Vicerrectoría Académica

Coordinación de Currículo

El Syllabus: Un escenario de reflexión para la planeación y

La gestión microcurricular sistémica
V I – 2017
Identificación del Espacio Académico
Unidad Académica o
Facultad de Ingeniería
administrativa
Programa(s) Ingeniería Eléctrica
Nombre del Espacio
Transmisión y Distribución Código ELR18
Académico
Fecha de
Área de Formación Profesional Enero de 2018
Elaboración
horas de trabajo
Número de Créditos 2 Horas de trabajo presencial 3 3
independiente
I-2018
Periodo académico y
Grupo 1: Viernes, 09-12
Horario
Grupo 2: Viernes, 14-17
Nombre del Docente(s) Luis Fernando Rodríguez García

1. Perfil expresado en competencias

• Concibe, diseña, implementa y opera sistemas de energía eléctrica basados en el aprovechamiento de los recursos energéticos de forma eficiente y
comprometida con el desarrollo.
• Lidera creativamente apoyado en su sólida fundamentación y capacidad instrumental, grupos de trabajo para el modelamiento de problemas
inherentes a la ingeniería eléctrica, a través de la utilización óptima de los recursos, apoyando así el desarrollo sustentable de las comunidades.
• Modela situaciones físicas aplicando conceptos físicos y matemáticos para el desarrollo e implementación de sistemas eléctricos que apoyen el
desarrollo socio-económico con equidad de una sociedad incluyente y justa.
• Conoce y maneja situaciones físicas, relacionadas con los fenómenos electromagnéticos y que están orientados a la solución de la generación,
transporte, distribución y uso de la energía eléctrica; con el fin de minimizar el impacto ambiental negativo.
• Identifica, analiza y resuelve situaciones que se pueden modelar a través de circuitos eléctricos, para optimizar los sistemas eléctricos, garantizar la
innovación, y lograr la dinamización de la actividad socio-económica a través de la gestión y el planeamiento energético empresarial.
2. Sentido del espacio académico en coherencia con el Proyecto Educativo Universitario Lasallista (PEUL) y el Enfoque Formativo Lasallista (EFL)
Con base en la fundamentación y dominio en la modelación de circuitos eléctricos y el conocimiento del comportamiento mecánico de los componentes,
desarrollar la capacidad para diseñar la infraestructura requerida para transportar la energía eléctrica generada, hasta los centros de consumo, la denominada
infraestructura de transmisión de potencia. Con lo anterior el estudiante articula diversos conceptos y habilidades desarrolladas durante su proceso de
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formación en pro de incrementar su “Conocimiento y manejo de situaciones físicas, relacionadas con los fenómenos electromagnéticos y que están orientados
a la solución de la generación, transporte, distribución y uso de la energía eléctrica; buscando minimizar el impacto ambiental negativo.”
3. Articulación del espacio académico con los núcleos problémicos de la malla curricular
• ¿Cuál es el aporte de la Ingeniería Eléctrica al desarrollo del país?
• ¿Qué modelos permiten la comprensión de los sistemas eléctricos, y su gestión eficiente con el mínimo impacto ambiental?
• ¿Cómo lograr la fundamentación requerida a nivel de ciencias básicas, básicas de ingeniería, y básicas de ingeniería eléctrica, que posibiliten la adquisición
de conocimiento específico profesional, soportado en la aplicación de dicha fundamentación?
• ¿Qué tienen que ver las temáticas específicas abordadas en los diferentes espacios académicos, con la realidad de las comunidades y la reconstrucción
del país en un escenario en paz?
• ¿Cómo compatibilizar la seguridad energética, la equidad energética y la sostenibilidad ambiental?
• ¿Cuál es la importancia de la fundamentación en Calidad de Potencia, la Eficiencia Energética, y las Energías Renovables en la formación de los
ingenieros electricistas del siglo XXI?
4. Articulación del espacio académico con la praxis investigativa

A lo largo de los siglos, desde el aprovechamiento inicial de la energía eléctrica como recurso para mejorar la calidad de vida de los habitantes y el desarrollo de
las redes eléctricas para conectar los centros de generación con los centros de consumo, los sistemas eléctricos de potencia han mantenido sus aspectos básicos
de construcción y operación; sólo hasta hace algunas décadas, con el auge de la electrónica de potencia, se han creado e implementado nuevas tecnologías que
permiten incrementar la cantidad de potencia que se transmite en la red, la conexión de sistemas asincrónicos y la incorporación de formas de generación no
convencionales, como recursos eólicos o solares fotovoltaicos. Dado este panorama, se busca que el estudiante dimensione los retos que trae, en la construcción,
operación y mantenimiento de las redes de transmisión, la implementación crecientes de las redes inteligentes (Smart grids); que se plantee hipótesis sobre
soluciones a las dificultades en su implementación, y que establezca procedimientos de análisis y validación de dichas hipótesis.

5. Conocimientos, habilidades y actitudes para el desarrollo de las competencias que constituyen el perfil del programa

 Reconoce las características del sector eléctrico colombiano, identificando los aspectos técnicos asociados a los sistemas eléctricos de potencia, los
aspectos regulatorios de su operación, y su desarrollo según las nuevas tendencias.
 Evalúa los esfuerzos mecánicos en conductores y estructuras de un tendido de línea de transmisión, así como distancias de seguridad de la línea,
considerando diferentes hipótesis de diseño.
 Realiza cálculos de regulación y pérdidas de una línea de transmisión, empleando modelos adecuados que describen las características eléctricas de la
línea y calculando los parámetros eléctricos según el tipo de conductor empleado y la configuración del mismo.
 Aplica el conocimiento desarrollado en la formulación de una solución para la conexión eléctrica de dos puntos a partir de especificaciones de diseño.

6. Presaberes y organización de contenidos para el desarrollo de los conocimientos, las habilidades y actitudes previstas

Para alcanzar adecuadamente las competencias de este espacio académico, se requiere que el estudiante domine los siguientes presaberes:
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 Análisis de circuitos en corriente alterna

 Máquinas eléctricas y transformadores
 Teoría electromagnética
 Estática y dinámica

El contenido se desarrollará de la siguiente forma:

SEMANA 1 1. Generalidades de los sistemas eléctricos de potencia

1.1. ¿Qué es un sistema eléctrico de potencia?
1.2. Elementos de un sistema de potencia
SEMANA 2 1.3. Estructura del sector eléctrico colombiano

SEMANA 3 2. Diseño mecánico de líneas de transmisión

2.1. Definiciones asociadas al diseño mecánico de líneas de transmisión
SEMANA 4 2.2. Modelo matemático del tendido de un conductor
2.3. Esfuerzos mecánicos en conductores y estructuras
SEMANA 5 2.4. Ecuación de cambio de estado
2.5. Planos de planta y perfil de un tendido

SEMANA 6
3. Cálculo de parámetros eléctricos de una línea de transmisión trifásica
SEMANA 7 3.1. Tipos de conductores y configuraciones en una línea de transmisión
3.2. Inductancia de una línea de transmisión
SEMANA 8 3.3. Capacitancia de una línea de transmisión
3.4. Resistencia de una línea de transmisión
SEMANA 9

SEMANA 10 4. Modelos de líneas de transmisión

4.1. Modelo de línea corta
SEMANA 11 4.2. Modelo de línea media
4.3. Modelo de línea larga
SEMANA 12 4.4. Valores en por unidad
4.4.1. Representación en por unidad de líneas de transmisión
4.4.2. Representación en por unidad de transformadores
SEMANA 13 4.4.3. Ejemplos de cálculos en sistemas de potencia
4.5. Cálculos de regulación de tensión y pérdidas de la línea
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SEMANA 14
5. Criterios de diseño eléctrico para líneas de transmisión
5.1. Cargabilidad de una línea de transmisión
SEMANA 15
5.2. Apantallamiento de una línea de transmisión
5.3. Sobretensiones en líneas de transmisión
SEMANA 16

7. Didácticas para el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y el fomento de la lengua Extranjera-inglés, en correspondencia con el EFL

7.2. Desde el trabajo independiente

7.1. Desde el trabajo presencial
(Retomar el componente didáctico del diseño curricular y precisar los
(Retomar el componente didáctico del diseño curricular)
entregables)

 Clases magistrales donde se presentan los principios asociados a los
sistemas de transmisión y distribución.
 Aplicación de talleres y ejercicios en clase donde el estudiante aprende
a analizar y aplicar los conceptos presentados en la clase.
 Análisis de situaciones reales para relacionar los conceptos básicos del
curso con los criterios a tener en cuenta en cualquier diseño de una
línea
 Revisión permanente por parte de cada estudiante sobre los temas
vistos en clase y las metodologías de cálculo.
 Realización de talleres y ejercicios propuestos en clase.
 Desarrollo de los avances del proyecto final de acuerdo con los
lineamientos establecidos para su entrega y sustentación
 Consulta de normatividades relacionadas con el sector eléctrico
 Preparación de exámenes

8. Criterios, estrategias e instrumentos para la evaluación de conocimientos, habilidades y actitudes

8.1. Criterios 8.2. Estrategias e instrumentos 8.2. Ponderación para cada corte

Reconoce las características del sector eléctrico

colombiano, identificando los aspectos técnicos
Examen 1 del corte 1
asociados a los sistemas eléctricos de potencia, 12.5%
Fecha: viernes, febrero 16 de 2018 (semana 3)
los aspectos regulatorios de su operación, y su
desarrollo según las nuevas tendencias
Realiza cálculos de regulación y pérdidas de una
Examen 2 del corte 1
línea de transmisión, empleando modelos 12.5%
Fecha: viernes, marzo 2 de 2018 (semana 5)
adecuados que describen las características
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eléctricas de la línea y calculando los parámetros

eléctricos según el tipo de conductor empleado Examen 1 del corte 2
12.5%
Fecha: viernes, abril 6 de 2018 (semana 9)
y la configuración del mismo.

Examen 2 del corte 2

12.5%
Fecha: viernes, abril 20 de 2018 (semana 11)

Evalúa los esfuerzos mecánicos en conductores

y estructuras de un tendido de línea de
Examen final
transmisión, así como distancias de seguridad de 20%
Fecha: viernes, junio 1 de 2018, 9:00 am
la línea, considerando diferentes hipótesis de
diseño.
Avance 1 del proyecto de curso
Fecha límite de entrega: miércoles, marzo 7 de 2018 (semana 6) 10%
Fecha de sustentación: viernes, marzo 9 de 2018 (semana 6)
Aplica el conocimiento desarrollado en la
formulación de una solución para la conexión Avance 2 del proyecto de curso
Fecha límite de entrega: miércoles, abril 25 de 2018 10%
eléctrica de dos puntos a partir de
Fecha de sustentación: viernes, abril 27 de 2018
especificaciones de diseño.
Entrega final del proyecto de curso
Fecha límite de entrega: miércoles, mayo 23 de 2018 10%
Fecha de sustentación: viernes, mayo 25 de 2018

9. Fuentes principales de información:

Referencia completa de las fuentes impresas o digitales que se utilizarán de manera concreta para el desarrollo del espacio académico

TEXTO GUÍA:
 J. Grainger, W. Stevenson, “Análisis de sistemas de potencia”, McGraw-Hill, 2004

Otras referencias:
 T. Gonen, “Electric Power Transmission System Engineering” Mc Graw Hill. 1988.
 Memorias de seminarios de ISA (INTERCOLOMBIA).
 Samuel Ramírez, “Redes de Distribución de Energía”. Universidad Nacional. 1995.
 Luis Maria Checa, Líneas de Transporte de Energía. Editorial Marcombo. 1988.
 Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas (RETIE), 2013

10. Otras fuentes de información complementaria

 Leonard L. Grigsby, Power system stability and control. CRC Press (2012)
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 Y.G. Paithankar. Fundamentals of power system protection. Prentice-Hall.

 Montané, Paulino. Protecciones en las instalaciones eléctricas. Marcombo, S.A.
 Harper Enriquez. Protección de Instalaciones Eléctricas Industriales y Comerciales.
 National Electrical Code 2011 Handbook (International Electric Code Series) by National Fire Protection Association (Nov 10, 2010).
 Ronald B. Standler. Protection of Electronic Circuits from Overvoltages (Dover Books on Electrical Engineering).
 National Electrical Code 2011. Pocket Guide for Residential Electrical Installations (National Electrical Code (NEC) Pocket Guide Volume 1 Residential) by
National Fire Protection Association (Oct 21, 2010).

Revistas y recursos electrónicos

• IEEE Transactions on Power Systems

• IET, Institution of Engineering and Technology
• Mundo Eléctrico Colombiano, Orvisa Comunicaciones
• Revista de ingeniería, Universidad de los Andes
• Revista Tecnura, Universidad Francisco José de Caldas
• Revista DYNA, Universidad Nacional de Colombia
• http://electrical-engineering-portal.com/

• www.abb.com.co, www.siemens.com.co, www.schneider-electric.com.co, www.selinc.com.co, www.littelfuse.com, entre otros (Fabricantes de

fusibles y protecciones eléctricas).
• http://www.electrical-installation.org/enwiki/Electrical_protection_(_full_page_)
• www.ieee-pes.org (Website de la Power and Energy Society de la IEEE).
• www.mathworks.com (Página web con ayudas relacionadas para el software Matlab).
• www.emtp.org (Página web donde se encuentra todas las ayudas relacionadas con el software gratuito EMTP/ATP).

11. Articulación del espacio académico con las estrategias definidas en la Unidad Académica
para la promoción del Canon de los 100 Libros

12. Medios de comunicación y lugares de encuentro con el docente

(Incluir el vínculo del CvLAC)
Correo Electrónico: lfrodriguez@unisalle.edu.co

Horario de Atención: Martes 10:00 – 12:00, 14:00 – 16:00.

Lugar: Universidad de la Salle, Sede Candelaria, Bloque C, piso 7.

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Sala de Profesores Ingeniería Eléctrica.

CvLAC: http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001421619

13. Explicación del syllabus y síntesis los acuerdos construidos con los estudiantes