Revista Digital Tendencias E-learning

Clase B-learning Tendencias Educativas en

"Elementos del Costo" E-Learning
Autora: Monica Rodriguez para 2018
Experta en Educación Virtual “Machine Learning First”
Pagina 9 Autora: Yadira Mora
Pagina 4

Clase B-learning
"Políticas Públicas y Marco Ju- Clase B-learning
rídico de las TIC en Venezuela" "El Arte de la Comunicación”

Autora: Norangel Morales Autora: Norma Mulki

Experta en Educación virtual
Experta en Educación Virtual
Pagina 8
Pagina 7

Ediciones Yadira Mora

Año 2018
Revista Digital Tendencias E-learning

INDICE

Contenido Pagina

Presentación 3
Tendencias educativas en E-Learning
para 2018 4-6

Clase B-learning
"Políticas públicas y Marco Jurídico de las TIC en Venezuela" 7

Clase Blearning
"El Arte de la Comunicación” 8

Clase B-learning
"Elementos del Costo" 9

Al Cierre 10

Bibliografía Web 11

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Presentación
Nuestro propósito es que ustedes consulten las tendencias de e-Learning mes a mes ,y que for-
men parte del día a día del e-learning llevándolas a la realidad.

Para ello todos los profesionales que nos dedicamos a este sector, debemos apostar por
el cambio y dar cabida a nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje, herramientas, con-
tenidos, entre otros.

Hay que salir de la zona de confort para ofrecer nuevas experiencias que transformen al alumno,
como parte central y esencial del e-learning.

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Tendencias Educativas en E-Learning

para 2018
“Machine Learning First”
Autora: Yadira Mora
Experta en Educación virtual

El avance y evolución del E-learning en este año 2018 promete y es muy innovador.
Por lo tanto, debemos trabajar en proyectos y entornos de aprendizaje motivadores y
que emocionen.

Procesamiento de Lenguaje Natural (Chatbots)

Ante la unión de bots con inteligencia artificial (IA), se abr e todo un mundo de opciones par a la mejor a y
personalización de la experiencia de los alumnos. Aprovechando la potencialidad de este software para ejecutar
procesos o tareas automatizadas, como si de una persona se tratase.
Se nos plantea un gran reto como es identificar y testear los elementos que son clave y que debe incorporar un
ChatBot para triunfar en e-Learning, generando oportunidades/espacios de aprendizaje: escuchando a los datos,
para personalizar el aprendizaje del alumno.

Machine Learning – Data Learning

Siguiendo con la importancia del uso de los datos para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma efecti-
va, la automatización permite dar lo que piden los alumnos.
Como ventaja permite agilizar procesos mediante respuesta predeterminadas en bots, según sus preferencias.
“El uso del big data como valor diferencial que incorporan los proyectos learning analytics”.

Realidad Virtual
Lleva años como tendencia pero ahora es cuando se está viendo implementación de la misma en proyectos y organi-
zaciones que apuestan por esta tendencia. Paolo D’Arbitrio, apuesta e-learning, quitando la importancia a temas de
facturación de la indústria, para cumplir con las promesas.
Existe una gran demanda de apps con RV para usarla en cualquier dispositivo, por lo fuerte por la RV hacia lo que
nos encaminamos tanto cualquier empresa del sector debe apostar por la implementación de esta tendencia en el e-
learning.
Massimo Gentili, comenta que hay que dar el paso a la integración de las simulaciones virtuales en la plataforma que
se utilicen para el e-learning. Con esta integración se puede conseguir disponer de actividades inmersiva para mejo-
rar la capacitación del alumnos.
“Digitalizar los sentidos, tocar y sentir la realidad virtual, lo llamamos feel learning.”

“Ir más allá de conversación con el alumno”

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Crowdlearning
Punto importante a trabajar en el elearning para obtener un crecimiento individual dentro de un contexto social, inter-
cambiando conocimiento, además de mejorar la inteligencia y conciencia social.
Aquellas herramientas que faciliten obtener una colaboración abierta, sin ser mezcladas con los perfiles sociales indivi-
duales, tienen probabilidades de ser una parte normalizada dentro de una organización y por lo tanto, quedarse integra-
da en ella.
“El aprendizaje colaborativo es necesario para el impulso y progreso personal y colectivo, es un eficaz instrumento de
desarrollo en la empresa”

Micro– Learning
Tendencia que normalmente encontramos de la mano y que en numerosos proyectos no se entienden la una sin la otra.
La tendencia a “Micro-contenidos” va en aumento y de forma apresurada, aplicable a la formación empresarial, por su
facilidad de adaptación a cualquier dispositivo (móvil, PC, Tablet, …) y por su flexibilidad en el tiempo que se ha de dedi-
car al estudio.

Los contenidos “responsive” y revolución en los diseños de cursos de e-Learning para la próxima generación, que se
mantiene siempre “en movimiento” y donde el vídeo es la pieza angular de su aprendizaje.
“Aprender just in time, just for me, siempre ha sido la esencia del e-learning, ahora con el desarrollo de contenidos pen-
sados para cualquier momento del día, se hace más fácil el aprendizaje continuo”.

Video Learning
Derivada de la anterior tendencia, el video learning está obteniendo un gran rol en el aprendizaje online y sobretodo,
ayuda al tráfico del propio contenido y al aprendizaje del alumnos.

No podemos dudar de que es el formato preferido de alumnos y docentes, sólo cabe ver datos que nos lo certifican, y
que demuestra que el vídeo no para de crecer y es el formato con más visionado de Internet.
“Las píldoras formativas en formato vídeo benefician en la rapidez del aprendizaje” .

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Mobile Learning
Ya no es tanto una tendencia sino una realidad, ha necesitado de la creación de proyectos e-learning responsi-
ve para beneficiar la formación del alumno. El contenido corto es muy útil para los dispositivos móviles, es más fácil
que se recuerde, con actividades y escenarios breves, vídeos de 3 a 5 minutos, a modo de píldoras.
Javier De los Ríos, comenta que hay un enfoque que deja atrás los LMS adaptados al mobile, dando un especial pro-
tagonismo a apps como Whatsapp o Telegram como canales de información y comunicación como parte de la forma-
ción online. Para esta tendencia es importante crear contenido específico adaptado a estos nuevos canales y la hete-
rogeneidad de los alumnos que podemos encontrar al otro lado, manteniéndolos como centro de la formación.
“La movilidad es el factor más importante a tener en cuenta para el desarrollo de un e-learning con nuevo formato,
diseño y contenidos. Hay que invertir más en I+D para lanzar al mercado nuevos productos”.

Gamificación
Sigue siendo tendencia pero con nuevos conceptos y métodos mejorados. Es una de las tendencias que lleva años
en las diferentes listas de tendencias, Estela Martín nos comenta que ya se está implementando pero falta un peque-
ño impulso.
Es una apuesta segura, que para el 2018 tiene previsión de obtener un gran crecimiento en su industria por la alta
demanda, ya que es aplicable en muchos ámbitos: educación, recursos humanos, saludo, marketing, etc.
“Gamificación y Storytelling como Attractive Learning, hacia la efectividad en el aprender jugando”.

Flipped Classroom o Clase Invertida

En nuestro caso, es algo que venimos aplicando desde el inicio. Empezamos por el problema como eje del aprendi-
zaje y facilitamos al alumno los recursos necesarios para que sea capaz de resolverlo con la ayuda de un mentor.
Sin embargo lo hemos ido perfeccionando apostando por un modelo de aprendizaje experiencial donde la usabilidad,
el diseño y en definitiva la experiencia de aprendizaje que vive el alumno es la clave.

Sin dudan este año tenemos que dejar atrás todas las demás tendencias y concentrarnos en una sola “Machine
Learning First“. Lo dice Google, hemos iniciado un camino de no retorno en la aplicación de modelos de datos y pre-
dictivos aplicados a la mejora de la experiencia del alumno y la personalización masiva. Descubriremos algunas de
las claves y tecnologías en este artículo.

En resumen, es fácil confundirse con todas las tendencias competitivas que te dicen que serán las próximas pana-
ceas de todas las necesidades de desarrollo y capacitación de tu organización. La verdad es que debes realizar el
análisis y la experimentación necesaria para entender cuáles de todas estas innovaciones harán una diferencia posi-
tiva y sustentable para el rendimiento de tus usuarios. Pero primero deberías asegurarte que tu organización cuenta
con los cimientos adecuados sobre los cuales la empresa pueda construir una cultura de aprendizaje ágil y responsi-
va. Eso significa comprobar que tu estructura de capacitación es lo suficientemente flexible y abierta a innovaciones,
que tienes la libertad contractual para adaptar y cambiar los cursos en tus propios términos. En síntesis, las mejores
innovaciones te dan a ti y a tus usuarios la libertad para aprender; mantente enfocado en eso y estarás preparando a
tu organización para prosperar.

Palabras claves: Educación virtual, Tendencias E-learning, Fatla, TIC.

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Clase B-learning
"Políticas Públicas y Marco Jurídico de las TIC en Venezuela"
Autora: Norangel Morales

Para el desarrollo de la temática Políticas públicas y Marco Jurídico de las TIC en Venezuela, perteneciente a la Uni-
dad Curricular TIC I del Programa Nacional de Formación en Administración de la Universidad Politécnica Territorial
de Falcón “Alonso Gamero”, colocaría a disposición de los estudiantes en el aula virtual las normativas y leyes que
rigen el uso de las TIC en Venezuela, y, una sencilla encuesta diagnóstica acerca del conocimiento de las mismas, de
tal forma que puedan documentarse antes de complementar la sesión virtual con una sesión práctica.
Una vez analizada cada una de las normativas, establecer una sesión presencial en la que se desarrolle un foro de-
bate de ideas, haciendo hincapié en el realce de los artículos que sustenten el empleo de las TIC, confrontando ideas
acerca del cumplimiento o no en la actualidad de las mismas, para posteriormente, dentro del aula virtual realizar el
proceso de evaluación sumativa mediante el análisis de un caso práctico que implique el uso de normativas TIC en la
administración pública.

Palabras claves: TIC, Educación virtual, B-learnig.

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Clase B-learning de: "El Arte de la Comunicación”

Autora: Norma Mulki
Experta en Educación virtual

Blended learning o Aprendizaje Combinado es un método que alterna entre el trabajo tradicional
del aula y su complemento con el uso de las TICS. Requiere un Maestro que orienta, facilita y mo-
tiva al estudiante; pero además permite la interacción del estudiante a través de diversos recursos
online, despertando curiosidad y deseo de investigar.

Palabras Claves: B-learning, Fatla, Educación Virtual.

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Clase B-learning
"Elementos del Costo"
Autora: Monica Rodriguez
Experta en Educación Virtual

Generación de un proyecto b-learning entre la clase presencial y el aula virtual

De acuerdo a la metodología PACIE se desarrollan los siguientes pasos:

PROCESO CLASE PRESENCIAL AULA VIRTUAL

Objetivo Objetivo: Identificar los elementos del costo

y contenido Contenido. Materia Prima. Mano de Obra. Costos Indi-
rectos de Fabricación

Exposición Se explica en forma detallada la materia prima, mano
de obra, costos indirectos de fabricación y se realiza
mapas conceptuales
Enlace con el aula virtual para reali-
zar la retroalimentación
El estudiante debe revisar una pre-
sentación colocada por el tutor en
la que consta en SLIDESHARE
los elementos del costo e investigar
cuales son las empresas industria-
les del sector

Rebote Enlace con el aula virtual

Revisada la presentación debe con-
testar 5 preguntas
Si no logra contestar todas, se ve
en la necesidad de revisar nueva-
mente la presentación

Construcción En la clase presencial

Se organiza un foro con el tema: Elementos del costo
de las industrias del sector y se exponen ejemplos a
partir del producto terminado

Comprobación Se realiza una evaluación de 10 preguntas valoradas Enlace con el aula virtual
sobre 10 puntos Los estudiantes que tienen siete o
menos pueden realizar una evalua-
ción de recuperación en línea

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Al CIERRE

EL MERCADO DEL E-LEARNING CRECERÁ

CADA AÑO UN 7.6% HASTA 2020

EL MERCADO DEL E-LEARNING CRECERÁ CADA AÑO UN 7.6% HASTA 2020

Desde el OBS Online Business School llega este informe que refiere sobre el actual escenario del e-
learning, oportunidades pedagógicas y tendencias.
El e-learning es una modalidad de enseñanza que integra las tecnologías de la información y la comunica-
ción como eje principal del proceso de enseñanza y aprendizaje. Lo hace combinando los recursos tecno-
lógicos con otras estrategias educativas tradicionales. Por lo tanto se define que el objetivo del e-learning
de calidad es combinar la diversidad de recursos tecnológicos y las propuestas pedagógicas con coheren-
cia para promover una dinámica que suponga un reto intelectual para los estudiantes.
Esta nueva modalidad pedagógica reúne e integra los factores personales y públicos de la experiencia for-
mativa. Una de sus grandes ventajas competitivas es que hace compatible la formación con el tiempo dedi-
cado a otras responsabilidades laborales y personales. Su éxito se debe a que este modelo se acopla per-
fectamente a las necesidades de los participantes. Además, otro de los valores añadidos del e-learnig es la
posibilidad de compartir cursos académicos entre distintos países.
E-Learning un concepto con distintas explicaciones
Los expertos utilizan este concepto para referirse a distintas explicaciones. Unos, lo utilizan para referirse a
procesos de enseñanza-aprendizaje donde los estudiantes y el profesor se hallan en una misma aula y
utilizan ordenadores como principal mediador en el aprendizaje.
Y, en otras ocasiones el término corresponde al proceso de formación en línea mediado por las tecnologías
de la información y la comunicación en la que los alumnos y profesores se hallan distantes en el tiempo y
en el lugar. En este caso, el e-learning proporciona una serie de variables que la otra aproximación no pue-
de contemplar, como son: la flexibilidad, la personalización, la interactividad y la cooperación.
Todo ello vinculado a las posibilidades que tiene este e-learning en superar barreras espaciales permitien-
do que los participantes en un curso sean originarios de distintos países y continentes. En definitiva, el e-
learning facilita la comunicación intercultural entendida como la interacción entre personas de diversos orí-
genes culturales, propiciando una comunicación armoniosa entre alumnos de distintos lugares.
Un futuro prometedor para el e-learning
Actualmente, la tendencia del mercado del e-learning se sitúa en pleno crecimiento. Si en 2011 el e- lear-
ning alcanzó la cifra de $35.600 millones, en 2020 se tiene previsto que la cifra se duplique y logre los
68.800 millones. Eso supone un crecimiento anual estimado del 7,6% has 2020.
Cabe destacar, que Asia es el continente para el que está previsto un mayor crecimiento de escuelas onli-
ne en los próximos años con un 18%,principalmente, en India, la China y Australia. Le sigue muy de cerca
Rusia por un 17%, África con un 15% y, finalmente, América del Sur.
Los factores que inciden en este crecimiento son:
1. La creciente demanda en enseñanza superior: las limitaciones de los estudiantes en relación a despla-
zarse presencialmente a una institución educativa son una barrera sobre el modelo de educación superior
tradicional. Así, el e-learning permite superar estas barreras.

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BIBLIOGRAFIA WEB

 https://www.docebo.com/es/blog/tendencias-aprendizaje-en-linea-2018/
 https://www.expoelearning.com/mercado-del-e-learning-crecera-ano-7-6-
2020/
 https://www.fatla.org
 https://www.iebschool.com/blog/tendencias-e-learning-innovacion/
 https://www.youtube.com/watch?v=46XLDeD7iGM


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