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Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

LA TIERRA EN EL UNIVERSO

Lo que sabes del universo es muy poco, a pesar de las investigaciones que se han
realizado. Podemos decir que:

 El universo está formado por millones y millones de cuerpos celestes.

 Algunos de estos cuerpos celestes tienen luz propia, es decir, son luminosos
como el sol, y otros no luminosos que se ilumina a la luz de los cuerpos
luminosos, como la luna.

 Alguno son muy pequeños, como los asteroides, y otros son enormes como las
estrellas gigantes.

 Entre los cuerpos celestes solo existen el vacio y algunas nubes de polvo y de
gas.

EL SISTEMA SOLAR

Los cuerpos celestes están agrupados en galaxias, y estas, a su vez, están formadas por
sistemas.

Los sistemas son grupos de planetas que giran alrededor de una estrella. Uno de ellos es
el sistema solar, conformado por nueve planetas que giran alrededor del sol.

El sistema solar se encuentra, a su vez, en la galaxia llamada VÍA LÁCTEA.


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LA TIERRA EN EL UNIVERSO

En el sistema solar la tierra es el tercer planeta más cercano al sol. Esta proximidad
parece ser la razón por la cual es el único planeta de este sistema donde es posible el
desarrollo de la vida, pues reciben la cantidad de calor necesaria para que se den seres
vivos.

El satélite natural de la tierra es la Luna, que es una gran esfera rocosa sin atmosfera ni
humedad.

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

La tierra realiza de manera constante dos movimientos: rotación y traslación.

MOVIMIENTO DE ROTACION: La tierra da vueltas sobre un eje imaginario. Para realizar


este giro completo emplea 24 horas, es decir, que este movimiento origina la secuencia
entre el día y la noche.

MOVIMIENTO DE TRASLACION: Al mismo tiempo que gira sobre si misma, la tierra da


vueltas alrededor del sol siguiendo una órbita. En este recorrido emplea 365 días y 6
horas, es decir, un año.
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Cada cuatro años, estas seis horas se unen para conformar un día más que se adiciona al
mes de febrero. Este año se denomina año bisiesto.

OTROS MOVIMIENTOS: La tierra es un planeta muy activo y en su interior también se


producen movimientos. Para lo cual es necesario saber cómo es su estructura interna.

Estructura interna de la tierra: Hasta ahora no se ha logrado llegar al centro de la tierra,


pero gracias al estudio de volcanes y terremotos nos da una idea de cómo puede ser su
composición interna.

 NUCLEO INTERIOR: Es el área más profunda del planeta. Formada por hierro y
níquel en estado sólido y soporta altas presiones y temperaturas.

 NUCLEO EXTERIOR: La capa siguiente tiene hierro y níquel fundido, es decir, se


encuentra en estado líquido.

 MANTO: Es la capa intermedia de la tierra y se divide en dos partes: una interna


formada por minerales en estado sólido, y el manto superior de consistencia
viscosa. Esta capa proporciona minerales y magma o lava de los volcanes.
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 CORTEZA: Es la capa rocosa que rodea la tierra y que proporciona las
condiciones para la vida de plantas y animales así como el desarrollo de las
actividades humanas. Esta capa es más gruesa en las zonas donde hay grandes
montañas y más delgada bajo los océanos.

COORDENADAS GEOGRAFICAS

Para orientarnos en la Tierra, existe un sistema de líneas imaginarias que se cruzan para
indicar la localización precisa de cualquier lugar: las coordenadas geográficas.

LOS PARALELOS

Al dividir la Tierra por el centro, con una línea, obtendremos dos partes llamadas
hemisferios. Esta línea central, que es el paralelo de mayor tamaño, se llama LÍNEA
DEL ECUADOR y divide al planeta en hemisferio norte o boreal y hemisferio sur o austral.

Los paralelos disminuyen de tamaño a medida que se acercan a los polos debido a la
forma esférica de la Tierra.

LA LATITUD

La distancia entre un lugar cualquiera de la superficie terrestre y la línea del ecuador se


llama latitud geográfica y se mide en grados, minutos y segundos. De esta manera la
latitud más baja es 0°, sobre el Ecuador, y las más altas son 90° al sur, en los polos.

Los paralelos, también determinan las zonas de alta, media y baja altitud, las cuales tiene
características diferentes de clima y vegetación.

LOS MERIDIANOS

Son líneas que atraviesan la Tierra pasando por los polos, en donde se cruzan. Existe el
acuerdo de tomar como meridiano central o 0° de GREENWICH, que pasa cerca de la
ciudad de Londres. Este meridiano divide la Tierra en dos hemisferios, el oriental y el
occidental.

LA LONGITUD
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La distancia desde cualquier lugar de la superficie hasta el meridiano 0° o de Greenwich,
se llama longitud y se mide en grados, minutos y segundos; hacia el oriente hasta los
180°, para completar la circunferencia de la tierra.

Además de ayudar a la ubicación de un lugar, los meridianos también ayudan a conocer


la hora de los diferentes lugares de la Tierra. De este modo, todos los puntos ubicados en
un mismo meridiano no tienen la misma hora.

LOS HUSOS HORARIOS

Los husos horarios son un sistema de meridianos con los cuales podemos calcular la hora
de un lugar respecto de otro.El punto de referencia es el momento en el que el meridiano
de Greenwich se encuentra frente al sol, s decir, cuando allí son las doce del día. A partir
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de este lugar aumentamos una hora por cada franja de 15° al oriente, y disminuimos una
hora por cada franja de 15° al occidente.

EL PAISAJE EN EL MUNDO

Según las condiciones de clima y vegetación podemos dividir la Tierra por zonas o
regiones, llamadas biomas o zonas bioclimáticas. En ellas, los seres humanos realizan
sus actividades de acuerdo con las condiciones y
recursos que allí encuentran.

BIOMAS DE LA TIERRA

BIOMA DE BOSQUE TEMPLADO

Se ubica en el oriente de los Estados Unidos,


parte central de Europa Occidental, costas orientales de Australia y la punta de
Suramérica.

En estos bosques los veranos son muy cálidos y los inviernos muy fríos.

La fauna de estos biomas encontramos ardillas, ciervos,


zorros, sanguijuelas y lobos.
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BIOMA DE PRADERA TEMPLADA

Ubicado en las pampas argentinas, planicies y praderas de Norteamérica, estepas de


Asia y periferias de Australia.

Las estaciones son calurosas y húmedas, sequias e incendios constantes.

La flora va desde bosques con numerosas plantas hasta praderas semidesérticas y en la


fauna hay bisontes, gacelas, cebras, ovejas salvajes y leones.

BIOMA DE TUNDRA

Se encuentra al norte de América, Europa y Asia.

Los veranos son cortos, frescos y con una


iluminación constante, mientras los inviernos son
largos y con oscuridad todo el tiempo.

La vida vegetal
es de arbustos,
musgos y
líquenes. Los
animales que habitan esta zona son los caribúes,
renos, osos polares, lobos y zorros.

BIOMA DE SELVA O BOSQUE TROPICAL

Lo encontramos en el Amazonas latinoamericano, Centroamérica y suroriente asiático.


Encontramos arboles altos, arbustos, y hierbas que crecen a la sombra.

En la fauna encontramos saltamontes y mariposas, monos, ardillas y víboras.

BIOMA DE MONTAÑA O ALPINA

Ubicado en los Andes latinoamericanos, occidente


de Norteamérica, y en el Ártico.

El clima es variable según la latitud y la longitud.


Encontramos climas frescos y húmedos en las zonas
bajas hasta climas severos con nieve y hielo permanentes.

BIOMA DE BOSQUE BOREAL O TAIGA


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Se encuentra principalmente en Canadá y Siberia.

Los veranos son muy breves y frescos, los inviernos muy prolongados y fríos.

Encontramos alces, ciervos de cola negra y puercoespines, también pinos, cipreses,


sauces y álamos.

BIOMA MEDITERRANEO

Ubicado en las costas de Europa y África que rodean


el mar Mediterráneo, costa occidental de California y
Chile.

Los veranos son cálidos y secos e inviernos fríos y


lluviosos.

Encontramos lagartos, conejos y gran variedad de


roedores, matorrales, arboles pequeños como los
olivos.

PRADERAS TROPICALES O SABANAS

Se ubica en Suráfrica, chile, norte de Colombia y Venezuela.

Encontramos gacelas, antílopes, alces, búfalos, jirafas y


cebras; hierba y arbustos.

BIOMA DE DESIERTO

Se ubica en el Sahara y Norte de Chile, Bolivia, Perú

Y occidente de Australia.

Las temperaturas son exageradamente altas, los


inviernos pueden ser fríos en la regiones de mayor
latitud.

Encontramos correcaminos, pumas y varios animales de


sangre fría y colores claros para evitar el
sobrecalentamiento.

¿COMO VIVEN LAS PERSONAS?


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LA VIDA EN LA CIUDAD

En los últimos años se ha visto un crecimiento acelerado


en las zonas urbanas.

En las ciudades encontramos oportunidades de trabajo,


estudio, vivienda, salud y recreación, pero también
encontramos problemas como la contaminación e
inseguridad.

Además, la permanente llegada de personas que abandonan las zonas rurales a causa de
la violencia, acrecienta la escasez de empleo, la falta e espacio y la construcción de
barrios subnormales en zonas que representan peligro para sus habitantes.

VIVIR ENTRE EL AGUA

Los habitantes de las selvas ecuatoriales están


acostumbrados a las fuertes lluvias que ocasionan
crecidas en los ríos. Por esto, construyen sus casas
sobre plataformas de madera llamadas palafitos, con
los que evitan que el agua entre dañando sus cosas u
ocasionando accidentes. En las selvas de África,
Asia y en el Amazonas y Chocó, en Colombia, son
comunes este tipo de viviendas.

SEMBRAR EN EL DESIERTO

Países como Israel y Arabia nos dan ejemplo de


cómo cultivar en el desierto. Allí se han creado
sistemas de riego muy ingeniosos, en los que se
aprovechan las aguas subterráneas o se tare agua a
lugares alejados.

El resultado de este esfuerzo es el cultivo de una


gran variedad de productos, lo cual se convierte en
alimento y en medio de trabajo para sus habitantes.
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GRANDES ESCALERAS

Las tierras fértiles de las zonas montañosas son


de gran importancia para el desarrollo agrícola y
para la subsistencia de sus habitantes. Sin
embargo, por lo pendiente del terreno, el buen
uso del suelo para construir viviendas, y realizar
cultivos, resulta muy difícil. Por este motivo es
necesario hacer uso de un gran ingenio para
lograr una optima utilización del espacio. La
solución ha sido la construcción de terrazas en
las laderas de las montañas, sobre las que se
realizan cultivos y se construyen las casas.

CAMINAR EN EL HIELO

Las regiones polares so poco habitadas. Las


personas deben usar ropa muy abrigada para
resistir el frio, pero lo m{as difícil es caminar y
transportarse sobre el suelo resbaloso e
inseguro formado por el hielo y la nieve.

En el invierno la nieve cubre el suelo, y en e


verano el deshielo hace que el suelo se ponga
pantanoso. Por este motivo se hace necesario
usar zapatos especiales, y vehículos livianos
que llevan esquís en lugar de ruedas.

¿COMO SE REPRESENTA LA TIERRA?

Uno de los principales medios para estudiar la geografía son los mapas. Gracias a ellos
podemos obtener información de cualquier lugar del planeta. Los mapas nos permiten
calcular distancias entre un lugar y otro, entre muchas otras cosas.

La técnica a partir de la cual se elaboran los mapas recibe el nombre de cartografía.

¿COMO SE HACEN LOS MAPAS?

El ser humano ha elaborado mapas desde épocas remotas. En un principio se hacían en


el suelo para señalar las zonas en las cuales podía haber caza o donde podía encontrarse
agua.
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Mas adelante, los griegos y los chinos crearon sistemas matemáticos y geométricos para
representar la tierra. En América, los mayas y los aztecas tenían representaciones
cartográficas en donde ubicaban templos, bosques, ríos, incluso hechos históricos.

En el siglo XVI inventos como la brújula y los


viajes de exploración que comprobaron la
redondez de la tierra, generaron un gran
avance de la cartografía. Para poder elaborar
mapas era necesario realizar grandes viajes
ya que se hacían sobre el terreno, calculando
coordenadas y demarcando los elementos
sobresalientes del paisaje como los bordes
de las costas, ríos, montañas, etc.
MAPA SIGLO DEL XV

LOS MAPAS EN LA ACTUALIDAD

El inicio de la aviación origino un gran avance en la


cartografía. Desde ese momento las fotografías de los
diversos lugares se tomaron desde el aire, lo que
deba más amplitud y precisión a los cartógrafos para
elaborar mapas.

En la actualidad, los satélites artificiales que giran


sobre la Tierra, toman imágenes de las distintas
partes del mundo y permiten la elaboración de mapas
de una alta fidelidad.

REPRESENTACIONES DE LA TIERRA

La tierra se puede representar de tres maneras diferentes:

GLOBO TERRAQUEO

Son representaciones o modelos esféricos de la Tierra.


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PLANISFERIOSon las representaciones en forma plana que aparecen en los libros. El fin
de lo planisferios es mostrar los continentes y océanos de un solo golpe de vista. Sirve
para observar el tamaño de los continentes y para comparar las longitudes y las latitudes.

MAPAMUNDI Son los planisferios en los que se colocan todos los océanos y continentes.

CLASES DE MAPAS

De acuerdo con la información que brindan, los mapas pueden ser:

POLITICOS

Representan la división política de un territorio específico, por ejemplo, los departamentos


de Colombia o los países del mundo.
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FISICOS

Representan las características físicas de un territorio como relieve, clima, flora y fauna.

ECONOMICOS

Muestran, por medio de símbolos, lo que se produce en determinadas regiones.

DE POBLACION
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Muestran la distribución de la población en un determinado territorio.

LA DEMOCRACIA

La palabra democracia proviene de los términos griegos demos que significa pueblo y
kratein que significa gobierno. Es decir, democracia es el gobierno del pueblo, sistema en
que los ciudadanos participan activamente en la toma de decisiones.

Antiguamente los griegos tomaban las decisiones de su pueblo entre todos los
ciudadanos, para buscar el bien común, por eso se les conoce como los padres de la
democracia.

Para realizar sus votaciones utilizaban bolas, piedras o conchas marcadas. Después en
muchos lugares del mundo, para tomar decisiones democráticas se usaron bolas de
coloresy papeletas secretas. Actualmente se utilizan tarjetones con la fotografía y un
número que identifica a los candidatos.

OTRAS FORMAS DE GOBIERNO

La democracia es tan solo una de las formas de gobierno, en el transcurso de la historia


se ha practicado diferentes formas de gobierno, algunas son:

LA MONARQUIA

Sistema de gobierno dirigido por una persona que recibe el nombre de rey.

Antiguamente los reyes gobernaban solos y tomaban decisiones sin consultarle a nadie,
ejercía la autoridad absoluta en todo el territorio de su país o reino y sobre todos sus
habitantes. Los reyes no eran elegidos por el puelo, sino que obtenían este privilegio por
herencia.

Actualmente, algunos países tienen reyes, pero quienes realmente ejercen el mandato
son los gobernantes elegidos por el pueblo, como ocurre en España y oros países de
Europa y Asia.

LA ARISTOCRACIA

El gobierno es dirigido por un grupo de personas que conforman la nobleza, los guerreros
más sobresalientes y los mayores propietarios de tierras.

Actualmente, algunos países conservan algo de las antiguas aristocracias, aunque estas
ya no cumplen un papel en el gobierno.
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¿COMO SE CONSTRUYE DEMOCRACIA?

Los niños y niñas pueden y deben vivir la democracia de la siguiente forma:

EN CASA

Practicamos la democracia cuando respetamos y nos hacemos


respetar de nuestros familiares y de otras personas que permanecen
en el lugar donde vivimos, brindándonos afecto, y protección mutuos;
cuando elegimos nuestros gustos con libertad, pero sin afectar la
libertad de quienes nos conviven con nosotros.

EN EL BARRIO

En el barrio o conjunto residencial actuamos democráticamente


cuando nos informamos acerca de las diferentes actividades
comunitarias y participamos en ellas, por ejemplo en las de
organización, limpieza e integración.

EN EL COLEGIO

Ejercemos la democracia, por ejemplo, cuando respetamos la opinión de


nuestros compañeros, aunque no estemos de acuerdo; y cuando ellos
respetan la nuestra, aunque sea diferente. También cuando participamos
en las decisiones que tienen que ver con nosotros y nuestro colegio.

GOBIERNO ESCOLAR

Es la instancia de participación y de
orientación académica y administrativa de la
institución y está conformada por los siguientes
integrantes:

 DOS PROFESORES: elegidos pos los


demás profesores.
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 DOS PADRES DE FAMILIA: elegidos ante el Concejo Directivo.

 UN ESTUDIANTE: elegido por el Concejo estudiantil.

 UN EXALUMNO: elegido por la junta de ex alumnos del colegio.

RESPONSABILIDADES DEL GOBIERNO ESCOLAR

 Escuchar los aportes que tengan para hacer los diferentes miembros de la
comunidad educativa para realizar la revisión y el cumplimiento del MAUAL DE
COVIVENCIA.
 Permitir la participación de los estudiantes en la organización de actividades
sociales, deportivas, culturales, artísticas, entre otras.
 Promover la participación democrática de los estudiantes.

EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

El personero es el encargado de velar por el respeto de los derechos de los estudiantes y


facilitar que estos puedan cumplir adecuadamente sus deberes.

REQUISITOS PARA SER PERSONERO

 Ser estudiante de último grado que se ofrezca en el colegio.


 Llevar por lo menos un año en el colegio.
 Ser un líder positivo, que manifieste interés por el bienestar de los estudiantes.
 Conocer las normas que plantea el Manual de convivencia.

RESPONSABILIDADES DEL PERSONERO

 Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes.


 Presentar ante el rector las solicitudes para proteger los derechos de los estudiantes y
para facilitar el cumplimiento de sus deberes.
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HISTORA Y CULTURA

ORGANIZACIÓN COLONIAL

La época de la colonia comprende un largo periodo, desde 1550 hasta 1810. Durante
estos años los españoles se establecieron definitivamente en nuestro territorio. La corona
española organizo una administración centralizada, con gran número de funcionarios que
debían garantizar el traspaso de las riquezas americanas a la península ibérica.

La economía de la época giraba en torno a la minería, la agricultura y el comercio,


actividades monopolizadas por el gobierno español. El trabajo era realizado por los
indígenas en la encomienda y la mita y por los negros esclavos y jornaleros mestizos.

La sociedad se encontraba dividida en varios grupos según el color de la piel y las


riquezas destacándose los peninsulares y criollos que predominaban sobre una gran
masa de mestizos, indígenas y negros.

La cultura fue estimulada especialmente por los sacerdotes, quienes evangelizaron a los
indios, fundaron colegios y universidades.

COMO SE ESTABLECIO EL REINO COLONIAL

En la época de la conquista, los españoles se valieron de diversas artimañas, para


justificar su dominio sobre los indios, los acusaron de antropografía, porque esto les
permitía, según, las leyes indias esclavizarlos y exterminarlos con las armas.

Necesitaban mano de obra, por la cual


debían obligar a los indios al trabajo,
esclavizarlos. Se trata de su captura, su
sujeción y el consiguiente abandono
por la mujer pasaba a defender del
esposo. La viudez era el único estado
que le permitía ejercer pleno dominio
de su capacidad civil.

ADMINISTRACION DE LA NUEVA
GRANADA

EL virreinato de la Nueva Granada era


una entidad territorial creada por la
Corona Española que con el fin de
gobernar estas tierras formaba parte de
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este Imperio en la época de la colonia. La capital del Virreinato de la Nueva Granda era
Santa Fe y estaba ubicada en lo que hoy es la ciudad de Bogotá, actual capital de la
Republica de Colombia.

 Los límites estaban conformados por el antiguo virreinato de la Nueva Granada.


El nuevo estado conservó en nombre de virreinato en honor a Gonzalo Jiménez de
Quesada que venía del reino de granada en España.