SÍLABO DEL CURSO DE FISICA 2

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Facultad: Ingeniería

1.2 Carrera Profesional: Ingeniería Civil

1.3 Departamento: Ciencias

1.4 Requisito: Física 1 – 2° ciclo

Matemática Básica –2° ciclo
1.5 Periodo Lectivo: 2014 – 1

1.6 Ciclo de Estudios: 3

1.7 Inicio – Término: 24 de marzo de 2014 al 19 de julio de 2014

1.8 Extensión Horaria: 08 Horas Totales (06HC y 02HNP)

1.9 Créditos: 3

II. SUMILLA:

El curso de Física 2 es una asignatura de formación general, teórico–práctico cuya

finalidad es proporcionar al estudiante una presentación clara y lógica de los conceptos
y principios básicos relacionados con el movimiento armónico simple y ondulatorio, la
mecánica de fluidos y los sistemas termodinámicos.

Los temas principales son: Movimiento Ondulatorio: movimiento armónico simple y

ondas mecánicas; Mecánica de Fluidos: hidrostática e hidrodinámica; Termodinámica:
calor y Temperatura.

III. LOGRO DEL CURSO:

Al finalizar el curso, el estudiante soluciona problemas de ingeniería utilizando principios

y leyes del movimiento ondulatorio, así como también de la mecánica de fluidos y
termodinámica, para aplicarlo en procesos de flujo y en la construcción de
edificaciones.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

Nombre de Unidad I: MOVIMIENTO ONDULATORIO Y ONDAS MECÁNICAS

Logro de Unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante soluciona problemas de Movimiento Oscilatorio y ondas
mecánicas, haciendo uso de las ecuaciones cinemática y dinámica del Movimiento Oscilatorio, demostrando
dominio del tema.

Contenidos
Actividades de Aprendizaje
Seman Evaluación
Saberes Básicos Horas No
a Horas Presenciales Recursos (criterios de
Presenciales
evaluación)
Movimiento HT: Realiza una tarea Aula  Resuelve
Armónico Simple.  Reconoce los temas a domiciliaria con 4 Virtual problemas de
 Cinemática del trabajarse durante el ejercicios para (material cinemática del
MAS. semestre. calcular la frecuencia de clase, MAS, identifica
 Sistema masa  Observa casos natural, posición, tareas, los elementos
resorte. diferentes sobre el velocidad y foro del MAS.
Representación del MAS, analiza y consulta aceleración de glosario  Interpreta en
MAS. sobre el tema. sistemas con MAS, de forma correcta
 Seminario de  Se reúne en equipo y distintos a los términos). los resultados
Problemas: sobre resuelve problemas trabajados en clase del MAS.
MAS. sobre el MAS en formato PPT y se Biblioteca
 Laboratorio: propuestos en hojas de solicita que lo . HL:
Formación de trabajo. resuelva y suba al Reconoce las
grupos de HL aula virtual (foro) Hoja de reglas de
1
laboratorio y Grupos  Conoce las reglas en el para su discusión y Trabajo. laboratorio.
de Proyectos de laboratorio cierre al inicio de la Reglamen
Curso.  Reconoce el formato siguiente sesión. to de Reconoce las
para proyecto T3 Laboratori normas de
(rubrica). o. seguridad en el
 Forma grupos de laboratorio.
laboratorio Modelo
Informe
de
laboratori
o.

Formato
T3.
HT:  El estudiante  Calcula la
 Soluciona un caso de un resuelve ejercicios  Aula frecuencia
sistema usando la de la hoja de trabajo virtual(ma angular de un
Dinámica del MAS para estableciendo la terial de sistema físico
Dinámica del un péndulo simple, ecuación diferencial clase, usando la
MAS. físico, compuesto y y calculando la ppt) dinámica del
 Péndulo simple, torsión. frecuencia natural de  Hoja de MAS.
físico, compuesto y  Calcula la frecuencia un sistema físico. trabajo.
torsión. angular para cualquier  Desarrolla la  Biblioteca HL:
 Seminario de sistema físico. Propuesta de un  Guía de Rúbrica de
2
problemas.  Soluciona en grupo proyecto. laboratori laboratorio
 Práctica de problemas de aplicación  Soluciona el método o
Laboratorio Nº 1 de la Dinámica del de caso propuesto Sensores
 Asignación de MAS. en clase. e
Proyecto de  Participa de un Rally. interfaces
investigación.  Presenta un método de .
casos.
HL:
 Experimenta de acuerdo
a la guía programada y
 elabora el informe de
laboratorio.

HT:  El estudiante  Aula  Resuelve en

 Usando el principio de resuelve ejercicios virtual(ma forma correcta
conservación de de la hoja de trabajo terial de problemas
energía calcula la calculando la clase, Energía de un
Energía de un energía del MAS, la ppt,) oscilador
oscilador armónico frecuencia y  Hoja de armónico
simple. amplitud de trabajo. simple,
 Energía de un
oscilador armónico  Con ayuda del docente 
amortiguamiento, la Amortiguado y
calcula la frecuencia de frecuencia de Biblioteca Oscilaciones
simple.
 Movimiento
Amortiguado y la resonancia y la  Guía de Forzadas.
amplitud y la frecuencia amplitud de una laboratori
Armónico
de una oscilación oscilación forzada o HL:
Amortiguado.
Forzada, así como la propuesta en la hoja Sensores Rúbrica de
3  Oscilaciones
frecuencia de de trabajo proyecto. e laboratorio.
Forzadas y
resonancia. interfaces
Resonancia.
 Soluciona ejemplos de .
 Seminario de
Energía de un
problemas
oscilador armónico
 Práctica de simple, Amortiguado y
Laboratorio Nº 2 Oscilaciones Forzadas
con ayuda del profesor.
HL:
 Experimenta de acuerdo
a la guía programada y
elabora el informe de
laboratorio.
HT: Resuelve
 Desarrolla un Examen autoevaluación del Guía de
Examen T1 aula virtual. laboratori HL:
escrito
Presentación inicial
 Junto con el docente o Rúbrica de
del proyecto de laboratorio.
4 solucionan el examen
investigación Sensores
T1
Examen de e
HL:
laboratorio
 Desarrolla el examen de interfaces
laboratorio. .
Evaluación: (T1): EE (0.60), PG (0.30), PO (0.10)
Examen escrito (EE), Practica grupal (PG), Participación oral (PO)
HT:  Ingresa al aula Aula  Resuelve en
 Elabora un esquema virtual y revisa virtual forma correcta
donde analiza los material. (material problemas de
elementos de una  Resuelve ejercicios de clase, ondas
Onda mecánica, propuestos de la ppt). mecánicas,
diferencia la hoja de trabajo para Hoja de Interferencia,
Ondas mecánicas. interferencia ser presentado en trabajo. ondas
 Interferencia y ondas constructiva de la forma individual. estacionarias y
estacionarias destructiva, a partir de  Investiga las Biblioteca Ondas
 Ondas sonoras. un caso práctico y aplicaciones de las sonoras.
5
 Seminario de con ayuda del docente ondas mecánicas en Guía de
problemas. determina la ingería suben al laboratori HL:
 Primera fase del velocidad, energía y aula virtual. o  Rúbrica de
proyecto potencia de ondas proyecto.
estacionarias y Ondas Sensores
sonoras, así como su e
función de onda. interfaces
 Participa activamente .
en el desarrollo de
ejemplos de Ondas Hoja de
 con ayuda del trabajo
profesor. con
 Resuelve problemas problema
de ondas propuestos s
en la hoja de trabajo. propuesto
HL: s.
 Sustenta el informe de
primera fase de
laboratorio

Nombre de Unidad II: MECANICA DE FLUIDOS

Logro de Unidad: Al finalizar la Unidad, el estudiante soluciona problemas de hidrostática e hidrodinámica,

empleando los principios de Pascal, Arquímedes y Bernoulli, aplicándolos con propiedad y acierto a problemas
reales.
Contenidos
Seman Actividades de Aprendizaje Evaluación
a Saberes Básicos Horas Presenciales Horas No Recursos (criterios de
Presenciales evaluación)
Estática de fluidos. HT:  Soluciona
Densidad. Peso  Observa casos  Calcula la Hoja de problemas de
Específico. referentes a la densidad de un trabajo hidrostática,
 Presión atmosférica mecánica de fluidos fluido, la presión con con ayuda de
y presión tratando de dar una manométrica y problema los principios
manométrica. solución lógica de los absoluta de un s de Pascal,
 Principio de Pascal y mismos. fluido, propuestos propuesto Arquímedes.
la prensa hidráulica.  Interviene aportando en la hoja de s. HL:
 Principios ideas sobre las trabajo.  Rúbrica de
Arquímedes. aplicaciones de los  Investiga las Biblioteca laboratorio.
6  Torque hidrostático. fluidos. aplicaciones del
 Solución de  Soluciona en grupos principio de pascal Aula
ejercicios y problemas propuestos y Arquímedes en la virtual.
problemas en clase. ingeniería y suben
 Práctica de HL: al aula virtual. Guía de
Laboratorio Nº 3  Experimenta de  Resuelve ejercicios laboratori
acuerdo a la guía propuestos en la o.
programada y elabora hoja de trabajo.
el informe de Sensores
laboratorio e
interfaces
.
HT:  Soluciona 4 Hoja de  Soluciona
 Observa casos problemas de trabajo problemas de
referentes a fluidos en aplicación de la con hidrodinámic
movimiento en el área ecuación de problema a, con ayuda
de la ingeniería. Bernoulli s de la
Hidrodinámica  Utiliza sus materiales y propuestos en la propuesto ecuación de
 Ecuación de establece un orden hoja de trabajo. s. continuidad y
continuidad. coherente para un  Investiga las Principio de
 Teorema de análisis básico de un aplicaciones de la Biblioteca Bernoulli.
7 Bernoulli. fluido en movimiento. ecuación de
 Seminario de  Participa de un Rally Bernoulli en la Aula HL:
problemas. sobre mecánica de ingeniería y suben virtual.  Rúbrica de
 Práctica de fluidos. al aula virtual (foro) laboratorio.
Laboratorio Nº 4 HL: Guía de
Experimenta de acuerdo laboratori
a la guía programada y o.
elabora el informe de
laboratorio Sensores
e
 interfaces
.
HT:
 Examen Parcial  Examen Parcial
 Laboratorio:  Junto con el docente  Rúbrica del
Guía de
presentación de solucionan el examen examen
laboratori
fase 2 del proyecto Parcial  Ingresa al aula Parcial.
o.
8 de investigación: HL: virtual y revisa
experimentación y  Experimenta de material.
Sensores
HL:
análisis acuerdo a la guía  Rúbrica de
e
 Práctica de programada y elabora interfaces
laboratorio.
Laboratorio Nº 5. el informe de .
laboratorio
HT:  Soluciona
 Integra un grupo y  Uso del aula virtual Biblioteca problemas
estudia las  Resuelve ejercicios Hoja de del teorema
aplicaciones de los propuestos en la trabajo de Torricelli y
fluidos. hoja de trabajo. con Efecto
 Teorema de  Soluciona problemas  Investiga las problema Venturi.
Torricelli en clase. aplicaciones del s
 Efecto Venturi. HL: teorema de propuesto HL:
9  Seminario de  Experimenta de Torricelli y efecto s.  Rúbrica de
problemas. acuerdo a la guía Venturi en la Guía de laboratorio.
 Práctica de programada y elabora ingeniería y suben laboratori
Laboratorio Nº 6. el informe de al aula virtual (foro) o.
laboratorio
Sensores
e
interfaces
.
HT:  Calcula la  Bibliote  Soluciona
 Observa un caso de viscosidad de un ca problemas
viscosidad en un fluido propuesto en  Hoja de del tema de
sistema mecánico. la hoja de trabajo. trabajo Fluidos
 Utiliza sus materiales  Soluciona con viscosos,
y con el apoyo del problemas problem Coeficiente
Fluidos viscosos docente generan una propuestos en la as de
 Coeficiente de ecuación para calcular hoja de trabajo. propues viscosidad,
viscosidad. el número de  Soluciona la tos. Número de
 Número de Reynolds y la autoevaluación Reynolds.
Reynolds. viscosidad de un propuesta en el
10
 Seminario de fluido. aula virtual. HL:
problemas  Soluciona problemas  Rúbrica de
 Presentación de la en forma individual. proyecto.
segunda fase del  Participa
proyecto desarrollando
problemas en pizarra.
HL:
 Sustenta la segunda
fase del proyecto de
investigación del
curso.
HT: Uso de aula virtual  Rúbrica del
 Examen T2 (2 horas) (revisión de material, Pizarra examen T2.
Seminario de  Resolución del solucionan la Plumones
problemas examen T2. autoevaluación). Guía de HL:
11
Práctica de HL: laboratori  Rúbrica de
Laboratorio Nº 7  Experimenta de o. laboratorio.
acuerdo a la guía
Sensores
 programada y elabora e
el informe de interfaces
laboratorio. .
Evaluación: (T2): EE (0.60), PG (0.30), PO (0.10)
Examen escrito (EE), Practica grupal (PG), Participación oral (PO)

Nombre de Unidad III: TEMPERATURA, CALOR Y PROPIEDADES TÉRMICAS DE LA MATERIA

Logro de Unidad: Al término de la unidad, el estudiante soluciona problemas reales referente cambios en la
materia por efecto del calor, haciendo uso de los conceptos de dilatación y las propiedades térmicas de la
materia, demostrando dominio del tema.

Contenidos
Seman Actividades de Aprendizaje Evaluación
a Saberes Básicos Horas Presenciales Horas No Recursos (criterios de
Presenciales evaluación)
HT:  Investiga el valor  Uso de  Resuelve
 Examina la diferencia del coeficiente de Bibliote problema de
entre Temperatura y dilatación de ca Temperatura
calor. diferentes  Hoja de y calor.
 Presenta un caso materiales usados trabajo
relacionado con la ley en la ingeniería y con HL:
cero de los sube al aula problem  Rúbrica de
termodinámica y virtual. as laboratorio.
TEMPERATURA Y escalas  Soluciona propues
CALOR: termométricas, ejercicios tos.
 Sistema y equilibrio encontrando una propuestos en la  Hoja
termodinámico relación entre ellas. hoja de trabajo. impresa
 Temperatura y Ley  A través de un caso  Desarrollo de con
cero de la práctico y con ayuda Propuesta de un método
termodinámica. del docente encuentra proyecto. de
 Escalas de una relación para caso.
temperatura Celsius, determinar la  Soluciona el  Guía
Fahrenheit y Kelvin dilatación térmica de método de caso en de
12
 Dilatación térmica: ciertos materiales. equipo. laborato
Coeficiente de  Analiza la diferencia rio.
dilatación lineal y de entre calor y calor
volumen. específico.
 Calor, capacidad  Soluciona problemas
calorífica. en clase con ayuda
 Seminario de del profesor de
problemas. temperatura y calor.
 Práctica de  Con ayuda del
Laboratorio Nº 8 docente se hace una
retroalimentación del
tema.
HL:
 Experimenta de
acuerdo a la guía
programada y elabora
el informe de
laboratorio.
 Cambios de fase. HT:  Soluciona  Uso de  Resolución
 Calor latente de  Elabora un esquema ejercicios Bibliote de problemas
fusión y evaporación donde analiza los propuestos en la ca de Cambio
13  Seminario de cambios de fase, hoja de trabajo.  Hoja de de fase;
problemas. indicando las fórmulas  Soluciona el trabajo Calor latente
 Práctica de adecuadas y ejemplos glosario de con de fusión y
Laboratorio Nº 9 simples y aplicados. términos propuesto problem evaporación.
  Soluciona problemas en aula virtual. as
en forma grupal y lo propues HL:
sustenta en Pizarra. tos.  Rúbrica de
HL:  Guía de laboratorio .
 Experimenta de laborato
acuerdo a la guía rio.
programada y elabora  Sensor
el informe de es e
laboratorio. interfac
es.
 Formas de HT:  Investiga el Uso de  Resuelve
transferencia de  Participa activamente intercambio de Bibliotec problemas
energía: dentro de la energía en a. transferencia
Conducción, metodología de edificaciones y Hoja de de energía y
convección, rompecabezas en el maquinas térmicas trabajo Ley de
radiación. tema de transferencia usadas en la con enfriamiento
 Ley de enfriamiento de energía. ingeniería y lo sube problema de Newton.
de Newton.  Realiza un resumen del al aula virtual para s
14
 Seminario de tema desarrollado. su discusión a propuest HL:
problemas.  Participa de un Rally. través de un foro. os  Rúbrica de
 Sustentación de la  Elabora un ensayo e  Guía de proyecto.
tercera fase del informe de laboratorio. laboratori
proyecto. HL o
 Sustenta la tercera fase
del proyecto de
investigación del curso.
HT:  Soluciona la  Aula  Rúbrica del
 Examen escrito T3 autoevaluación virtual. examen.
 Soluciona el examen propuesta en aula
 Examen escrito T3 HL:
T3 guiados por el virtual.
15 Examen de
docente.  Rúbrica de
laboratorio.
HL laboratorio .
 Desarrolla el examen
de laboratorio.
Evaluación: (T3): EE (0.25), PG(0.10), PO(0.05), PL (0.30), PI (0.30),
Examen escrito (EE), (PG) Prácticas grupales, (PO) Participación Oral, Prácticas de laboratorio (PL), Proyecto de
investigación (PI),
EXAMEN FINAL
16 Evaluación (EF): EE (0.60), PA(0.4)
Examen escrito (EE), Portafolio (PA)
EXAMEN SUSTITUTORIO
17

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

-Métodos activos:

Aprendizaje basado en problemas.

Estudio de casos.

Aprendizaje basado en proyectos.

Aprendizaje colaborativo.

Discusión controversial.

Aprendizaje cooperativo.
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO:

El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente:

ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO

Semana
T
Descripción
Oscilaciones, movimiento armónico simple, amortiguado y
T1 4
forzados.
Presión, principio de Pascal, principio de Arquímedes,
T2 principio de continuidad y ecuación de Bernoulli, 11
viscosidad.
Calor y temperatura, cambios de fase, primer principio de
T3 la termodinámica, entalpia, máquinas térmicas. Corriente 15
eléctrica y leyes de Kirchhoff, circuitos RC

Ejemplo: El peso de cada nota T es:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
T1 20 2,4
T2 35 4,2
T3 45 5,4
TOTAL 100% 12

Los pesos ponderados de los resultados de evaluación son los siguientes:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
PARCIAL 20 4
CONTINUA (Ts) 60 12
FINAL 20 4
TOTAL 100% 20

Eventos UPN – Live (dirigido a docentes y estudiantes)

EVENTO FECHA
World Leadership Forum (México) 09 y 10 de abril

World Innovation Forum (New York) 04 y 05 de junio

World Business Forum (New York) 07 y 08 de octubre

 VII. BIBLIOGRAFÍA:

1. Bibliografía Básica

N° CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO

1 530SEAR SEAR ZEMANSKY FISICA UNIVERSITARIA VOL 2009
YOUNG 1
2 530 WILS/F WILSON BUFFA FISICA 2007
530HALL/D RESNICK HALLIDAY FUNDAMENTOS DE FISICA 2008
3
TOMO 1
530 REYMOND SERWAY FISICA TEXTO BASADO EN 2004
4
SERW/F CALCULO

Páginas Web para consultar en Internet

N° AUTOR TITULO LINK AÑO

1 Angel Franco Física con http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/ 2011
Garcia Ordenador
Salvador Gil y Física http://www.fisicarecreativa.com/ 2009
2 Eduardo Recreativa
Rodriguez

2. Bibliografía Complementaria

N° CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO

1 530 TIPL/F TIPLER MOSCA FISICA PARA LA 2003
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
530 BUEC/G FREDERICK J. FISICA GENERAL 2008
2 BUECHE/EUGENE
HETCH

Páginas Web para consultar en Internet

N° AUTOR TITULO LINK AÑO

1 SALVADOR FISICA http://www.acienciasgalilei.com/videos/vi 2009
GIL RECREATIVA deo0.htm

VIII. ANEXOS

Competencias Generales UPN

Competencias Descripción

Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión

1. Liderazgo
compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social.

2. Trabajo en Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera

Equipo conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes.

3. Comunicación Intercambia información a través de diversas formas de expresión y

Efectiva asegura la comprensión mutua del mensaje.

Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo

4. Responsabilidad
en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos
Social
humanos.
5. Pensamiento Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o
Crítico proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor.

Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información

6. Aprendizaje
contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad
Autónomo
personal de nuevo conocimiento.
7. Capacidad para
Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un
Resolver
proceso de solución y evalúa su impacto.
Problemas

Capacidad para transformar ideas en oportunidades y acciones

8. Emprendimiento
concretas de creación de valor para la organización y la sociedad.