KISI-KISI PENULISAN SOAL

UJIAN SEKOLAH/MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (US/M BN)

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Jenjang : SD/MI
Kurikulum : 2006/2013 (Irisan)

Level
Bentuk Nomor
No Lingkup Materi Materi Kogniti Indikator Soal
Soal Soal
f
1 Makhluk Hidup Hubungan antar makhluk hidup L1 Peserta didik dapat memberi contoh hubungan antar makhluk hidup PG 1
dan dengan lingkungannya (simbiosis)
Lingkungannya
L2 Peserta didik dapat menentukan organisme yang dapat menduduki bagian pada PG 2
rantai makanan yang tidak lengkap

L3 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat memprediksi perubahan yang terjadi PG 3

pada ekosistem tertentu bila salah satu komponen dalam rantai makanan punah
atau berkembang dengan pesat
Penyesuaian diri makhluk hidup L1 Peserta didik dapat menentukan cara adaptasi pada hewan/tumbuhan tertentu PG 4

L2 Disajikan 2 contoh tumbuhan/hewan dengan karakteristik yang berbeda, UT 43

peserta didik dapat membandingkan kedua tumbuhan/hewan tersebut (misal:
biji, pertulangan daun, cara perkembangbiakannya, alat gerak, dll)
Pelestarian Lingkungan L1 Peserta didik dapat menjelaskan tujuan melestarikan hewan/ tumbuhan PG 5

Upaya manusia dalam pelestarian L3 Disajikan ilustrasi tentang upaya kegiatan manusia dalam melestarikan PG 6
lingkungan tumbuhan/hewan, peserta didik dapat memprediksi kemungkinan yang akan
terjadi
2 Struktur dan Bagian tubuh tumbuhan/hewan L1 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi bagian tubuh tumbuhan/ hewan tertentu PG 7
Fungsi dan fungsinya bagi kehidupan manusia
Makhluk Hidup

Daur hidup hewan L1 Disajikan gambar/diagram daur hidup hewan tertentu, peserta didik dapat PG 8
mengidentifikasi hewan lain yang mengalami daur hidup yang sama

L2 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan salah satu tahapan daur PG 9
hidup hewan tertentu yang merugikan atau menguntungkan manusia

Alat gerak dan fungsinya L1 Peserta didik dapat menyebutkan alat gerak /fungsinya pada hewan tertentu PG 10

Mekanisme sistem gerak L2 Disajikan gambar persendian, peserta didik dapat menentukan jenis sendi/arah PG 11
geraknya.
Sistem pernapasan pada L1 Disajikan gambar sistem pernapasan manusia/hewan, peserta didik dapat PG 12
manusia/hewan mengidentifikasi fungsi bagian yang ditunjuk

Sistem pencernaan pada manusia L1 Disajikan gambar sistem pencernaan makanan, peserta didik dapat PG 13
mengidentifikasi fungsi bagian yang ditunjuk

Sistem peredaran darah pada L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi aliran darah pada peredaran darah PG 14
manusia besar/kecil.
Mekanisme sistem organ L2 Peserta didik dapat menjelaskan sistem pernapasan/pencernaan/peredarah darah PG 15
(pernapasan, pencernaan, dan pada manusia.
peredaran darah)
Hubungan antara sistem organ L3 Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara sistem organ UT 44
dan gangguan yang ditimbulkan pernapasan/pencernaan makanan/peredaran darah manusia dan gangguan yang
ditimbulkan
 Percobaan pada sistem organ L3 Disajikan data-data hasil pengamatan/gambar suatu percobaan tentang sistem UT 45
organ pernapasan/pencernaan makanan/peredaran darah , peserta didik dapat
menyimpulkan hasil percobaan.

Pemeliharaan kesehatan organ L1 Peserta didik dapat menjelaskan cara memelihara kesehatan organ PG 16
pernapasan/pencernaan makanan/peredarahan darah

L2 Peserta didik dapat membandingkan kondisi kesehatan organ PG 17

pernapasan/pencernaan makanan/peredaran darah dari dua orang yang
menjalankan pola hidup sehat dan tidak sehat

Perkembangbiakan makhluk L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan/hewan. PG 18

hidup
Perkembangan dan pertumbuhan L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik tiap tahap perkembangan PG 19
manusia manusia.

Hubungan antara daur L3 Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menganalisis hubungan antara daur UT 46
hidup/perkembangbiakan dengan hidup/perkembangbiakandengan pelestarian makhluk hidup
pelestarian makhluk hidup

3 Benda dan Sifat Benda L1 Peserta didik dapat mengidentifikas sifat benda yang tersaji pada gambar PG 20
Sifatnya
L2 Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan sifat benda untuk kegiatan PG 21
manusia
Perubahan Wujud Benda L1 Peserta didik dapat memberi contoh perubahan wujud benda PG 22

L2 Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan perubahan wujud benda untuk PG 23

kegiatan manusia
L3 Disajikan gambar atau ilustrasi percobaan perubahan wujud benda, peserta UT 47
didik dapat menyimpulkan hasil percobaan
4 Energi dan Gaya dan Gerak L.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi gaya dapat mengubah gerak/bentuk suatu PG 24
Perubahannya benda melalui sajian gambar

L2 Peserta didik dapat menentukan jenis psesawat sederhana yang sesuai dengan PG 25
kegiatan melalui sajian gambar/ilustrasi

L3 Peserta didik dapat Menentukan besar kuasa/beban pada permainan jungkat UT 48

jungkit dengan sajian ilistrasi dengan data yang lengkap

Perubahan Energi L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk energi yang terjadi PG 26
berdasarkan sajian Ilistrasi
L2 Peserta didik dapat mengelompokkan alat-alat rumah tangga berdasarkan PG 27
perubahan energi yang terjadi
L3 Peserta didik dapat memberi contoh perilaku hemat energi yang dapat UT 49
diterapkan pada rumah tangga
Suhu dan kalor L1 Peserta didik dapat menentukan benda-benda yang termasuk isolator/konduktor PG 28
panas melalui sajian gambar

L2 Peserta didik dapat menunjukkan bagian alat rumah tangga yang berfungsi PG 29
sebagai konduktor/isolator berdasarkan gambar

L3 Peserta didik dapat memberi contoh penerapan konsep pemuaian/penyusutan UT 50

dalam kehidupan sehari hari
Bunyi dan Cahaya L1 Peserta didik dapat menyebutkan benda-benda yang dapat menyerap bunyi PG 30
untuk mencegah gaung
L2 Peserta didik dapat menentukan arah bayangan benda jika posisi sumber cahaya PG 31
diubah berdasarkan gambar
L3 Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat cahaya bedasarkan sajian gambar PG 32
percobaan
Listrik dan Magnet L1 Disajikan gambar magnet buatan, peserta didik dapat menentukan jenis magnet PG 33
buatan
 L2 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi komponen-komponen listrik yang PG 34
digunakan di rumah tangga
L3 Disajikan gambar rangkaian listrik, peserta didik dapat menentukan lampu yang PG 35
menyala/mati jika salah satu saklar diputus/ disambung

5 Bumi dan Alam Sumber Daya Alam L1 Peserta didik dapat menjelaskan manfaat salah satu jenis sumber daya alam PG 36
Semesta berdasarkan gambar
L2 Disajikan ilustrasi kegiatan, peserta didik dapat menentukan sumber daya alam PG 37
yang dapat diperbaharui atau tidak dapat diperbaharui yang digunakan pada
kegiatan tersebut

L3 Disajikan gambar atau ilustrasi kegiatan tentang pengambilan bahan alam, PG 38

peserta didik dapat memprediksi dampak kegiatan tersebut terhadap pelestarian
lingkungan

Daur Air L1 Peserta didik dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu tahap daur PG 39
air
L2 Peserta didik dapat menentukan tahapan daur air berdasarkan gambar PG 40

L3 Peserta didik dapat memprediksi dampak kegiatan manusia yang dapat UT 51

mempengaruhi daur air
Sistem Tata Surya L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi gambar terjadinya gerhana matahari/bulan PG 41

L2 Peserta didik dapat membandingkan planet berdasarkan ciri-cirinya PG 42