UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN

FACULTAD DE EDUCACIÓN

SEGUNDA ESPECIALIDAD:
ESTIMULACIÓN TEMPRANA

SEGUNDO SEMESTRE – 2009

PRESENTADO POR:
YAPO MONTOYA, LIDIA YOVANA

SEDE: AREQUIPA

AREQUIPA – PERÚ
2010
CONTAMINACION DEL AGUA EN AREQUIPA
FUNDAMENTO
La contaminación Ambiental por años
viene siendo un factor determinante en la
salud pública de los pobladores
arequipeños; a consecuencia de los gases
contaminantes, residuos sólidos y aguas
servidas, se ha incrementado
enormemente debido a una falta de
atención por parte de las autoridades y
concienciación por parte de los pobladores.
La contaminación del aire por el parque automotor, el crecimiento poblacional crea
mas demanda de vehículos de transporte publico o privado, el cual en su mayoría ha
cumplido su vida útil de funcionamiento, sumándole a este la mala calidad de
combustible fósil con la que contamos.
La contaminación del aire por desechos y basura: debido a que no se cuenta con un
adecuado sistema de recojo de basura, ya que un porcentaje de población elimina los
desechos en bolsas, las cuales son dejadas en las esquinas y por el calor del sol
acelera la descomposición de los residuos orgánicos que generan malos olores y
atraen animales de alto grado infeccioso, ya que la ciudad carece de rellenos
sanitarios.
Depredación de áreas verdes: esta se genera por el crecimiento desordenado de la
población, presentándose dicha expansión de forma horizontal de la ciudad, sin tomar
en cuenta las consecuencias que este hecho conduce.
Lo más desfavorable en este hecho es que las autoridades encargadas de otorgar
licencias de cambio de uso de terrenos de cultivo a terrenos urbanos lo han hecho en
base a licitaciones fuera del contexto de la ley de protección a la campiña arequipeña,
quedando esta en peligro de desaparecer.
La contaminación de los suelos: la contaminación de suelos se genera porque no
contamos con un apropiado uso de fertilizantes es precisamente por uso
indiscriminado de dichos productos, los cuales malogran la calidad de los suelos
agrícolas, así también los suelos presentan contaminación de los relaves de minas
cercanos a la ciudad.
PROBLEMÁTICA
La contaminación del agua es uno de los peores problemas ambientales que padece
Arequipa. Día a día se contamina el agua sin darnos cuenta que este es un recurso
indispensable para la vida de todos los seres vivos del planeta. Cada día las personas
arrojamos basura, residuos humanos son depositados en los ríos como también los
desechos de muchas fábricas, en especial de las curtiembres; que desembocan en el
mar.
La contaminación del agua no solo ocurre en nuestros ríos, sino también en el océano,
causando la muerte de muchas especies de nuestra fauna y flora. Los desechos
industriales, incluso en concentraciones muy pequeñas, son extremadamente tóxicos
para la vida marina, las aguas contaminadas pueden producir también brotes de
hepatitis, cólera y disentería en los seres humanos.
El hombre moderno arequipeño ha cambiado el color cristalino radiante a borroso
marrón del agua. Accidentalmente o a propósito, le ha arrojado millones de toneladas
de suciedad, ha contaminado las aguas y matado cientos de especies y tal vez que
algunos de ellos se desarrollen desproporcionadamente provocando un desequilibrio
ecológico.

DISPOSICIÓN DE LAS AGUAS SERVIDAS Y CONTAMINACIÓN DEL RIO CHILI

La Ciudad de Arequipa cuenta con un sistema
de alcantarillado doméstico, que produce aguas
servidas con un volumen aproximado de 1,400
l.p.s; de los cuales alrededor del 30% son
tratados en la planta de aguas residuales de
Chilpinilla, la que consta de un sistema
integrado por: 02 unidades de pre-tratamiento
(rejas y des arenador), tanques imhoff, filtros
biológicos y sedimentadores secundarios. Esta planta viene operando desde hace 34
años y fue diseñada para tratar un caudal de 210 l.p.s; habiendo un volumen
excedente sin tratamiento que evidencia la sobrecarga del sistema y el cumplimiento
de su periodo de vida útil, por lo que no viene cumpliendo eficazmente con el
tratamiento del total de aguas servidas.
El 88% de las aguas servidas producidas por el alcantarillado domestico, se descargan
directamente al río Chili sin tratamiento previo, lo cual significa un volumen de 980
l.p.s; que viene a constituir parte del caudal del río y por tanto del sistema de riego de
la cuenca del Chili.
CÓMO AFECTA A LA SALUD LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
El aumento registrado en enfermedades crónicas y degenerativas se debe, en parte, a
las alteraciones ambientales y sociales que resultan de la creciente industrialización.
El ambiente resulta peligroso para el hombre porque contiene substancias
nocivas para la salud y porque cambia tan rápidamente que no le permite hacer los
ajustes de adaptabilidad necesarios. El efecto de un determinado contaminante sobre
un determinado individuo dependerá de:
o Las propiedades físicas y químicas del contaminante,
o El tiempo, intensidad y modo de exposición al contaminante.
o La constitución física del individuo y su resistencia o susceptibilidad
particulares al contaminante.
Algunas personas son más susceptibles que otras, sobre todo los niños, los ancianos
y los enfermos.

EDUCACIÓN AMBIENTAL

La meta de poner en marcha un programa urgente de educación ambiental tiene

varias razones:

Hasta hoy no se han programado objetivos

educativos realmente funcionales, aunque ya desde
hace poco se decretaron oficialmente acciones
contra la contaminación ambiental, pero sin haberse
obtenido hasta la fecha los resultados esperados,
pues el problema cada día es más grave, hace falta
que se inicien campañas afines entre el gobierno y la
escuela primero a escala local, luego regional,
estatal, y nacional, que permitan la modificación de
conductas en todos los sectores en cuanto a la toma
de conciencia del cuidado del medio ambiente.

Las nuevas aportaciones que brindan al maestro la oportunidad de que genere

habilidades del pensamiento entre sus alumnos, puede ser uno de los recursos
constructivos para iniciar con la formulación de estrategias para el cuidado del medio
ambiente, iniciando en la escuela, con los padres de familia y luego con la comunidad
en general, dejando así de lado la idea de que la escuela es una comunidad aislada.

Formar equipos de maestros que se encarguen de promover en cada zona escolar

actividades de protección al medio ambiente, apoyando la labor diaria del docente y
fomentando la participación de la sociedad en general, sería otra importante acción.

Existen muchas formas de contribuir a conservar el ambiente.

 Cada individuo puede diseminar el mensaje conservacionista, dar el ejemplo no

botando basura y buscando siempre el reciclaje como alternativa de ahorro y de
protección al ambiente.
 En el hogar podemos utilizar de forma racional el agua, usar productos
biodegradables, clasificar la basura y colocarla en lugares adecuados, consumir
solo la energía eléctrica que se necesita, usar productos que no dañen la capa de
ozono, darles el ejemplo a nuestros hijos para que ellos se conviertan en
protectores del ambiente.
 En la comunidad podemos organizar y participar en programas de educación y
concienciación ambiental, participar en jornadas de limpieza y mantenimiento de
áreas comunes, conservar limpios los parques y plazas.
 En las empresas podemos promover y participar en programas educativo-
ambientales, usar tecnologías que no deterioren el ambiente.
 En la escuela podemos desarrollar actividades para el mantenimiento de la
infraestructura educativa, concienciar a los niños y jóvenes en la importancia del
uso racional y la conservación de los recursos, involucrar a la comunidad educativa
para que participe activamente en actividades ambientales promovidas por la
escuela.

IMPORTANCIA
La educación ambiental canaliza y orienta todas las inquietudes que poseemos para
proteger y conservar nuestro ambiente, ofreciendo herramientas acordes para
comunicar mensajes que logren el cambio necesario en la actitud de cada individuo,
que garantice que los recursos existentes, puedan ser disfrutados por generaciones
futuras.
La educación es parte sustantiva de este proceso y su práctica no sólo nos hace más
libres, en palabras de P. Freire, sino que nos lleva a ser nosotros mismos. La
educación, más allá del academicismo, es crecimiento, comprensión, desarrollo. Y
desde la educación se genera cultura, que es todo lo anterior expresado a nivel social.
Lo ambiental es una dimensión más que rompe el antropocentrismo acercándonos a
un medio del que debemos ser conservadores y protectores. Una sociedad sostenible
no estará bajo la tiranía del hombre salvaje (que no debe confundirse con el primitivo)
explotando y esquilmando recursos para su propio provecho, sino que avanzará
armoniosamente colocando al ser humano como cuidador del medio, en quien piensa
y considera, para realizar sus proyectos de futuro.

La educación ambiental introduce elementos razonables en la estrecha lógica de las

sociedades capitalistas. Sus argumentos van a favor de la historia, la calidad de vida y
la supervivencia de nuestra especie. Aboga por el desarrollo para todos los seres
humanos presentes y futuros en armonía e integración con su entorno. Es sólida y
convincente, aunque no obtenga resultados inmediatos y visibles al requerir la
maduración que acompaña a todo proceso educativo. Como se he dicho, no es ni
debe ser la única vía de actuación, pero sin ella cualquier propuesta carece de sentido.

Una sociedad educada y culta (en un sentido profundo y transformador) debe ser una
sociedad fuerte y vertebrada. Necesitamos que sea así para recuperar el poder, hoy
delegado, que nos lleve a tomar el timón de nuestras vidas y de la sociedad. Sólo así
puede entenderse lo que se ha declarado repetidamente en las Conferencias
Internacionales de proponer la educación ambiental como instrumento y vía hacia una
sociedad nueva, sostenible.

EVALUACIÓN DEL IMPACTO

Al promover los valores de protección al medio ambiente se busca generar un impacto
positivo en el medio ambiente, dado que la sensibilización que se hace hoy en día
mediante los educadores y docentes en instituciones educativas tanto nacionales
como particulares busca que el niño pueda tomar conciencia desde los inicios de su
formación un criterio de protección ambiental y cuidado de su medio ambiente, de tal
manera que se pueda contrarrestar la situación actual.
También es necesaria la concientización a nivel de toda la población en general
mediante medidas que conlleven al cuidado y de ser posible, la penalización por
maltrato del medio ambiente o cometer arboricidio, existen algunas leyes que se han
dictado en cuanto a este tema pero no se promueve su aplicación y termina siendo
letra muerta, sólo le queda al magisterio en general, el desarrollar la misión de
promover una cultura de protección al medio ambiente y buscar que nuestra niñez y
juventud de la actualidad tenga un criterio bien definido en cuanto al uso y promoción
de las 3 R (reduce, recicla, reutiliza)
La realidad ambiental de nuestra ciudad es lamentable, debido a que nuestras
autoridades no se ponen de acuerdo en la construcción de la planta de tratamiento de
aguas servidas (que probablemente se construya en el Fundo Hurtado) es muy
probable que nuestra ciudad se vea parcialmente aliviada cuando se ponga en
ejecución esta obra porque permitirá descontaminar el río Chili y permitir que los
agricultores que viven en las riberas puedan aprovechar su cauce para mejorar su
cultivo y producir alimentos con menor índice de contaminación fecal.
En cuanto al cuidado del aire que respiramos, la Municipalidad hace tiempo puso en
marcha el Plan de Control de Humos, pero como dicen en el argot criollo, “hecha la
ley, hecha la trampa” y dado que nuestro parque automotor no tiene un nivel adecuado
de información, no busca reducir los índices de contaminación por emanaciones de
plomo y combustibles, utilizan dispositivos que reducen temporalmente las
emanaciones contaminantes, pero después de pasar la prueba, siguen contaminando
tanto o más que antes, consiguientemente la contaminación no se ve reducida en el
ambiente.
Sobre el tema de los residuos sólidos, tenemos un alto índice de producción de
desechos, de tal modo que generamos gran cantidad de material que por lo general
los recicladores se encargan de reutilizar, pero no es suficiente, falta mayor promoción
de uso de materiales biodegradables, la reducción del uso de bolsas plásticas, la
promoción del consumo de productos en base a la “tela mojada” producida en base a
desechos plásticos.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN
UNIDAD DE SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIDAD: ESTIMULACIÓN TEMPRANA

SEGUNDO SEMESTRE – 2009

ALUMNA: YAPO MONTOYA, LIDIA YOVANA

SEDE:: AREQUIPA