ÁLGEBRA

INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA

¿Qué conoces acerca del origen de la palabra Álgebra?

El matemático árabe Abuadala Mohamed Ibn Musa, más comunmente llamado ALJUARIZMI,
después de estudiar en la India y asimilar la ciencia hindú, escribe su famoso libro "AL DJABR
W'AL MUKABALA" que quiere decir "Transposición y Reducción de términos semejantes". Al
principio esta nueva disciplina se designó con el nombre completo de la obra de Aljuarizmi, pero
ya en el siglo XVI se suprimía la segunda parte para llamar simplemente "Al djabr", o sea
Álgebra, a la teoría de las ecuaciones.

AL - JWARIZMI

Siglo IX: Época en la que trabajó el matemático y astrónomo musulmán Al-

Jwarizmi, cuyas obras fueron fundamentales para el conocimiento y el desarrollo
del álgebra. Al - Jwarizmi investigó y escribió a cerca de los números, de los
métodos de cálculo y de los procedimientos algebraicos para resolver ecuaciones y
sistemas de ecuaciones. Su nombre latinizado dio olrigen a la palabra algoritmo
que, usada primero para referirse a los métodos de cálculos numéricos en
oposición
APELLIDOSa Ylos métodos
NOMBRES: de cálculo de ábaco, adquirió finalmente su sentido actual
_____________________________________________________________________________
de "procedimiento sistemático de cálculo". En cuanto a la palabra álgebra, deriva
del título de su obra más importante, que presenta las reglas fundamentales del
álgebra, Al-jabr wal muqabala.

1
 CONJUNTO DE LOS NUMEROS ENTEROS Z
Nace como una necesidad de extender el conjunto de los números naturales.

4 - 5= ?..... ¿Se puede operar?

CONCEPTO:

Es la unión del conjunto de los números enteros positivos y números enteros negativos, incluyendo
el cero.

Representación:

REPRESENTACION DE Z EN LA RECTA NUMERICA:

VALOR ABSOLUTO DE UN NUMERO Z

 El valor absoluto de un número entero positivo es el mismo número.

 El valor de un número entero negativo es el mismo número, pero con signo positivo.

Se representa:

Ejemplo:

|+4|= 4 ; |0|=0 ; |-4|= 4 ; |- 9|= 9

Ejemplos: el valor absoluto de:

a) + 7 -> |+ 7|= 7
b) – 10 -> |- 10|= 10
c) + 15 -> |+ 15|= +15
d) -38 -> |-38|= 38 El opuesto de un numero entero es el mismo
número pero con signo contrario.
2
 COMPARACION DE NUMEROS Z:

Si tenemos dos números enteros, será mayor el que este representando a la derecha del otro
número en la recta numérica, así:

Recuerda que:

1) Todo número negativo es menor que todo numero positivo.

2) De dos números positivos es menor el que tiene menor valor absoluto.
3) De dos números negativos es menor el que tiene mayor valor.

1. Representa mediante números enteros las 4. Completa con los símbolos =, <,> según
siguientes situaciones: corresponda en cada uno de los siguientes
a) Pedro gano $ 520.00:…………… casos:
b) Paola debe $74.00:……………….
c) 90m sobre el nivel del mar:……………
d) 65m bajo el nivel del mar:…………….
e) La temperatura en Chosica es 23°C:……
f) La temperatura en la ciudad de lima el
año 1998 fue: 13°C:………..

2. Escribe todos los números enteros

correspondientes entre -10 y +1
3. Resuelve las siguientes operaciones:
a) | -30 |:| 3 | - | -4 |
b) 3. | -4 | - | +40 |
2

c) -|-6|

3

5. Ordena los siguientes números de mayor a
menor, utilizando la recta numérica.
-7; +3; 0; -8; +2; -1; -5
6. Ordena en forma ascendente o creciente:
+49; -38; -49; +96; -120; +6; -120; +6; -13;
+64; 0; +27
7. Ordena en forma descendente
decreciente:
+380; +104; -300; -5; -13; +209; +40;
-389; +16;-41
8. Indica el número de elementos que tiene
cada conjunto:
a) A = { xeZ / -2 �x p 4}
b) B = { xeZ / -9 �x p -3}
c) C = { xeZ / -5 �x �2}
9. Calcular el valor de E:
E= |+1| + |+2|+|+3|+……+|+10|
10. Interpreta la expresión e indica los
valores enteros que toma “x”, si -5 < x < +9
11. Denota convenientemente y halla los
números enteros de la siguiente expresión:
“x es un numero entero mayor o igual que
-5 y menor que +4”
12. La edad de Diana es igual al número de
elementos de A = { xe Z / -5 p x p +5} y la
edad de Piero es igual al número de
4
elementos de B = { xe Z / -3 p x p +3}
entonces ¿Diana s mayor que Piero?.
1. Escribe el numero entero que representa
cada situación:
a) La temperatura en Pastoruri es: -10°C:
………
o
b) Un automóvil recorre 120km en sentido
contrario es:……………..
c) Un submarino descendió 110 metros
bajo el nivel del mar es:………….
d) Melissa tiene una deuda de 260 soles
en el kiosco:……
e) El matemático griego Eratóstenes
murió en el año 194 antes de cristo:
…………..
f) 1985 metros sobre el nivel del mar:
………..
g) 410 metros bajo el nivel del mar:………….
2. Escribe todos los números comprendidos
entre -6 y +13
3. Representa en la recta numérica los
siguientes números enteros:
+9; -13 ; -8 ; +8 ; +3 ; -3
4. Resuelve las siguientes operaciones:
a) |-5| + |+8|=
b) | -3 | =
2
c) | -8 | . || -6 | + |1|
d) El opuesto de -18 es:
e) El opuesto del opuesto de -84 es:
5. Completa con los símbolos =, <,> según 6. Ordena los siguientes números de
corresponda en cada uno de los siguientes menor a mayor, utilizando la recta
casos: numérica:
+2; 2; 0; -7 ; -6; -9; -3

7. Ordena en forma ascendente : 0; -12;

+37; +48; -24; -10; +12; +48; +27

8. Ordena en forma descendente: -3; +12;

-18;+32; -38; -16; -21; -27 ; 0; +7; -47

9. Indica el número de elementos de cada

conjunto:
a) P = { xe Z / -8 �x p 2}
b) Q = { xe Z / -10 �x p 3}
10. Interpreta la expresión -3 p a �+2 e
indica los valores enteros que toma
“a”.

OPERACIONES COMBINADAS EN Z
ADICION Y SUSTRACCION

5
 I. Efectúa las siguientes sumas: 1.( +8) - (-5)
1. (-5) + (-2) + (-1)
(-10) + (-2) + (-7)
2.(+15) - (+15)
2.
3. (-10) + (-3) + (-18) 3.(-19) - ( -13)
4. (-7) + (-6) + (-2) + (-3) + (-10)
4.(-7) - ( +2)
5. ( -118) + (+36) + (-2) + (+118) + (-1)
6. (-222) + (+113) + ( -103) + (-46) 5.(-12) + ( +12)
7. ( -54) + (-18) + (-11) + (-117) + ( -425) 6.( -142) - ( +140)
8. (-38) + (-51) + (-13) + (-2) + (+1)
II. Efectuar las siguientes
7.( +12) - (-5)
sustracciones: 8.(0) - ( -3)
6
 1.( -1) - (0)
2.( -9) - (-1)
I. Efectuar las siguientes sumas:
3.( +3) - ( +10)
1.(-5) + (-13) 4.( -15) - ( -15)
2.(-7) + (-11)
5.( -100) - ( -100)
3.(-21) + ( +13)
4.(-9) + (-10) + ( -11) 6.( -5) - ( +17)
5.(+5) + (+3) + (+2) 7.( +12) - ( +12)
6.(-6) + (-3) + ( -2)
8.( -615) - ( -317)
7.(-7) + (+2) + ( +8)
8.( -12) + (-18) + (-1) + (-7) + (+28) 9.( -52) - ( +46)
9.(-10) + (-1) + (-6) + (+8) + ( -5) 10.( -101) - ( -101)
10.(+7) + (-2) + ( -4) + (+10) + (+3)

III. Efectuar las siguientes

sustracciones:

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

Para desarrollar este tema debemos de conocer las leyes de signos:

M u lt ip lic a c ió n D iv is ió n
(+ ) (+ ) + (+ )  (+ ) +
(-) (-) + (-)  (-) +
(+ ) (-) - (+ )  (-) -
(-) (+ ) - ( - )  ( + ) -

Ahora, observa cómo se desarrolla.

Ejemplos: Ejemplos:

+ 30
= +15
a. (+3) (+2) = +6 a. +2

- 10
= -5
b. (-2) (+3) = -6 b. +2

-6
= +3
c. (-3) (-4) = +12 c. -2

7
 +8
= -4
d. (-3) (5) = -15 d. -2

¡AHORA, HAZLO TÚ!

a. Efectuar:

(-8 )
(+ 3 ) (-2 ) + + 1
(2 )

R e s o lu c ió n : -6 + (-4 ) + 1
-6 -4 + 1 = -1 0 + 1 = -9

(-6) (+20 ) (+6)

(-2) (-4) + (+5) (+3) - +
b. (-3) c. (-2) (+2)

(+10 )
(+3) (-2) + (+2) (-3) -
d. (-2) e. (-7) (-2) - (3) (2) - (-4) (-3)

f. (+3) (-7) + (2) (3) g. (+4) (+3) - (+2) (-3)

h. (+5) (+2) - (+2) (+1) i. (+3) (-2) + (-2) (-3)

8
 (-30 ) (-6) (2)
+ +
j. (-2) (-3) (2)

REPASO DE OPERACIONES EN Z

Observaciones:

1. Primero debemos de multiplicar y dividir.

2. Luego debemos de sumar y restar.
3. No te olvides de las leyes de signos.
4. Mantén un orden y será sencillo.

¡AHORA, HAZLO TÚ!

a. (+3) (+2) - (-2) (-3) b. (-2) (-4) + (-2) (+3)

c. (-4) (+3) - (+2) (+4) d. (-2) (+5) - (-2) (-6) + (7) (2)

9
 (-10 ) (+6)
+ (+2)( -3) + (+4)( -3) + (-2)( -3)
e. (-2) f. (-2)

(+6) (12 ) 4
(-3) (-2) - + (2) (5) (-7) (-2) + +
g. (-2) h. (2) 2

-6
+ (-3) (-2) + (4) (2)
i. -3 j. (+3) (-2) + (-3) (+2) + (-3) (-2)

4 6
(2) ( 4) + + + (7) (3)
k. (-2) (-4) - (-2) (+4) + (+2) (+4) l. 2 2

 Desarrolla en tu cuaderno:

10
1. - 5 - {-5 + 5 - 5 + 5 - ( -5 + 5 - 5 - 5) - 5}
2.( -2)[5( -4) + 18] - (+2)( -2)
3. - 100 - (-3)(+1)(-2)(-1)(-4)(-7)
�-15 � � 30 �
( -8) � +
�� � .( -4)
� 3 �� -5 �
4.
�-15 �
� � .( -3) + 1
� 3 �
� 12 �
-( -5) + ( -10). � �
� -3 �
5.
� -15 �
� �.( -3)
� 3 �
� 16 � � -12 �
6. � � .( -5) + � � - ( -2)
� -4 � �3 �
7.2.[(6 - ( -5) + ( -1)) : (4 + 6)]
8. -4 . 2 + -8
-10 �2
9.
-5
+36 + 4
10. -8 �-2 +
20

ECUACIONES

11
 ECUACION:
Es una igualdad que se verifica solo para determinados valores de sus incógnitas.

La expresión:

4x + 6 = 34

¿Qué pasaría si “x” toma otro valor?

Veamos:

Si x = 6 tendremos:

4(6) + 6 = 34

24 + 6 = 34

30 = 34

Esto significa que 6 no es solución de la ecuación.

Observaciones:

 Resolver una ecuación significa, hallar los valores de “x” que la satisfacen.
 Los valores de “x” que satisfacen a una ecuación reciben el nombre de soluciones o
raíces.

Además:

En toda ecuación se distingue:

El valor que satisface la ecuación es 2.

Entonces: si x = 2 es la solución o raíz de las ecuación.

12
Comprobación:

Reemplazamos x=2, en la ecuación dada:

3(2) + 5=2(2) + 7

6+5=4+7

11 = 11

CLASIFICACION DE LAS ECUACIONES:

 Por su solución:
a) Compatibles: son aquellas que admiten soluciones y pueden ser:
a1. Determinativas: si admiten un número limitado de soluciones.

a2.Indeterminadas: si admiten un número ilimitado de soluciones.

b) Incompatibles o absurdas: son aquellas que no admiten solución.

El grado de una ecuación; está determinado por el mayor exponente de la incógnita o variable.

 La incógnita “x” tiene como mayor exponente 1, por lo tanto, es una ecuación

de primer grado (una sola solución).

 La incognita “x” tiene como mayor exponente 2, por lo tanto, es una

ecuación de segundo grado (2 soluciones).

ECUACIONES EQUIVALENTES:

Dos o más ecuaciones con las mismas raíces o soluciones, se llaman equivalentes.

Ejemplos:

En una ecuación como:

3x - 4 = 11

La raíz es 5.

ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Forma general:

13
ax + b =0
x : incógnita.
a : coeficiente de 1er grado
b : Termino independiente.
Para resolver una ecuación de primer grado, despejamos dicha incógnita:
ax = -b

Regla Práctica

Ejemplos:
1.- Resolver la ecuación:
4x – (3x + 9) = (x + 2) – (2x + 1)

Solución:
1° Eliminamos los signos de colección:
4x – 3x – 9 = x + 2 – 2x + 1

2° Reducimos términos semejantes en cada miembro:

X – 9= -x + 3
3°Por transposición de términos:

x+x=3+9
4° volvemos a reducir términos semejantes en cada miembro:
2x= 12

5° despejamos “x”:
x=6

14
 3
2.- Resolver: x + = 3x - 1
2
Solución:
Al hacer la transposición de términos, los términos en x pueden estar todos en el primer o
segundo miembro de la ecuación.
Transponiendo los términos en “x” al segundo miembro, y los términos independientes al
primero.
3
+ 1 = 3x - x
2
Reduciendo términos semejantes:
5
= 2x
2
Despejando “x”
5
x=
4
Otra forma:

3
x+ = 3x - 1
2
SOLUCION:
Calculamos el M.C.M de los denominadores.
M.C.M = 2
Multiplicando a ambos miembros de la ecuación por este M.C.M

� 3�
2�x+ �= 2(3 x - 1)
� 2�
Por propiedad distributiva:
2x+3 = 6x-2

Transponiendo términos:
5=4x
Despejando “x”
5
=x
4
AHORA HAZLO TU

Resuelve las siguientes ecuaciones: 3.- 8 x + 5 = 2 x + 7

1.- 7 x - 2 = 3 x + 14 4.- 3 x + 42 = x + 52 + 5

2.- 3(x + 1) = 27 5.- 45 x = 180 + 4 x

15
6.- 2 x + 7 - 5 x = 8 + x - 12 18.- 2(x + 1) = 4 x - (x - 3)

7.- 9 x - 1 = 107 - 3 x 4x -1 3x -1
19.- +2=
6 8
10.- 5 x + 8 = 7 x - 32
12 x - 5
20.- = x + 10
11.- 3(x - 1) = x + 11 3

12.- 5(4 + x) = 7 x - 2 21.- 6 x - (x + 4) = 2 + [2 x - (2 - x)]

13.- 38 + 7(x - 3) = 9(x - 1) 22.- 3 x - (8 - x) = 3 + [2 x - (1 - x)]

14.- 11x + 4 = 3(1 - 2 x) + 1 x 2x

23.- + =9
2 5
x
15.- 3 x + =4 3x - 2 1
2 24.- =
x+4 2
2x
16.- 5 + = 4x - 7 5x 2 x
3 25.- + = 100
4 8
x+2 2x -1
17.- -1 =
3 4

1.- Resolver: 5x - 4
j) = x+2
3
a) 4 x - 3 = 2 x - 15
x 2x
k) - = 11
b) 4(x + 2) = 3 x + 11 3 9

c) 5(x - 1) = 2 x + 13 3x x
l) + = 28
5 3
d) 3(x - 1) + x = 2 x - 7

e) 5 x + 8 = 2 x + 17
x + 2 5x
m) =
f) 3(x + 2) + 6 = 2(x - 1) + 20 12 2

3x - 1
g) x + (x + 1) = 33 n) = 2x - 3
2
x-2
h) =3 0) 2(x + 4) = 3(5 - x) = 3 x + 7(x - 3)
3

i) 5 x - (x + 7) = 8 + [3 x - (2 + x)]

16
NOTA:
Resolver las ecuaciones aplicando el método de transposición de términos, es decir, los
términos que contengan la incógnita deben estar en un mismo miembro y las constantes en
el otro. Los términos pasan de un miembro a otro con signo contrario.

17