hipótesis o supuestos
Son explicaciones tentativas de la relación entre dos o más variables que son las
posibles teorías de las cuales provienen del planteamiento del problema y a su vez
se proponen posibles soluciones o alternativas de la misma.
Sus funciones son:
• Guiar el estudio
• Proporcionar explicaciones
• Apoyar la prueba de teorías

Como establecer la hipótesis:

Analizar la conveniencia de formular o no hipótesis que orienten el resto de la
investigación.

• Formular las hipótesis de la investigación, si se ha considerado conveniente.

• Precisar las variables de las hipótesis.

• Definir conceptualmente las variables de las hipótesis.

• Definir operacionalmente las variables de las hipótesis.

Formular hipótesis, dependiendo del alcance inicial del estudio (exploratorio,

descriptivo, correlacionar o explicativo). En donde se precisa el concepto de
variable y se explican maneras de deducir y formular hipótesis. Además, se
establece la relación entre el planteamiento del problema, el marco teórico y el
alcance del estudio.

Características
• Referirse a una situación real
• Sus variables o términos deben ser comprensibles, precisos y concretos
• Las variables deben ser definidas conceptual y operacionalmente
• Las relaciones entre variables deben ser claras y verosímiles
• Los términos o variables, así como las relaciones entre ellas, deben ser
observables y medibles
• Deben relacionarse con técnicas disponibles para probarse

Justificación
La justificación de una investigación puede ser de carácter teórico, práctico o
metodológico.

 Teórico:
Cuando es propósito de estudio es generar reflexión y debate académico
sobre el conocimiento existente, confrontar una teoría, contrastar resultados
o hacer epistemología del conocimiento existente. Este carácter es de
cuestionar en que basaron para la investigación es decir, los principios que
los soportan.
 Practico:
Se considera cuando su desarrollo ayuda a resolver un problema o, por lo
menos, propone que al aplicarse contribuirían a resolverlo. Más bien
plantean estrategias para problemas reales si se llevaran a cabo. Genera
información que podría utilizarse para tomar medidas tendientes a mejorar.
 Metodológico:
 Se da cuando el proyecto que se va a realizar propone un nuevo método o
una nueva estrategia para generar conocimiento valido y confiable.

MARCO TEÓRICO.
El marco teórico implica analizar y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos,
investigaciones y antecedentes: en general que se consideren válidos para la
contextualización de la investigación.

Para elaborar el marco teórico es necesario detectar, obtener y consultar la

bibliografía y otros documentos pertinentes para el problema de investigación, así
como extraer y recopilar de ello la información de interés.

Es fundamental recordar que un buen marco teórico no es el que contiene muchas

páginas sino el que trata con profundidad los aspectos que se relacionan con el
problema y que vincula lógica y coherentemente los conceptos y proposiciones de
investigaciones anteriores. Cuando se construya el marco teórico no solamente se
reunirá información, sino también ligarla es decir conectar las ideas con todo el
proceso del objeto que se estudia.

Antecedentes del marco teórico.

Los antecedentes de la investigación se refieren a la revisión de trabajos previos

sobre el tema en estudio.

Constituyen fuentes primarias, ya que aportan los datos del estudio, sean de
naturaleza numérica o verbal: muestra, población, categorías emergentes,
resultados y validaciones, entre otros.

Los antecedentes pueden ser: trabajos de grado, postgrado, trabajos de ascenso,

resultados de investigaciones institucionales, ponencias, conferencias, congresos,
revistas especializadas.

Deben presentarse en orden secuencial y los puntos que se deben extraer de

cada antecedente son los siguientes:
• Nombre del trabajo

• Autor (es)

• Fecha

• Objetivos de la investigación

• Síntesis de la situación problemática planteada

• Metodología utilizada para el desarrollo del trabajo

• Resultados y conclusiones más importantes

Marco conceptual

Este puede definirse como la representación esquemática de alguna información,

en forma ordenada, sencilla y práctica. Un mapa conceptual es básicamente una
serie de gráficos que lanzan ideas para poder ver su colocación jerárquica y sus
consecuencias en forma visual.

El marco conceptual consta de una serie de ideas organizadas en una estructura

de fácil entendimiento que es apreciable por todos y sirve para comunicar el tema
a los destinatarios en forma más clara posible.

Se basa en signos o enunciados fáciles de interpretar o relacionar esperando que

todos los lectores lleguen al mismo resultado, además de reducir el tiempo de
lectura por ser prácticamente gráfico.

¿Qué debe tener un marco conceptual?

 El marco conceptual puede contener:

 Premisa mayor (obligado).
 Enlaces (son las uniones con que se conecta).
 Conceptos secundarios (son obligados).
 Proposiciones (es opcional).
 Resultados o conclusiones (se pueden deducir).
En el marco conceptual las ideas suelen acomodarse en cuadros o casillas y
excepcionalmente cuentan con imágenes.

Tipos de marco conceptual:

Existen 3 diferentes tipos de marco conceptual:

Idea principal al centro.- Este cuenta con la idea principal al centro y se desplaza
hacia las orillas.

Idea principal superior.- Este tiene la idea principal en la parte superior y se

desplazan hacia abajo.

Idea principal izquierda.- En esta su desarrollo se realiza hacia la derecha.

Marco referencial

Este consiste en una compilación breve y precisa de conceptos, teorías y

reglamentos que están directamente ligados con el tema y el problema de la
investigación. Esta parte de la investigación permite dilucidar las ideas y las
finalidades de los autores. El marco referencial también es conocido como marco
teórico, estado del arte o estado de los conocimientos. Este componente de la
investigación se debe formular luego de aclarar el planteamiento del problema y
los objetivos.

Contiene un conjunto de elementos conceptuales, entiéndase por esto a leyes,

principios, sentencias, paradigmas, categorías y modelos referidos al problema de
investigación. Dicho conjunto define, expone y anuncia de manera lógica los
fenómenos del mundo al que pertenece el tema. Cada uno de los elementos se
debe relacionar entre sí y construir una estructura identificable.

Realizar el marco referencial es de suma importancia pues aclara los puntos que
otros trabajos ya han tocado, permite el acceso a información básica para
vislumbrar el tema y, entre otros puntos, sitúa el proyecto en un marco general de
la ciencia y la técnica.
Para realizar un marco referencial deben identificarse las fuentes a consultar así
como los autores, procurar manejar fuentes confiables y organizar las ideas
redactando de manera clara y precisa.

METODOLOGÍA

Se denomina la serie de métodos y técnicas de rigor científico que se aplican

sistemáticamente durante un proceso de investigación para alcanzar un resultado
teóricamente válido. En este sentido, la metodología funciona como el soporte
conceptual que rige la manera en que aplicamos los procedimientos en una
investigación.

es una disciplina de conocimiento encargada de elaborar, definir y sistematizar el

conjunto de técnicas, métodos y procedimientos que se deben seguir durante el
desarrollo de un proceso de investigación para la producción de conocimiento.

Orienta la manera en que vamos a enfocar una investigación y la forma en que

vamos a recolectar, analizar y clasificar los datos, con el objetivo de que nuestros
resultados tengan validez y pertinencia, y cumplan con los estándares de
exigencia científica.

La metodología de la investigación, en este sentido, es también la parte de

un proyecto de investigación donde se exponen y describen razonadamente los
criterios adoptados en la elección de la metodología, ya sea cualitativa o
cuantitativa.

Población universo/muestra

POBLACIÓN: es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen

algunas características comunes observables en un lugar y en un momento
determinado. Cuando se vaya a llevar a cabo alguna investigación debe de
tenerse en cuenta algunas características esenciales al seleccionarse la población
bajo estudio.
Entre éstas tenemos:

Homogeneidad: que todos los miembros de la población tengan las mismas

características según las variables que se vayan a considerar en el estudio o
investigación.

Tiempo: se refiere al período de tiempo donde se ubicaría la población de interés.

Determinar si el estudio es del momento presente o si se va a estudiar a una
población de cinco años atrás o si se van a entrevistar personas de diferentes
generaciones.

Espacio: se refiere al lugar donde se ubica la población de interés. Un estudio no

puede ser muy abarcador y por falta de tiempo y recursos hay que limitarlo a un
área o comunidad en específico.

Cantidad: se refiere al tamaño de la población. El tamaño de la población es

sumamente importante porque ello determina o afecta al tamaño de la muestra
que se vaya a seleccionar, además que la falta de recursos y tiempo también nos
limita la extensión de la población que se vaya a investigar.

MUESTRA: la muestra es un subconjunto fielmente representativo de la

población.
Hay diferentes tipos de muestreo. El tipo de muestra que se seleccione dependerá
de la calidad y cuán representativo se quiera sea el estudio de la población.

Aleatoria: cuando se selecciona al azar y cada miembro tiene igual oportunidad de

ser incluido.

Estratificada: cuando se subdivide en estratos o subgrupos según las variables o

características que se pretenden investigar. Cada estrato debe corresponder
proporcionalmente a la población.

Sistemática: cuando se establece un patrón o criterio al seleccionar la muestra.