El planteamiento del problema

Cuando se decide iniciar una investigación, el primer paso es definir el planteamiento del
problema. Una vez que este se encuentra definido la investigación contará con una dirección y
un enfoque.

El planteamiento del problema implica la consideración de los siguientes componentes. Da clic

en cada uno para leer la información.

El planteamiento del problema surge de plantearse las siguientes preguntas de reflexión:¿Qué

tema se quiere tomar como eje de la investigación? ¿Por qué y para qué? Este
autocuestionamiento es muy importante, porque una de las recomendaciones que te podemos
dar es que elijas un tema del cual al menos sepas algo, tengas conocimiento previo y, sobre todo,
que a ti te resulte interesante y atractivo. Una tesis, es un documento complejo que te llevará
al menos varios meses de trabajo. ¿De dónde se parte y a dónde se pretende llegar? Debes
considerar que del tema elegido, deberás ir “aterrizando” a algo más concreto, es decir, tendrás
que construir tu contexto investigativo y partir de todo aquello que tengas a tu alcance, para
poder llevar a cabo tu trabajo de investigación. Contexto Definición del problemaPreguntas de
investigaciónObjetivo generalJustificaciónBeneficiosCuando se decide iniciar una investigación,
el primer paso es definir el planteamiento del problema. Una vez que este se encuentra definido,
la investigación contará con una dirección y un enfoque. Dentro de una tesis, justo después del
abstract o resumen inicia la introducción, en la cual el tesista ubica al lector en el contexto
mundial, nacional, así como señala la importancia del tema que ha seleccionado en el área de
su disciplina y así mismo guía al lector hacia la estructura de la tesis narrando lo que encontrará
en cada uno de los capítulos del documento.

Ejemplo:

El presente trabajo pretende responder y aportar información a la comunidad educativa en

relación a la siguiente pregunta: ¿En qué medida las diferentes prácticas docentes alrededor del
proceso de evaluación formativa impactan en el rendimiento académico de los alumnos? La
pregunta de investigación planteada busca la relación entre las siguientes dos variables: 1) las
prácticas docentes alrededor del proceso de evaluación formativa y, 2) su impacto en el
rendimiento académico de los estudiantes. Los antecedentes descritos en los siguientes párrafos
y el estudio sobre la literatura en torno a la evaluación educativa y la evaluación formativa dan
sustento al planteamiento del problema de la presente investigación. Los estudiantes actuales
son los ciudadanos del mañana; los estudiantes de hoy enfrentarán, al concluir su preparación
escolar, ambientes diversos, competitivos y demandantes. La UNESCO (2009) reporta que la
matrícula escolar ha aumentado en los últimos años. Esto, a simple vista, es alentador para la
sociedad. Sin embargo, agrega que las evaluaciones realizadas en el mundo entero indican que
un alto número de personas, que a pesar de recibir una educación escolar, acceden al mundo
laboral con niveles muy bajos de competencia, con el riesgo de un desempeño profesional
deficiente. Es tal la preocupación sobre este tema, que la UNESCO propone para su reunión en
Francia durante septiembre del 2009 el examinar y debatir las conclusiones de las
investigaciones realizadas acerca del fomento del aprendizaje para elaborar estrategias que
propicien el aprendizaje y su integración, para definir las competencias básicas necesarias para
establecer dispositivos de seguimiento y, para crear iniciativas conjuntas para mejorar los
resultados de la educación de calidad en la enseñanza primaria y secundaria (UNESCO, 2009).