Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
siguiente:
distintas prácticas que se dan en la escuela, y que por ser cotidianas a veces
que lo que realmente tenía era una tifoidea. ¿Qué cree que le ocurrirá a ese
paciente?; pues bien usted ha acertado, y sabe, eso y más les pasa a los
niños, las niñas y los jóvenes, como consecuencia de las decisiones que los
gestión efectiva, que nos permita alcanzar las metas educativas del país.
centro educativo).
Materiales educativos
Tiempo real de
aprendizaje
Planificación didáctica
Indicadores educativos de Libros de
los últimos 3 años registro,(elaboración
(repitencia, reprobación, de gráficos de barra)
deserción, rendimiento
académico, matrícula
consolidada, sobre edad ,
ausentismo).
Clima social del centro Equipo nº 4 Cuestionario sobre clima
educativo, (relaciones, social
comunicación, regulación
de la convivencia)
Liderazgo Cuestionario sobre
Convivencial
liderazgo
Organizativa Organizaciones existentes Equipo nº 5 Entrevista, revisión de
en el centro y POA.
funcionalidad de las
mismas. Revisión de
documentos(organigrama,
Estructura nóminas, manuales que
organizativa(organigrama, regulan el
nóminas), manuales que funcionamiento.
regulan su
funcionamiento.
Comunitaria Relación escuela – Equipo nº 6 Encuesta a padres y
familias. madres.
Continuemos...
Después de haber escuchado la presentación de la información
relacionada con los aspectos que decidimos investigar, en
equipos hacemos un árbol con las principales Fortalezas y
Debilidades de nuestro centro educativo.
...............EL ÁRBOL QUE ES EL CENTRO
EDUCATIVO
Fortalezas:...................................Debilidades
Presentamos nuestro trabajo en plenaria y construimos el árbol de
fortalezas y debilidades de nuestro centro educativo.
Para tener un análisis más completo de cómo está nuestro centro educativo,
podemos también aplicar la técnica del FODA.
Ejemplo:
Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas
Edificio escolar Vecinos de la Falta de servicios Epidemia por
propio y con escuela interesados públicos: contaminación
suficiente espacio en desarrollar un *aguas negras ambiental.
físico. proyecto de aguas * energía eléctrica
negras, con quienes
podemos hacer una
alianza estratégica.
Presencia en el
departamento de
ONG´s y Organismos
cooperantes, que
apoyan la educación
Analizamos los indicadores educativos de calidad del centro en
los últimos 3 años, que nos ha presentado la comisión
encargada de investigar este aspecto.
Ahora identifiquemos los principales problemas o nudos
críticos(prioricemos los problemas a intervenir con el PEC) por cada una
de las dimensiones de la gestión institucional, con base en las variables ó
aspectos que investigamos y la información que obtuvimos.
Seleccionemos aquellos problemas que más afectan el buen
desempeño de nuestro centro educativo.
Ejemplo:
¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS O NUDOS CRÍTICOS QUE ENFRENTA EL CENTRO
EDUCATIVO PARA ELEVAR LA CALIDAD?
CONVIVENCIAL
Falta de aplicación Existen pocas Poca participación Falta motivación No existe un plan de
de estrategias normas en el de los padres en el en el personal para mejora del centro.
metodológicas centro. aprendizaje de los cumplir los
variadas. niños(as) objetivos.
Pocos recursos Hay poca No existen No existe buena Hace falta definir la
didácticos. oportunidad para mecanismos de comunicación misión, visión y
que el personal comunicación entre los diversos principios de
docente y los permanente con actores y las gestión.
padres participen los padres distintas
en la toma de organizaciones
decisiones. existentes en el
centro
Evaluación centrada Poca relación entre Hace falta trabajo Existen proyectos
en el aspecto el personal de equipo. que se realizan en
cognoscitivo. docente de la forma desarticulada.
jornada matutina y
la jornada
vespertina.
Reprobación alta en No hay claridad en Hay poca claridad en
primer grado las funciones de los objetivos
cada ente. institucionales.
La multiplicidad de
funciones
administrativas
impiden
hacer acompañamiento
pedagógico.
Hemos dado un paso importante (la identificación y priorización
de los problemas) pero no suficiente para elaborar el PEC; es
necesario que ahondemos en el análisis de las causas, los
efectos y las posibles soluciones a esos problemas.
Para lograr este propósito podemos apoyarnos en
herramientas como el diagrama causa –efecto.
Veamos un ejemplo:
Problema Causa Efecto Solución
Reprobación alta en Poca aplicación de Bajo nivel de Capacitación al personal en
primer grado.(Ejemplo diversas técnicas aprendizaje en los nuevas técnicas y metodologías
de un problema de que faciliten el alumnos. que faciliten el aprendizaje.
dimensión pedagógica- aprendizaje.
Curricular)