1.

(ESPM-SP) Baseando-se na fora de si

tirinha abaixo, a afirmação
descabida (errada) é:
a) Helga, mulher de Hagar, no primeiro balão, usa uma fala com
sentido conotativo, ou seja, figurado, ao avaliar positivamente a
fase inicial do casamento.
b) A resposta de Hagar, no último quadrinho, revela uma
interpretação referencial da fala de Helga, quando confessa sobre
as conseqüências negativas do seu gesto.
c) A resposta de Hagar "É verdade", no segundo balão, revela
plena concordância ideológica com a esposa a respeito do
casamento.
d) A expressão que gerou duplo sentido foi "colocar num
pedestal".
e) Pela fala de Helga, entende-se que no início o homem valoriza
a esposa e subentende-se que, com o passar dos anos, essa
consideração se desfaz.
2. (Enem) "A Propaganda pode ser definida como divulgação
intencional e constante de mensagens destinadas a um
determinado auditório visando criar uma imagem positiva ou
negativa de determinados fenômenos. A Propaganda está muitas
vezes ligada à idéia de manipulação de grandes massas por parte
de pequenos grupos. Alguns princípios da Propaganda são: o
princípio da simplificação, da saturação, da deformação e da
parcialidade.” (Norberto Bobbio)
Segundo o texto, muitas vezes a propaganda:
a) não permite que minorias imponham idéias à maioria.
b) depende diretamente da qualidade do produto que é vendido.
c) favorece o controle das massas difundindo as contradições do
produto.
d) está voltada especialmente para os interesses de quem vende o
produto.
e) convida o comprador à
reflexão sobre a natureza do
que se propõe vender.
3. (Fuvest-SP) Observe, ao
lado, esta gravura de Escher:
Na linguagem verbal,
exemplos de aproveitamento
de recursos equivalentes aos
da gravura de Escher
encontram-se com
freqüência:
a) nos jornais, quando o repórter registra uma ocorrência que lhe
parece extrema-mente intrigante.
b) nos textos publi-citários, quando se comparam dois pro-dutos
que têm a mes-ma utilidade.
c) na prosa científica, quando o autor des-creve com isenção e
distanciamento a experiência de que trata.
d) na literatura, quando o escritor se vale das palavras para expor
procedimentos construtivos do discurso.
e) nos manuais de instrução, quando se organiza com clareza
uma determinada seqüência de operações.
"eu fico louco
eu fico fora de si
eu fica assim
eu fica fora de mim
eu fico um pouco
depois eu saio daqui
eu vai embora
eu fico fora de si
eu fico oco
eu fica bem assim
eu fico sem ninguém em mim"
4. (Unifesp-SP) A leitura do poema permite afirmar corretamente
que o poeta explora a idéia de:
a) buscar a completude no Outro, conforme atesta a função
apelativa, reforçando que o Eu, quando fora de si,
necessariamente se funde com o Outro.
b) sair de sua criação artística, retratando, pela função poética, a
contradição do fazer literário, que não atinge o poeta.
c) perder a noção de si mesmo, e também per der a noção das
outras pessoas, o que se mostra num poema metalingüístico.
d) extravasar o seu sentimento, como denuncia a função emotiva,
reafirmando a situação de desencanto e desengano do poeta.
e) criar literariamente como brincar com as palavras, o que se
pode comprovar pela função fática da linguagem.
5. (Unifesp-SP) Para construir a idéia de fora de si, o poeta se
vale:
a) do uso exagerado do pronome eu, associando-o ao interlocutor
em segunda pessoa do singular.
b) de variações lingüísticas, sugerindo que ficar fora de si é
transmutar-se também em outras pessoas gramaticais.
c) da utilização de pronome indefinido - ninguém -, como forma
de sugerir a idéia de imprecisão.
d) de pronomes reflexivos que apontam para o próprio sujeito,
numa atitude de olhar internamente.
e) de estruturas paralelísticas que garantem a idéia de oco,
embora o poeta se mostre centrado em si mesmo,
independentemente dos outros.
6. (Ufac) Leia com atenção o texto a seguir e assinale a
alternativa que identifica corretamente a função da linguagem
que nele predomina.
Vexames
Muita gente não sabe usar um celular. Veja o que você não
deve fazer com ele.
* Não ande com o celular pendurado na calça. Fica feio. Guarde-
o na mochila. Dá para escutá-lo do mesmo jeito.
* Desligue o celular durante as aulas - ou em lugares públicos,
como o cinema. Depois você acessa a caixa postal e pega a
mensagem.
* Nunca telefone durante a aula. Não adianta se abaixar, nem
cobrir o celular com o cabelo. As pessoas vão perceber que você
está no telefone.
* Quando estiver com apenas uma amiga, não fique horas
falando no celular.
* Não fique oferecendo o seu telefone só para ser simpática.
Lembre-se da conta que vai chegar.
Capricho, 21 nov. 1999.
a) referencial d) metalingüística
b) poética e) conativa
c) fática

As questões de números 4 e 5 referem-se ao texto seguinte, de 7. (Unama-AM)

Arnaldo Antunes.
"(...) Julieta do céu! Ouve... a calhandra Já rumoreja o canto da
matina, Tu dizes que eu menti?... pois foi mentira... ... Quem
cantou foi teu hálito, divina!"
ALVES, Castro. Obra completa. Rio de Janeiro: Aguilar, p. 122.
Nesses versos de Castro Alves, além da evidente função poética,
marcas lingüísticas como o imperativo "ouve" e o emprego da
segunda pessoa apontam para o uso da função:
a) metalingüística. c) fática.
b) conativa. d) emotiva.
8. (UFGO) Leia os textos seguintes.
Texto A Pausa poética
"Sujeito sem predicados
Objeto
Sem voz
Passivo
Já meio pretérito
Vendedor de artigos indefinidos
Procura por subordinada
Que possua alguns adjetivos
Nem precisam ser superlativos
Desde que não venha precedida
De relativos e transitivos
Para um encontro vocálico
Com vistas a uma conjugação mais que perfeita
E possível caso genitivo"
(Paulo César de Souza. In: FARACO, Alberto C. & MANDRIK,
David. Prática de redação para estudantes universitários. Rio de
Janeiro: Vozes, 1987. p. 277.)
Texto B
"SOU DIVORCIADO - 56 anos, desejo conhecer uma mulher,
desimpedida, que viva só, que precise de alguém muito sério
para juntos serem felizes. 800-0031 (discretamente falar c/
Astrogildo)"
O Popular. Goiânia, 25. set. 1994, p. 13. Classificados.
Os textos "Pausa poética" e "Sou divorciado", apesar de se
estruturarem sob perspectivas funcionais diferentes, exploram
temáticas semelhantes, o que permite as seguintes afirmações:
Obs.: Para responder à questão, some os pontos correspondentes
às alternativas correias.
01. No texto A, o autor usa da metalinguagem para caracterizar o
sujeito e o objeto de sua procura, ao passo que, no texto B, o
locutor emprega uma linguagem com predominância da função
referencial.
02. A expressão meio pretérito, do texto A, fica explicitada
cronologicamente na linguagem referencial do texto B.
04. A expressão "Desde que não venha precedida de relativos e
transitivos", no texto A, tem seu correlato em mulher
desimpedida, que viva só, do texto B.
08. Comparando os dois textos, pode-se afirmar que ambos
expressam a mesma visão idealizada e poética do amor.
16. No texto A. as palavras extraídas de seu contexto de origem
(categorias gramaticais e funções sintéticas) e ajustadas a um
novo contexto criam uma duplicidade de sentido, produzindo
efeitos, ao mesmo tempo, lúdicos e poéticos.
32. Há predomínio da função de caracterização tanto no texto A
quanto no texto B.
SOMA=55
9. (UFOO) A frase abaixo foi extraída de um anúncio que
"vende" produto hidrante para pele.
a) Comente a superposição de funções gramaticais que recai
sobre a palavra passa.
A palavra PASSA pode ser verbo (indicando envelhecimento)
ou adjetivo (indicando a qualidade da uva).
b) Explique os efeitos persuasivos provocados por essa
superposição.
Preocupada com o processo de envelhecimento que o passar
do tempo provoca (verbo), a leitora é persuadida a comprar o
produto, para que seu rosto não se assemelhe a uma uva
passa (adjetivo).
c) Discorra sobre a função de linguagem que predomina na frase.
Predomina a função conativa da linguagem, já que a intenção
da peça publicitária, como em qualquer outra, é persuadir,
convencer,
Texto para a questão 10.
Doce da Amazônia: Coca-Cola usa açúcar da floresta e dá novo
sabor à vida de 22 mil pessoas
A Coca-Cola que dois milhões de pessoas vão beber durante as
Olimpíadas, no outro lado do mundo, tem o gostinho da
Amazônia. Uma usina encravada na floresta, numa paisagem
rodeada de igarapés, produz o açúcar que adoça o refrigerante
mais vendido em todo o País e que sai daqui para a Austrália. No
caminho do território da onça-pintada à terra dos cangurus, o
produto da Usina Jayoro ajuda a dar um sabor diferente à vida
dos moradores da pequena Presidente Figueiredo, a 107
quilômetros de Manaus. No município, de 22 mil habitantes, dos
quais apenas sete mil vivem na área urbana, a produção de 16
mil toneladas de açúcar por um ano, num canavial de 590
quilômetros quadrados, é sinônimo de mais de dois mil empregos
diretos e indiretos.
Em conseqüência, o distrito-sede tem todas as ruas asfaltadas e
sobram vagas nas escolas. "A usina funciona como um programa
social para o município. Os empregos gerados por ela ajudaram
até a diminuir os índices de alcoolismo e de divórcios entre a
população", afirma o prefeito de Presidente Figueiredo, Fernando
Vieira. "Além disso, o empreendimento abre portas para que
outras agroindústrias se instalem por aqui."
Istoé, 30 ago. 2000.
10. (Uepa-PA) Neste texto, predomina a seguinte função da
linguagem:
a) referencial d) fálica.
b) poética e) metalingüística.
c) conativa.
11. (Uepa-PA) "Olhe, eu podia mesmo contar-lhe a minha vida
inteira, em que há outras coisas interessantes, mas para isso era
preciso tempo, ânimo e papel, e eu só tenho papel: o ânimo é
frouxo, e o tempo assemelha-se à lamparina de madrugada. Não
tarda o sol do outro dia, um sol dos diabos, impenetrável como a
vida. Adeus, meu caro senhor, leia-me isso e queira-me bem:
perdoe-me o que lhe parecer mau, e não maltrate muito a arruda,
se lhe não cheira a rosas. Pediu-me um documento humano e ei-
lo aqui. Não me peça também o império do Grão-Mogol, nem a
fotografia dos Macabeus, peça, porém, os meus sapatos de
defunto e não os dou a ninguém mais." (assis, Machado de. O
enfermeiro)
O texto apresenta, além de outras funções da linguagem, a
função expressiva, por, em certos trechos, orientar-se para a:
a) primeira pessoa do discurso.
b) segunda pessoa do discurso.
c) terceira pessoa do discurso.
d) mensagem por ela mesma.
e) explicação da linguagem.