Asignatura:

Expresión corporal y Psicomotricida

Tema:

Tarea 2

Participante:

Eliasal Estefan Mejía Guillandeaux

Matricula:
12-0516

Facilitadora:

Dominga Gómez de del Rosario

Fecha:
07/11/2017

María Trinidad Sánchez, Nagua

Actividad de la tarea # 2

Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual.

En esta segunda actividad, no enfocaremos en las TIPOS DE

PSICOMOTRICIDAD del Nivel Inicial, para profundizar al respecto
consulte en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y
realiza lo siguiente:

1-Investigue en diferentes fuentes bibliográficas acerca de la

psicomotricidad fina y gruesa y prodúzcalo siguiente: Elabore un cuadro
comparativo con las diferencias y semejanzas entre cada una.

Diferencias de la Expresión Corporal. Semejanzas

Educación
Física y La
- Que logre habilidad en Integrar todas las Se necesita
el manejo de su cuerpo. posibilidades de expresión de un cuerpo
que ofrece el cuerpo. y sus
movimientos.
Que logre una buena Tener conciencia de su
postura corporal. esquema corporal. Se transmite
- Que adquiera dominio Adquirir nociones de un mensaje.
del espacio y de los posición: arriba, abajo,
movimientos. detrás, etc.
Profundizan
Que logre agilidades y - Expresar sentimientos e en el
destrezas ideas con su cuerpo. conocimiento
del cuerpo y
lo utilizan
Que adapte la conducta a Compartir experiencias como un
las normas del grupo. grupales a través significativo
movimiento trabajado en vehículo de
equipo. expresión y
 comunicación
a través del
Desarrollar habilidades Comunicar algo, es decir, lenguaje
psicomotoras a través de ya sea utilizar el cuerpo corporal.
actividades de ejercicio como recurso escénico,
físico, en el cual se ponen comunicar sensaciones, Van
en juego, de una manera representar objetos, adquiriendo
más dirigida, habilidades de animales, etc. conocimiento
fuerza, equilibrio, de su propio
velocidad, cuerpo.
Los movimientos y formas Es una de las formas
que pueden lograr con él básicas para la
para expresar diferentes comunicación no verbal.
tipos de ideas.

Enseña modos de .enseña los estilos propios

recrearse, habilidades de movimientos con
motrices y acuáticas expresiones, como la
danza, el baile, ect.
Desarrolla capacidades Potencia habilidades
motoras. expresivas.
 2-Dibuje una silueta en ella identifica que partes del cuerpo
abarcan los dos tipos de psicomotricidad, además representa en
la misma competencias especificas que un niño o niña debe
lograr en cada una.
Cabeza
Cara
Ojos
Brazos Lengua
Espalda Manos
Dedos
Abdomen Muñecas

Piernas
Pies
Dedos.
Las habilidades motoras finas y gruesas son el resultado de la colaboración
entre el cerebro, el sistema nervioso y los músculos del cuerpo. Las
habilidades motoras finas se refieren a pequeños movimientos realizados
con la lengua, labios, dedos, manos, muñecas, dedos de los pies y los pies.
Las habilidades motoras gruesas se refieren a los movimientos que utilizan
grandes grupos musculares, como caminar, saltar y escalar

3-Entregue una planificación que tome en consideración los

momentos de la rutina diaria: grupo grande y grupo pequeño y
expresión corporal (Educación Física) que desarrollen la
psicomotricidad fina y grueso.
Aprendizaj Experiencia de aprendizaje Habilidade Recursos Evaluació
e esperado s n
Buena Cruzar el rio. Los niños/as han Observar Telas Manipula
estabilidad de cruzar un rio por encima de Escuchar Objetos las telas u
física unas piedras que serán participar Papel objetos
mediante el representadas por folios o papel de Pegamento
desarrollo periódico colocados en el suelo. cartulinas Explora el
de la Los niños se situarán en fila india objeto
motricidad encima de los folios quedando un
fina y gruesa papel libre que el último niño de la Describe o
fila deberá ir pasando al de delante contesta
y este al de delante suyo hasta que las
llegue al primer niño de la fila que preguntas
la colocará en el suelo avanzando
sobre ella. Toda la fila avanzará un
sitio, volviendo a quedar libre el
último folio que tendrá que ser
pasado de nuevo.
La tortuga Marieta.
Cogeremos una naranja o un
globo que será la tortuga Marieta.
Los niños estarán en fila y tendrán
que pasarsela de unos a otros
utilizando cualquier parte del
cuerpo excepto manos y brazos,
evitando que caiga al suelo y pueda
hacerse daño.