ACTIVIDADES PERMANENTES CON LOS NIÑOS

FECHA ESTRATEGIAS INDICADOR RECURSOS

TODOS ACTIVIDAD DE JUEGO LIBRE EN LO Elige entre Espacios y

LOS SECTORES alternativas que se le materiales
DIAS •Planificación: presentan: qué quiere del Med
jugar, con quien
-Dialoga de la actividad a
quiere jugar, donde
realizar
jugar, qué
-Recibe indicaciones previas actividades realizar,
recordando las normas de convivencia. con quien quiere
realizar su proyecto
-Indicarles que debe permanecer en el
sector hasta que termine el tiempo el cual se
le indicará.

-Elige el sector en el que desea trabajar.

•Organización:

-Los niños deciden con qué, a qué y con quién

jugar.

•Desarrollo:

-Los niños juegan en cada sector.

•Orden:

-A través de una canción los niños guardarán

los materiales y dejarán en orden el sector. Propone acuerdos o
normas que regulen lo
•Socialización:
juegos y actividades
-Los niños expresan a qué jugaron, qué del aula: no botar Carteles
materiales utilizaron papeles al piso, no
quitar lo que es de Oración
ACTIVIDADES PERMANENTES otros, levantar la
Implement
 - Trabajamos los bits de inteligencia. ( mano para hablar, etc
os
cartillas de imágenes para que ellos
musicales
respondan rapidamente)
 - Jugamos con "la señora lengua" (ejercicios
de logopedia).
  - Saludo y bienvenida con la canción “Cómo
están amigos como están”.
- Saludan a Dios mediante una oración “niño
Jesusito”.

- ¿Qué día es hoy? Los niños entonan la

canción “Doña Semana”:

- ¿Cómo está el clima hoy?, cantan

- Entonan canciones

ACTIVIDADES INTERMEDIAS Jabón, toalla

Actividad al aire libre-aseo

aseo
ACTIVIDADES PERMANENTES DE Oración
SALIDA:
Cartel de normas
•Ordenamos el aula
Equipo de sonido
•Evaluamos las normas de convivencias
CD
•Realizan la oración.

•Entonan la canción de despedida.

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: PLANIFICACIÓN Y NEGOCIACIÓN CON LOS NIÑOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

COMPRENSIÓN ORAL Interactúa colaborativamente Responde preguntas en forma

manteniendo el hilo temático pertinente.

Indaga, mediante métodos Problematiza situaciones Hace preguntas a partir de sus

científicos, situaciones que exploraciones, juegos y situaciones

pueden ser investigados por la Cotidianas.

ciencia
 SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS

DIDÁCTICA

INICIO

Recordamos la evaluación del última unidad, Sabían que se acerca el

cumpleaños de Jesús, Quien es Jesús? Quienes son sus padres? Les
mostramos unas láminas de Jesús, los niños expresan lo que observan.

Pregunta retadora ¿QUÉ CREEN QUE PODAMOS HACER PARA

CELEBRAR EL CUMPLEAÑOS DE JESUS? Láminas de Jesús
 Entonces Hoy vamos a planificar como festejamos la Navidad?

DESARROLL  Interviene espontáneamente para aportar en torno a un tema de la Cartel de

O vida cotidiana planificación
 La maestra escribe las propuestas de los niños y participan en la
planificación, los niños responden a las preguntas que se les realiza.

¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitaré?

Adornos
navideños

Hojas de colores
 Nos organizamos por grupos de trabajo.
 Hacemos una lectura de lo que hemos planificado. tijeras
 Y junto a ellos establecemos compromisos.
 Junto a la maestra organizan el cuadro de actividades como se van a
realizar por día.
Delinean sus manos, las recortan y arman entre todos el árbol de
navidad para la puerta.

 Luego ayudan a armar el nacimiento del aula o decoran sus aulas con
adornos navideños.
CIERRE Se invita a los niños a sentarse en semicírculo para dialogar ¿Que
hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? que hemos aprendido hoy? como lo
hicimos? para que lo hicimos? como te sentiste? ¿Les gustó
 planificar lo que vamos a trabajar en el aula? ¿Qué actividades
recordamos que vamos a trabajar?
Autoevalúa el trabajo realizado.
ACTIVIDADES INTERMEDIAS Jabón, toalla
Actividad al aire libre-aseo
Actividades de alimentación

alimentos

INICIO TALLER DE PSICOMOTRICIDAD Niños

La docente en asamblea con los niños y niñas inicia con el saludo.
Niñas
Se plantean y construyen las reglas o normas para el uso de los
materiales
Luego se les presenta el material a utilizar, esta vez es su propio
cuerpo, les preguntara a los niños ¿qué pueden hacer con su cuerpo?,
¿qué movimientos pueden realizar?
Realizan los siguientes ejercicios a manera de calentamiento, los niños
dan ideas de todo lo que pueden hacer con él por ejemplo:
*Caminamos hacia atrás, hacia adelante
*Gatean
*Corren despacio-rápido
Arco de
*Saltan, etc.
materiales

DESARROLLO Se invita a los niños y niñas a sentarse formando un circulo Bolitas de papel
conservando cada uno su espacio
Ula ula
La docente se sienta también con ellos, en el centro del círculo hay
hojas de papel periódico. La docente coge una y les pregunta a los
niños que podemos hacer con una hoja de papel periódico, ellos darán
diferentes ideas que serán escuchadas por la docente y se realizaran
una por una. Una vez que todos hayan jugado libremente con la hoja de
papel periódico la docente coge la idea de un niño de hacer una bolita y
pregunta ¿Todos pueden hacer lo mismo? Realizan la acción
La docente pregunta ¿Cómo podemos jugar con ella? Y realizan las
acciones que mencionan, luego dirá que formen parejas para jugar con Diálogo

la bolita, se colocaran frente a frente y la bolita la pondrán en la

frente y tienen que caminar sin hacerla caer respetando el espacio de
Hojas
 sus demás compañeros luego ellos mismos propondrán diferentes Útiles escolares
actividades que serán realizadas por todos
*se colocaran la bolita en el estómago
*se colocaran la bolita en la espalda
*se colocara la bolita en la mano
*se lanzaran la bolita mientras caminan
Ahora los niños formaran dos grupos iguales para jugar a patear la
bolita el equipo que meta la bolita en el arco ganara
Terminado el juego de patear la pelota formaran dos filas una de niños
y otra de niñas y jugaran a pasarse la pelota, la docente dará la
primera indicación luego ellos las propondrán: abren las piernas y
pasan la bolita con las manos por debajo de las piernas
Todos los niños caminaran por el aula o patio lanzando la bolita hacia
arriba y trataran de agarrarla sin que caiga al suelo. Al escuchar el
sonido del silbato cada niño agarrara su bolita de papel y la colocara
dentro del ula ula

La docente invita a los niños y niñas a sentarse en el suelo, cerrarán

los ojos y se imaginaran que están inflando un globo
Sentados dialogamos sobre lo realizado: ¿Qué utilizamos para hacer
nuestros ejercicios? , ¿Qué ejercicios realizamos con nuestro cuerpo
y la bolita de papel?,¿Cómo trabajamos?
Recordamos la secuencia de la actividad del día: los niños irán
mencionándolas con ayuda de la profesora
¿Cómo se sintieron al realizar todas estas actividades?
Ahora todos en orden nos paramos y nos dirigimos al servicio higiénico
para lavarnos las manos y cara
Ya dentro del aula se le entregará una hoja y sus crayolas o colores o
plastilina para que representen mediante el dibujo o modelado lo que
más les ha gustado de la actividad realizada

ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA: Oración

•Ordenamos el aula Cartel de normas

•Evaluamos las normas de convivencias Equipo de sonido

•Realizan la oración. CD

•Entonan la canción de despedida.

EVALUACIÓN

Instrumentos de Evaluación:
Lista de cotejo

Anecdotario

Ficha de logro